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1、教学设计方案课题名称： This is my sister. (Self check-3a-3c )一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性）Selfcheck-3a-3c以读说为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任 务，培养学生的综合能力。词汇方面学习并掌握称呼名称及 this, that, these, those语法方面掌握be动词引导的一般疑问句及其答语。 能够单数句子变成复数句子。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要 求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说 明本课题的重难点）1 .掌握
2、掌握be动词引导的一般疑问句及其答语，包括肯定回答和否定回 答。2 .学会介绍近处及远处的人物。3 .学会单数句子变成复数句子。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，如何设计预习）学生基础参差不齐，首先要预习单词的读音，根据be动词提前感知课文中 的问句及其答语，初步了解肯定回答和否定回答的形式，以及单数句和复数句 的形式。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）词汇：this, that, these, those, friends, parents, brother, sisterStepl Warming up an
3、d lead in用一张My family的图片引出人称称呼的单词，让同学们复习旧单词并且 复习旧句型。Step2 New sentece patterns learning通过介绍直接呈现单数句子，然后变成复数句子，让学生们感知句子的形 式变化。Step3 sentence practiceThis is my friend.These are my friends.That is my mother.Those are my parents.Step4 survy给学生一个对话的范例，然后进行操练。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图PPT展示欣赏并模仿句型引起学生兴趣范例练习小组讨论操练句型和答语句型：This is my friend.These are my friends.That is my mother.Those are my parents.