《《神奇的纸》学情分析方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《神奇的纸》学情分析方案.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学情分析方案学情分析目的：全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，才能制定科 学合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，灵活地驾驭课堂教学，作为一线教 师，只有不断地探索、实践、改革、创新，才能使我们的课堂更加精彩有效。教学主题：神奇的纸教学对象：二年级的乡镇学生教学重点：材料经过加工，改造，优化后其性能会发生改变。学习难点：能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，能 用语言描述纸折叠前后的变化。教学目标：知识目标：材料经过加工，改造，优化后其性能会发生改变。能力目标：能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，能 用语言描述纸折叠前后的变化。情感、态度与价值观
2、目标：能够意识到科技改变生活。学情分析内容：基于上一课的学习，二年级学生对于纸己非常熟悉，但却很少有学生对纸进行 过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比 己有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能 折出符合实验要求的瓦楞状纸。基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有 效组织，提升小组探究活动的效果。学情分析的方法：学情分析既要分析学生的整体具有的特点，同时更要分析学 生间的个体差异，采用不同的分析学情的方法。通常采取如下分析方法：1、自然观察法，认真对学生个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有 计划
3、的观察，以了解其心理活动的方法。从观察形式来分，可分直接观察和间接观 察；从观察时间来分，可分长期观察和定期观察；从观察内容来分，可分全面观察 和重点观察。观察法较方便易行，所得结果较真实。2、书面材料法，书面材料主要有两类。一类是现有资料，一类是诊断性资料 现有资料包括：学生填写的各种档案资料，如学生的学习成果、作品等，成绩单、 操行评语等。诊断性资料指教育者根据某一教育目的，适时地提出某些专题性作业, 如命题作文、读书笔记等。通过书面材料间接了解学生，要特别注意材料的真实性 与可信度。3、谈话法，谈话法是通过教师和学生相互交谈的活动来进行了解学生情况的方 法。这种方法具有直接交流的特点，方便掌握第一手资料。4、调查研究法，调查法是深入了解学生的重要方法。调查前要根据调查的内 容和问题列出调查提纲，考虑好调查的具体步骤和方法，确定调查的重点对象。调 查时要记下某些重要的内容，调查后要对了解到的内容做适当地整理，为学生做分 析提供宝贵材料。5、测验法，测验法适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。教师根 据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。学情分析的工具：借助互联网和移动通讯工具