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1、慈母情深教学设计教学目标1 .会认魄、抑等11个生字，会写辞、抑等12个生字。理解失魂落魄、震耳欲 聋等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、 语言等描写来表现人物的方法。3 .有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重点.掌握本课的生字。理解失魂落魄、震耳欲聋等词语。1 .学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学过程一、导入课文，聚焦情深。跟随音乐朗读诗歌纸船。同学们这首诗歌是写给谁的？古今中外不少文人墨客都歌颂、赞美过母亲，这节课 就让我们学习梁晓声的慈
2、母情深，走进一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母 情怀。对待母亲我们要心怀敬意，让我们一起恭恭敬敬的读一读课题。“母亲却已经钱塞在我手心里了 （大屏幕）如果说写母亲神情用的是慢镜头，写母亲干活用的是快镜头，那么写母亲给钱 用的就是特写镜头，这个特写镜头放大了母亲的手、龟裂的手，放大了那一张张揉 得皱皱的毛票，更放大了母亲给钱的一个动作，一个字一一“塞”把“塞”圈出来！请问这是怎样的塞呀！有力也罢，慷慨也罢，毫不犹豫也罢，其实都无须再说，因为，它们都已经深 深的嵌入这个“塞”字，深深的印在了母亲的这个特写镜头里，齐读这句话。请你们再仔细琢磨琢磨，母亲塞给我的，仅仅是那一元五角钱吗？母亲塞给儿子的是
3、一一齐读课题母亲的爱是那样的无私、伟大。于是我鼻子一酸，攥着钱攥着母亲的辛苦和血汗更攥着母亲那伟大而无私的爱 跑了出去，此刻此景，作为母亲的儿子，我有太多的话想对母亲说，有太多的情要 对母亲倾述，现在拿出你的笔写出你内心的独白。生：慈母情深。题目中的深字老师用什么颜色标注出来的？生：红色。那老师为什么要用红色呢？你们用深字组个词。可怜天下父母心，由此可见慈母的感情是多么的深厚，桃花潭水深千尺，慈母 情深深几许？谁来读一读这句话出示：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这里面有个多音字，一般情况下读gui,在这里读jUn,谁见过龟裂的手？能描述 一下吗？这就是龟裂的手(pp
4、t)看了这双龟裂的手你有什么想说的是吗？谁再来读一读这句话“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”在这句话中有个字特别复杂，哪个字？生：攥没错，攥这个字老师数过，整整二十三画，在常见的字里面这么多笔画的字可 以说是寥寥无儿，跟着老师一起来写一写这个字。我们在一起来把这句话读一读。二、品尝“鼻子一酸”。同学们“鼻子一酸”是一种什么样的感觉，或者说你在什么情况下会感觉鼻子 一酸？生：伤心、难过、痛苦伤心、难过、痛苦，这一切的一切搅在一起就是鼻子一酸。但是，同学们，不 对呀！母亲明明将钱给我了，一元五角，一分没少，一句责备的话都没有，按道理 我应该感到一一生：高兴、快乐、激动、幸福没错！但是，此时的我不但没有
5、丝毫的高兴、没有丝毫的开心、没有丝毫的激 动，相反，此时的我只有想哭、只有伤心、只有难受，只有鼻子一酸。再来读一读这句话，读出想哭的感觉。为什么我会鼻子一酸？请同学们以小组形式在文中找到母亲哪些表现、哪些描 写令我鼻子一酸？请把找到的句子用横线划出来，并做好批注。“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”同学们这是对母亲工作地方什么进行的描写？生：环境。因为我是第一次发现母亲工作的环境是这样的恶劣，所以我才会鼻子一酸，再 来读一读这句话。这句话有一个词语需要你们去理解，哪一个词？生：震耳欲聋震耳欲聋什么意思？谁来说一说。生：声音大的耳朵都要震聋了。你们想想声音大的耳朵都要震聋了，这得是多的噪声啊
6、！再来读一读这句话,课文中除了这里对母亲的工作环境进行了描写以外，还有哪里有环境的描写 呢？生：第二自然段。那我们一起来读一读第二自然段。从第二自然段可以看出母亲的工作环境怎么样？生：非常恶劣。哪里看出的？生：空间非常的低矮，低矮的使人感到压抑。生：不足二百平米，四壁潮湿颓败。生：光线阴暗。生：像在蒸笼一样。由此可见母亲的工作环境是非常的恶劣，我们再来读一读第二自然段。假如是你置身在这样的环境里，耳边传来震耳欲聋的噪声，请问你的第一反应 是什么？所以，你愿意呆在那里吗？我们都不愿意呆在那里，但是这震耳欲聋的噪声停止过、消失过吗？ 生：没有。依据何在？依据就在课文中，就在课文的字里行间里，请大家
7、快速浏览，找一找文中的哪些词句，哪些描写向我们传递着“噪声不断、噪声不停”的这个事实。老头为什么要大声嚷？因为噪声震耳欲聋。我为什么要大声说？因为噪声震耳欲聋。母亲为什么要大声问？因为噪声震耳欲聋。那个女人就在母亲的身边为什么说话还要喊，还是大声的喊？这一切都是因为那里的噪声震耳欲聋！同学们，这还只是在今天，只是在那一段时间里，我们完全可以想象得出，就 这样，日复一日，年复一年，为了生活、为了家庭、为了我们这些孩子，母亲只能 在这样的环境里挣钱，当你亲眼看到母亲在这样的环境里挣钱，当你亲身体验到这 一刻不停的噪声震耳欲聋，我的鼻子怎能不为之一酸啊！除了这些以外，还有哪些描写、哪些句子令我鼻子一
8、酸的。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛”这段话是对母亲的什么进行的描写？生：外貌。在这段话中我的母亲一共出现了几次？生：三次。整整三次，一模一样，我们再来读一读，感受句子中连续出现的三次我的母亲。谁的背直起来了？生：我的母亲。把这句话完整的说一遍。生：我的母亲背直起起来了。谁的身转过来了？生：我的母亲的身转过来了。谁的眼睛吃惊地望着我？生：我母亲的眼睛吃惊地望着我。照同学们刚才说的，我的母亲应该放在句子的最前面才对，但是，课文呢？作 者呢？却把我的母亲放在句子的后面，特别！写得太特别了！请同学们自由读一读这两句话，体
9、会这两句的味道有何不同。大家都看过电影吗？那大家一定记得电影中有过的一些慢镜头吧？如果用电影 中的慢镜头来比喻这两个句子的写法，哪一句带给你慢镜头的感觉？生：第一句想一想，为什么要用慢镜头来描写母亲的神情呢？请大家闭上眼睛想象（老师 配乐朗读）“背直起来了，我的母亲”请同学们睁开眼睛，你看到了母亲一个怎样的背？（生说）但是不应该呀！在我的记忆中，母亲的背可不是这样的啊！我母亲的背是一一 （生说）确切的说，是结实的、丰满的、健壮的，这才是我记忆中母亲的背呀！可 是如今，现在我分明发现母亲的背不在挺拔，不在结实了，不在健壮了，我们闭上 眼睛，继续往下看。转过身来了，我的母亲，你看到了母亲的脸，同学
10、们那已经是一张怎样的脸了？ （生说）同学们，这是我母亲的脸吗？这是我母亲的脸吗？我母亲的脸不是这样的呀！ 她的脸是一一（生说）这才是我记忆中母亲的脸啊！她是那样光洁、那样红润，可如今，这张脸消失 不见，闭上眼睛，继续往下看。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。同学们，你看到了一双怎样的眼睛？（生说）这是我母亲的眼睛吗？同学们，母亲的眼睛曾经是哪样的一一（生说）母亲的眼睛会说话呀！然而，这一切，都已经不复存在了，此时此刻，我第一 次真真切切地发现，母亲的背不在坚挺，母亲的脸不在红润，母亲的眼睛不在清澈、 不在炯炯有神，母亲啊！我的母亲！你怎么会变得如此憔悴、如此瘦弱、
11、如此疲惫？再来读一读描写母亲神情的这段文字。生活的重担，工作的艰辛，岁月的煎熬，让我的母亲变得如此憔悴、如此瘦弱、 如此疲惫，此时此刻，作为儿子的我鼻子怎能不为之一酸啊！怀着这种心情，让我 们再来读一读这段话。令我鼻子一酸的除了刚才读的这两处文字以外，还有别的发现吗？比如，描写 母亲干活的动作。“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”如果说前面描写母亲神情的句子是一个慢镜头的话，那么这一句，描写母亲挣 钱动作的句子，就是一个在典型不过的快镜头，是哪个词语带个你这种快镜头的感 觉？在这句话当中出现了几个立刻，（生答）四个立刻，一
12、个不够，两个，两个不 够，三个，三个不够，四个，整整四个立刻，谁再来读一读读出这种快镜头的感觉？立刻是什么意思？找个近义词。立刻地同义词有那么多，作者为什不用呢？你们看（大屏幕）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”“母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”这两个句子都在写母亲干活非常忙碌，意思完全相同，但是哪句话带给你一种 十分急促、十分忙碌的感觉和节奏？我和你们的感觉一致，你们再看一下这是个什么句式？（排比句）尽管意思相同，但是第二句就无法形成排比句的语势
13、和节奏，所以那种急促的、 忙碌的感觉就淡化了。带着这种非常急促。非常忙碌的感觉，带着这种排比的语势和节奏，谁再来读 一读这句话？眼睁睁的看着极其瘦弱的母亲为了挣钱、为了养家糊口，如此忙碌、如此疲惫、 你的心里翻腾着一种怎样的滋味？（生说）把这种滋味带进去再来读一读这段话。母亲陷入了忙碌，此时此刻，此情此景，做儿子的我却深深地陷入了痛苦。让我们再来读一读这个令人难受、令人悔恨、令人鼻子一酸的快镜头。同学们，在母亲工作的地方我第一次发现母亲在这样的环境下工作，第一次发 现母亲原来已经变得这样瘦弱、这样憔悴，第一次发现母亲干活是这样拼命、这样 劳累，母亲挣钱非常不容易，作者在文中曾写到，母亲一个月才赚27元，平均每天 9毛钱，一元五角，相当于母亲拼死拼活干两天的工资啊！如果说，来工厂之前，你 还找不到这种感觉，那么，现在，此时此刻你目睹了母亲工作的环境，你目睹了憔 悴的神情，你目睹了母亲忙碌二极其瘦弱的身影，作为儿子的你，这么多钱，你还 想要吗？（生说心酸啊！心痛啊！要不出口啊！可是母亲呢？当儿子开口要钱，一次要这么多 钱，我的母亲是怎么说的？“我挺高兴他看书的！”母亲丝毫没有犹豫、丝毫没有舍不得，她是高兴的，是挺高兴的，母亲是这样 说的，那又是怎样做的？“母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”母亲先是数钱，数了之后呢?