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1、语文教案一王冕学画一教学教案教案例如23、王冕学画教学目标：1、学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平常、画笔、后来等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸 6个字。2、理解课文内容，背诵课文第二段。3、通过学习课文，培养学生品词析句的能力。通过观察图画，培养学生观察、 想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。4、正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。5、理解课文内容，了解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做 什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。6、通过看课件，把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学 生的审美情趣。重点难点：1、学会生字和词
2、语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么 事情都要下功夫才能成功的道理。2、理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的？课时安排：3课时第一课时一、谈话导入。同学们，你们喜欢画面吗？今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕， 看看他小时候是怎样学习画画的。板书课题：王冕学画二、听课文录音，整体感知。三、初读课文。1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标整理然段。2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？3、指名逐段读课文，检查自读效果。4、小组相互商量课文主要讲了什么？四、分析字形、指导书写。(1)自学课后生字。想一想：哪些字简单记？可以用什么方法记住？哪些字 比较难记
3、？用什么方法记忆字形？“读、晚、荷、艳、粉，可启发学生用偏旁加熟字的方法援助识记。“粉还可和“分比较，“荷和”河比较。“晚还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴来援助识记。“晚 字共11画，第10画的撇应从“口里一笔写出来。“布、节可用部件组合的方法援助识记。交流记忆方法。重点指导:晚：右边是“免，木是“兔。粉：和“分比较。4)在教师的指导下练习书写。“读、晚、粉都是左窄右宽的字，”艳左右宽窄一样。这几个字笔画比 较多，要写得紧凑一些。“荷、节都是上短下长；“荷下面的“何比上面的“丑略宽，“节 下面的“比上面的“什稍窄一些。要指导学生注意字的各局部在田字格里的 位置。5) 口头组词。五、
4、小结。第二课时一、复习导入1、检查复习。出示卡片，认读生字、词。乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平常、画笔、后来2、朗读全文。二、理解课文内容。1、学习第一段。（1）自由读，说说通过读这一段，你了解了什么？ 1使学生明白，王冕虽然 家境不好，但他却是个爱学习的好学生。）练习朗读。2、学习第二段。1）放课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入 美丽迷人的情境之中。2）你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。3）自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。4）比较句子，体会哪一句好。花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。粉红的花瓣上清水滴滴，翠绿的荷叶上水珠滚来滚去。第二个
5、句子好，形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加 鲜艳，更加美丽的样子。5）这是一幅多么美丽的图画呀，看了这么美丽的荷花，王冕看得怎么样了？ 心里是怎么想的？理解：“出了神精神高度集中而发起呆来）。6）指导朗读。小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以 及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷 花的原因。3、学习第三段。1）轻声读第三段。2）读后商量：王冕为了画画，是怎么做的？E、用平常节约下来的钱买了画笔和颜料。理解“节约。b、不灰心，天 天画。）（3）结果怎样？（他画的画像刚从湖里采来的一样。）4）王冕为什么能成为我国著名的
6、画家？（因为他不怕失败，坚持画下去，所以才能获得成功。）三、指导朗读。1、可以结合生字的学习，援助学生逐句朗读，在熟读根底上背诵。要充分利 用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什 么地方放牛学生读句子，理解“黄昏。再引读第二句：突然天气发生了什么变 化学生读句子，老师援助理解“乌云密布。再引读第三句：大雨过后是什么景 象学生读，教师再援助学生理解“满湖通红。教师再引读：这时湖里的荷花什 么样了学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以 指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读， 练习背诵。2、指导背诵第二段。四、总结全文。1、通过王冕学画这件事，你懂得了什么道理？（无论学习什么，只要下苦功夫，就能获得成功。）2、我们应该向王冕学习什么？不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。）五、练习有感情地朗读课文。安排作业1、连一连，读一镇。2、看拼音写词语。3、搭配词语。美丽的阳光粉红的荷叶翠绿的花瓣金色的荷花4、按课文内容填空。大雨过后，阳光照得满湖），湖里的荷花开得更U 了，粉红的上清 水1，的荷叶上水珠。5、照样子写句子。语文教案一王冕学画