《《陈涉世家》学案及练习题（部编人教版九年级语文下册第22课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈涉世家》学案及练习题（部编人教版九年级语文下册第22课）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陈涉世家学案及练习题陈涉世家导学案学习目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和 经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。学习重点：目标1、2学习难点：目标3、4学习课时：三课时学习过程：第一课时一、课前测评（全班测试，小组评分）1、读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪 戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 f 丛祠篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞袒
2、右攻薪询徇殉 社稷 谯憔樵 2、读熟课文以读准字音、句读，朗读流畅为目标。二、新授内容1、掌握下列重点字词句的含义。者也尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。苟富贵 若为佣耕太息燕雀安知鸿鹄之志哉 2、试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉3、交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和史记的知识。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更 加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下, 发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦
3、朝的暴政 以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的 15年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。 其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考 察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐 开h出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历 史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列 人臣事迹）70篇，表10篇，书
4、（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。4、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。5、翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。三、当堂检测填空 本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家、家，史 记是他用毕生精力完成的我国第一部一体通史，全书共篇，后人赞日“、四、课后练习1、找出本课的通假字，并解释（含句子）。2、解释下列加点词的古今异义会天大雨足下事皆成 又间令吴广卒中往往语 3、解释下列加点的词死国可乎今亡亦死，举大计亦死 固以怪之矣大楚兴，陈胜王
5、皆指目陈胜3、熟读“陈胜、吴广乃谋日吴广以为然”第二课时一、课前测评1、组长打分，公布答案。2、指明背诵（能背五句即可）二、新授内容1、掌握下列重点字词句的含义。闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛日陈胜王”，瞽，固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中狐鸣 旦 日 往往语指目 2、试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。3、4、5、6、发闾左谪戍渔阳九百人天下苦秦久矣今诚以吾众
6、诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？秦末大泽乡农民起义。这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被 斩首，可见秦的暴政已达到了极点。间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项 燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义 的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。陈胜、吴广是怎
7、样为起义制造舆论准备的？问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定 了思想基础。从中看出他们的斗争才智。三、当堂检测1、阅读 课文第二段，回答问题。用现代汉语翻译下列句子。（2分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是任何评价的？（3分）导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什 么联系？ （3分）2、背诵这部分（句子全部背出来）四、课后练习1、解释下列加点的词。广故数言欲王，忿恚尉 将军身被坚执锐又间令吴广之次所旁丛祠中 借第令勿斩4、2、整理本课的一词多义：之为 数
8、故以背诵“诏令徒属日吴广为都尉”第三课时一、课前测评1、组长打分，公布答案。2、指明背诵（能背五句即可）二、新授内容1、掌握下列重点字词句的含义。素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属第借令毋斩王侯将相 宁有种乎受命从民欲袒右为坛而盟靳下将兵徇靳以东 比至陈 与皆来 会计事将军身被坚执锐社稷刑其长吏 2、试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。将军身被坚执锐借第令勿斩，而戍死者固十六七。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！三、讨论学习1、“王侯将相宁有种乎！ ”体现人物怎样的性格特征。显示出一个造反
9、者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民 起义的领袖。3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“笞，”，挺，“夺，杀，这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“攻，”收下，徇”入，”据，等一连串动词,表现了起义军势如破竹的强大威力。4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什 么？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话 结合起
10、来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声 势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理 中的事。5、总结 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声 势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。四、当堂检测比较阅读。文段一：陈胜者，阳城人也。杀之以应陈涉。（全文）文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲 见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召 见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之
11、为王沉沉者！ ”楚人谓多为伙，故天 下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛 妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣巴叹词。沉沉者：富丽深邃的样子。 颛（zhuln）：独一，专擅。 解释下列句中加点的词语。（1）比至陈：（）（2）或说陈王日：（）把下列句子翻译成现 代汉语。（1）陈涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻, “鸿鹄”比喻你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？你认为陈涉建立政权前后成功和失败的
12、原因各是什么？我们能从中得到什么启示？原因：启示：O、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或 理想的名言？收集35句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算 怎样为实现你的理想做准备？五、课后练习1、背诵课文2、完成同导练习板书陈涉世家司马迁陈涉年轻 筹划起义发动起义远大志向足智多谋机智勇敢陈涉世家练习题基础知识1 .文学常识填空。史记是我国第一部 通史，全书共 篇，其作者是时期的人，是我国古代著名的文学家 和杰出的家。2 .解释下列加点的字词。(1)今亡亦死，举大计
13、亦死(2)又间令吴广之次所旁丛祠中(3)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜(4)号令召三老、豪杰与皆来会计事3 .指出下列的通假字，并释义。(1)发闾左遹戍渔阳九百人通义：(2)为天下唱通义：(3)固以怪之矣通义：(4)将军身被坚执锐通义：4 .用课文中的原句填空。(1)李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是逢蒿人。本文与之意思相近的句子是:O(2)陈胜的一句”道出千古壮士之心声，展现千古壮士之胸襟。初读感知5 .根据课文内容填写。(1)本文围绕陈涉起义这一中心事件，按事件发展的先后顺序主要写了三个方面的内容：第一段写，第二段写，第三段写 O(2)起义的导火索是,起义的根本原因是 o(3)陈胜、
14、吴广的威众之策是, 。(分别用四个字概括)精读品妙.下面是陈涉对当前形势的分析，试认真品读，概括一下他认为发动起义的三个有利因素。 天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。 今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人 怜之。6 .品析下列个性化的语言，说说陈涉这个人物形象的特点。(1)苟富贵，无相忘。(2)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？语段研读（-）阅读下面语段，回答问题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果 笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令
15、徒属日：“公等遇雨，皆已失 期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将 相宁有种乎!”徒属皆日：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为 坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。7 .解释下列句中加点的词。（1）吴广素爱人（2）尉果笞广 （3）乃诈称公子扶苏（4）从民欲也 9 .下列各组词的意义和用法全相同的一项是（）A.之：陈胜佐之楚人怜之B.以：以激怒其众 杀之以应陈涉C.而：夺而杀尉 千里马常有，而伯乐不常有D.为：为坛而盟皆次当行，为屯长10 .对这段文字理解有误的一项是（）A.全段文字写陈胜和吴广的谋、勇、志，重点写陈胜
16、。B .设计杀尉而后“召令徒属”，足见陈胜谋划的精细。C .“召令徒属”的一番话，表现了陈胜卓越的宣传能力。D.”陈胜自立为将军: 说明陈胜被士卒拥戴为王。11 .翻译下列句子。（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。（2）王侯将相宁有种乎（二）阅读下面语段，回答问题。二世元年七月，发闾左遹戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：”今亡亦死，举大计亦死, 等死，死国可乎？ ”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚
17、将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”， 置人所譬鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼日“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐飞旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。12 .解释下列短语的意思。（1）失期（2）法皆斩（3）苦秦（4）以为然13 .下列各组词意义相同的一项是（）A.次：皆次当行之次所旁丛祠中B.书：乃丹书帛日得鱼腹中书C.等：等死，死国可
18、乎且欲与常马等不可得D.数：扶苏以数谏故 骑千余卒数万人14.下列分析有误的一项是（）A. “天下苦秦久矣冲的“苦”“久”二字，抓住了当时社会的主要矛盾，点明了起义的必然性。B.文中详引陈胜的话，写出了起义的筹划过程和斗争策略。C.本段可分为三层，第一层写起义的原因，第二层写谋划起义，第三层写制造舆论。D.本段在写法上以人物动作描写为主，揭示了陈胜吴广起义的阶级根源和社会基础。15 .翻译下列句子。（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。（2）（卒）固以怪之矣。思维碰撞16 .陈涉身为例耕，却心想富贵，且还有“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，于是有人说“陈涉是 个野心家”，你怎样看待这个问题，试简要谈谈你
19、的看法。17 .陈涉“丹书帛日，陈胜王置人所臂鱼腹中 “又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐 鸣呼日，大楚兴，陈胜王小你怎样看待这些做法？试简要谈谈你的看法。拓展延伸阅读下面一段文字，回答问题。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门日：“吾欲见涉。” 宫门令欲缚之。自辩解，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与 俱归。入宫，见殿屋帷帐，客日：“伙颐！涉之为王沉沉者！ “楚人谓多为伙，故天下传之， 伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王日：“客愚无知，颛妄言， 轻威。”陈王斩之，诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自史记陈涉世家）18 .解释下列加点的词。（1）陈胜王凡六月（2）其故人尝与佣耕者闻之 （3）言陈王故情（4）或说陈王日 19 .读完此段文字，你对陈胜有了哪些新的认识？试简要谈谈你的看法。体验收获.每个人心中都有自己的偶像，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横 溢的文人请选择一个人物，以“我心目中的”为题，写一段文字，说说你敬佩 甚至崇拜他（她）的原因。