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1、This is my sister一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these, those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。二、学习内容目标分类学习内容词 sister z parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, these , those , she , he s =he is , son , cousin , daughter, uncle , aunt,
2、thank for, here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren t =are not语法句型L复习用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn t.2、学习用指示代词介绍人或物的句子结构的复数形式、
3、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No , it isn t .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .功能 Introduce people , identify people三、朗读单词 1.sister n.姐;妹 2.parent n.父或母 3.brother n.兄;弟4.grandmother n. 祖母;夕卜祖母5.grandfather n.祖
4、父;夕卜祖父6.grandparent n.祖父/母;夕卜祖父/母7.these pron . & adj.这些 8.those pron . & adj.那些 9.she pron .她 10.he s =he isll.son n.儿 子12.cousin n.堂俵）兄弟;堂俵）姐妹13.daughter n.女儿14.unde n.叔;伯;舅;姨父;姑夫 15.aunt n.姨母;姑母;伯母;婶母16.thank for为而感谢17.here adv.在这里;向这里18.love v.爱;热爱 19.much adv.彳艮;非常 2O.very much 很;非常 21. soon ad
5、v.不久 22.see you soon，再见。23. pen friend 笔友 24.they pron.他（她;它）们 25.arenf t =are not 四、 任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :This is my father / mother / brother / sister That s my sister / grandmother /grandfather Then ask the Ss to bring their families* pic
6、tures and introducepeople in this way .五、布置作业1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。2、 听录音:Section A lb, 2az和2b 3、预习Section A lc 4、带家庭成员照片（最好是祖孙三 代的家庭照片并标注家庭成员名称。U3 This is my sister 第二课时一.任务示范及讲解同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的 家人呢?你应该用什么样的句型呢?现在我们作个示范练习。Sample One:（出示教师自己的家庭照片）T:This is my grandmother. T
7、his is my grandfather. That s my father. That* s my mother. That s my husband. That* s my son.Pairs work, then report to the class.请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？Sample Two如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢?现在我们作个示范。（出示一 学生王刚的家庭照片）T:These are his grandparents. That s his father. That7 s his mother.
8、 That s his sister.学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。请看书P47的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c ,轮流汇报Dave 一家的 情况。Sample Three同学们，你们的学习离不开朋友的关心和帮助。你们能为朋友们画幅画吗?如果你想了解其 他的同学的朋友，你该怎么问呢?他人又该如何回答你呢?现在我们作个示范练习。A:Is this Liu Mei?B: Yes, it is.A: Is this Xu Hui?B: No, it isn t. It s Zhang Wei.Pairs work, then report.Model: Her
9、friends are Lui Mei, Zhang Wei and Wang Xue.请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答:Is this.? Yes, it is.或Noz it isn t.来了解图中 的人物。介绍别人用句型:This is. That7 s . 辨认某人用句型:Is this.? Is that.?还有其它句 型吗？These are my friends. Those are my parents.注意:these是this的复数，指这些，those是that的复数，指哪些。These, those作主语时，后面的谓语动词用复数形式are。二、布置作业.完成 p
10、47 lbo1 .完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece.2 .完成p50 2b,翻出老照片，描述一下，看同学能否知道你说的是哪一张？T: These are my parents. This is my uncle. That1 s me.4.完成p50 2c,画一张你家人Unit 3 This is my sister 第三课时 一.任务示范及讲解让学生拿出上一课时布置完成的作业:画一幅关于家
11、庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。nameageoccupationCharacteristicThinTall1）教师示范These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin.This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24.2）学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。教师将学生发言中出现的生词板
12、书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。二阅读并做练习l）Section A 3akeys : 1.sister 2. is 3. brother 4. isn t2）两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。三小游戏让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。用到的句型：Is.your.?Yes, he/she is.No, he/she isn t.四任务示范及讲解让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。用到的句型：Is this your.? Yes, it is.Is she .? No, she isnz t.分组练习,然后选代表台前表演。
13、五作业写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上， 不要写得太短。Unit 3 This is my sister.（第三课时）教学目标：1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。2、能写简短的小文章描述家庭成员。教学重点、难点：锻炼学生的写作能力 教学方法:写作训练、小组活动 教学用具：绘图笔、家庭照片教学步骤：一、读P51 ,3a z Emma的信，假设你就是Emma ,你能画一张怎样的家庭照呢?二、疑难解析l.Thanks for.意为谢谢后接名词。例如Thanks for your help.谢谢你对我的帮助。Thanks for the beautiful
14、 card.谢谢你给我这么漂亮的卡片。2.英文书信的格式大致如此：称呼(Dear.,)顶格写；正文；结束语；署名(Yours.)Dear.,Yours,.3、指示代词this, thesethese是this的复数形式，例如This is my father* s book.These are my father/ s books.三、写作指导I.看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousinsH.写一写关于你自己的家庭四、完成任务各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各 自所对应的照片。五、家庭作业