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1、教育部资源教学设计模板思考：互联网让人与人之间的关系更密切还是更疏离？ 网上的交往可以当真吗？课程基本信息课题网上交友新时空教科书书名：道德与法治七年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年8月教学目标教学目标：1 .慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。2 .能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。3 .了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。教学重点：能够辩证认识网上交友带来的影响。教学难点：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。教学过程时间教 学 环 节主要师生活动导 入新 课 讲
2、 授【资源】2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告数据教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，分析数据，思考问题。总结：互联网作为一种工具，为我们提供了与他人交往的另一个平台。【吴凡的档案】档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲 在角落，容易让人忽略他的存在。档案二网龄年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网 友。思考：为什么吴凡会有两个不同的档案？教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，思考问题，完成任务单。总结：网上交友具有虚拟、平等、自主的特点。网上交友的积极影响：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人 连在一起，开辟了人际
3、交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展 交往圈。【吴凡网上交友记01】有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎 么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上 的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，思考问题，完成任务单。总结：网上交友的消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却 关闭了与他人沟通的心灵之门。网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。【吴凡网上交友记02】消失的网友又重新出现了。随着时间
4、的推移，吴凡与这 个网友交往越来越深入，他非常信任这个网友，甚至将自己的姓名、照片、学校、 联系方式等信息透露给了该网友。思考：你觉得吴凡的行为是否妥当？教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，思考问题，完成任务单。总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 例如：对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式 等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。【吴凡网上交友记03吴凡对该网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周 末和他见面。要不要和网友见面呢？吴凡发帖求助，大家回帖如下。小饭：互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女
5、孩子。 小心坏人哦！冰冰：我觉得见一见无所谓，只要不是单独一人。小小：我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。米多：见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣春。即使见面后双方感 觉良好，也不能毫无保留。思考：你们如何看待这些回帖？对于见网友，你们有什么建议？教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，思考问题，完成任务单。总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。【探究与分享】思考：网上交往与现实交往有什么不同？网上交往现实交往交往持续时间共同活动内容交往形式有心事的时候更想找谁倾诉沟通优势在一起时的放松程度对自己的帮助最需要他的时候亲密程度教师：呈现材料，提出问题。学生：阅读材料，思考问题，完成任务单。总结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生本 课 小 结活中的真实。在网.上交往过程中，我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在 现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。教师：梳理本课知识框架图。学生：回顾所学，完成任务单。网上交友新时空网上交友互联网为交往提供平台拟等主 虎平自慎重结交网友积极影响（利）消极影响（弊）学会理性辩别、慎重选择I- 要有一定的自我保护意识一I慎重对待将网友转化为现实中的朋友- 学会在现实中与同伴交往