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1、网上交友新时空教学设计一、教学目标：知识与技能：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。过程与方法：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安 全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化 规则意识。通过教学目标的完成，使学生积累一定的知识内容的同时，注重培养学生的辨别分析的 能力，从而提升本学科的核心素养，完成教书育人、立德树人的教育任务。二、教学分析教材分析：本框是这一课第二框的内容，是对上一框内容的拓展和延伸，主要致力于引导学生认识到网络交友 的特点和如何慎重的
2、结交网友，培养学生的辨别分析能力，学会理性的结交网友。学情分析：在现 实生活中，有一部分学生在人际交往中，过于单纯，缺乏自我保护意思，而很难适应复杂的人际关 系。三、教学重点：重点：网络交往的特点。四、教学难点：（1）难点：互联网交友的利和弊？四、教学内容：1 .我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2 .网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3 .网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4 .互联网交友的利和弊。五、教学方法：自主思考（合作探究）、情景分析六、教学准备： 教案、导学案、课件（PPT）。七、教学过程：情景导入 生成问
3、题假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生活动：学生 分享自己的交友体验。老师总结：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交 友的问题。导入新课一一网上交友新时空。（设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊 的美好。）合作探究知识模块一在网络中交往探究一：教材P55上面探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？教师活动：教师组织学生分组讨论。学生活动：分组讨论，并进行组内代表发言。答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼, 网友众多。（
4、设计意图：通过吴凡的例子，让学生总结网络交往的感受，从而培养学生的辩证分析能力。） 教学过程中会出现的问题和对策在这个教学环节中，学生会存在的问题是通过的吴凡的事例，会认识到网络交往带来的影响，但却 不能精准的总结出来网络交往的特点，因此，教师可以通过分组讨论的方式，引导学生思考网上交 友的特点，通过每小组的代表发言，教师引导学生推进式的设问，最后，教师通过学生的发言，系 统的总结归纳出网络交友的特点。探究二：教师通过PPT展示，组织学生积极发言回答一下问题（2）互联网交友的利和弊？（3）网络让人与人之间的关系更接近吗？（4）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（5）网上的交往可以当真吗？答案提示
5、：（1）书上55页第二三自然段（2）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心 灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。（3）网友不想 和吴凡继续交往了；网友可能出了什么事情；网友可能换号了；网络的角色和现实生活的知色不同，无法进一步沟通而消失等等。（4）不可以当 真。网络中的友谊有时候获得容易，失去也快;我们期待对方的真诚，但有时候又怀疑对方是否值 得信任友谊中一些重要的部分，在网络这个虚拟的世界中有时很难找到。（设计意图：学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。）八、课堂小结：根据幻灯片罗列的知识点引导学生进行回忆。最后鼓励学生在今后的人生道路上用理智网上交 往，必定给他们带来更加精彩的人生，建立真正的友谊。