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1、东边镇课堂教学导学案五年级任课教师： 科目：信息技术教学课题第21课 认识“0和”1的世界 主备人日期 第4周维 目 标知识与能 力1 .使学生认识二进制。2 ,使学生了解十进制与二进制的区别与联系。3 .能够进行十进制与一进制换算。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点十进制与二进制的换算教法、学法学一学、练一练课前准备收集网络资料、教学课件师生活动自 主 学 习一师生谈话引入：计算机中的数据虽然都是以一系列的。和2的形式储存的，但是计算 机却能展示丰富多彩的信息，如文字、音乐、图片、动画、视频等。这是为 什么呢？下面，我们一起进入计算机的二进制世界吧。合 作 探 究交 流 展学一学（一
2、、日常生活中的进制在日常生活中我们经常和数字打交道，一般接触到的数字有。、2、2、 3、4、5、7、8、Q, 一共是2。个数字，它们组成了日常生活中应 用最普遍的十进制。但是我们的身边也有不是十进制的例子，比方X年等 于22个月。（二、莱布尼茨与二进制世界上现存最早的一台机械计算器，是2642年由法国数家巴斯卡创 造的。这台能进行6位数加减法运算的机器问世之时，曾经轰动了整个欧 洲，吸引了许多人前去参观。X679年3月15日，德国数学家莱布尼茨创造了一种计算法，用 两位数代替原来的十位数，即1和。莱布尼茨在记录下他的二进制体系 的同时，还设计了一台可以完成数码计算的机器。我们今天的现代科技将此
3、 设想变为现实，这在莱布尼茨时代是超出常人的想象的。三做一做我们一起来玩“手指游戏吧。X.手指写数对照以下图，我们在自己的手指上写上数字。桧这个妮筏9标Vf然上的数是多少呢？?2.手指计数我们用这S个手指来计数，遵循“用到的手指伸直，不用的手这3个手非能袅示的最大数8 4 2和最小就各是多少？如果要表示9tu这个教，你能做出壬琏的手挎吗？指弯曲这个约定。2）说一说自己的生日，并用正确的手势表示。2和周围的同学互相报数，看谁的手势做得又快又准确。3转换约定842842我们遵循“用到的手指用工表示，不用的手指用。表示这个这个手势表示的是14这个教, 用我们现在的约定，它应该怎样表 示名？约定。练一练L把同学、亲人、朋友的生日转化成二进制数。2,和周围的同学互相报数，看谁将十进制数转化成二进制数又快又归 纳 达 标 提 高准确。探一探)2-2. ()10板 书 设 计略）