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1、18、慈母情深教学目标：1 .认读“魄、抑、颓”等10个生字，读准1个多音字“龟”，会写“辞、抑、碌、吊”等15个字，正确 读写“连续、广播、铁路、辞退”等20个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，梳理“我”拥有第一本长篇小说的过程。3 .分析文中的场景描写和细节描写.分析文中描写人物外貌、动作、语言的句子，学习如何运用恰当的描写手法刻画人物形象。重点.理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的 感激与敬重之情。1 .分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写。难点用恰当的语言描写人物，表达自己的看法和感受。学前准备：1 .预习提
2、纲(1)搜集写作背景，了解当时的社会经济状况，帮助理解课文内容。(2)搜集作者梁晓声的资料。(3)初读课文，自学生字词。(4)再读课文，试着用简要的语言概括课文主要内容。2 .多媒体课件第1课时一、创设情境，导入新课。课件播放歌曲游子吟，师生齐唱。师：同学们唱得太投入、太有感情了，从这首歌中，你们感受到了什么？生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。师：很好。今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章一一慈母情深，听听他买第一本长 篇小说青年近卫军背后的故事。(师板书：慈母情深)二、检查预习。1 .重点字词。(学生课前总结，教师点拨，当堂识记)(1)课件出示生字、词语。(指名读、开火车
3、读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。)教师适时强调读音，如 “腕、抑、颓、龟”等。(2)教师指导书写生字。(教师范写，学生描红，互相评价)重点指导“辞、抑、碌、脊、酸”的书写，教 师要强调写这些字的时候要注意什么。2 .作者简介：(课件出示)三、初读课文，把课文读顺、读熟。1 .请同学们利用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通，不通顺的地方多读几遍。2 .检查读课文，可以抽查、轮读、小组内读、分角色读。学生之间互相纠正，教师要有针对性地进行指导和 评价，对于读得好的同学及时给予表扬，对丁读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。 四、再读课文，整体感知。1 .自由朗读课文，读准字音。2 .说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特点。生自由发言，展示自己的阅读所得。(课 件出示)课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹像地给“我”钱让“我”买青年近卫军的事。3 .你认为母亲是一个怎样的人？（课件出示）母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。五、布置作业。1 .读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。2 .想一想：母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择印象最深的一个情节写一写。