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1、第1单元 第3课声音是怎样传播的（1课时）【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。科学探究目标1 .借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2 .设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进 行比拟。科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类开展的巨大推动力。【教学重点】认识声音可以在气体、固体、液体中传播。【教学准备】教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、土 材料。 学生准备：用记录表记录声音在不同物体中传播。【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、
2、导入（5 分钟）上节课我们共同探究了振动产生 声音的过程，声音是怎样传播出来 的呢？敲击鼓面时，鼓面振动，我们听见 了鼓声，鼓声是怎样从一个地方到 达另一个地方的，让同学们说一 说，看看你们是怎样认为的。学生讨论声音是怎样 传播的，举例说说敲鼓发出 的声音是怎样传播的。调取学生原 有认知，提取 有意义的问 题二、聚 焦（5分 钟）在教室里任何地方都可以听到鼓 声，房间里空荡荡的，似乎除了空 气，没有其他的了。会不会是空气 传播的声音呢？发现问题，声音是否 通过空气进行传播。聚焦问题，形成概念FI标。三、探 索（25 分钟）任务一：如果是空气传播的声音，那将空气 去除掉，会有怎样的现象发生呢？
3、接下来做这样的探究活动：玻璃罩 内放置一个闹钟，如果将玻璃罩内1、利用抽真空的设备，感 受空气传播声音的过 程，发现传播路径。通过多种有 效的实验，进 行了科学探 究的全过程， 实现了科学的空气抽出，声音还能完整的传播 出来吗？究竟会发生怎样的现象， 又如何来解释现象呢？让我们一 起来做这个实验。总结：空气可以传播声音。任务二：同学们可以做这样的活动，将耳朵 贴在桌面的一端，其他同学在另一 端轻轻的抓挠桌面。比拟一下耳朵 贴桌面与不贴桌面有什么不同。你 会发现，贴在桌面上，抓挠桌面的 声音被放大了很多倍。利用相同的 道理，我们还可以做另一个实验。 利用米尺研究固体传播声音将米 尺一端贴紧耳朵，
4、另一端用手轻轻 碰触，我们发现耳朵可以听到清晰 的声音，但其他人听不到。任务三：声音可以在气体与固体中传播，那 它能不能在液体中传播呢？利用 下面这个活动找到答案。敲击音 叉，将音叉浸入到水中，人耳贴紧 水槽，可以清晰的听到声音。说明 水可以传播声音。研讨：声音可以在哪些物体中传播。总结：声音可以在固体、液体、气体中传 播。在真空中无法传播。宇航员在 宇宙中需要借助电子通讯设备联 系。2、利用敲击桌面，人耳紧 贴桌面和听木质米尺的 方法，感受声音在固体 中传播的现象。3、通过实验，体验声音在液 体中传播的现象。总结得出空气可以在固体、 液体、气体中传播的结论。探究目标和 态度目标，合 理猜想，
5、实验 的验证，最后 顺利的得出 结论。四、拓 展制作土 ，描绘声音传播的路 径：纸杯内的空气一纸杯一棉线一 另一端纸杯一杯内空气一人耳。制作土 ，理解土 传 播声音的路径。利用学到的 知识对土电 话传播声音 的解祥，并找 到传播路径谢谢I观看学习小技巧小学生制定学习计划的好处小雯生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小 学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生 制定学习计划的好处。1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤到达什么学习目标。短时间 内到达一个小目标。长时间到达一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步 地由小目标走向大目标。2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的 学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和 缺点，优点发扬，缺点克服,使学习不断进步。3、对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也 有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计 划，到达规定的学习目标。由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特 点。学习好和学习不好的差异当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年 级越明显。