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1、统编教科版二年级科学下册磁极与方向教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第一单元磁铁总（7）课时课题4.磁极与方向第（4）课时教学目标科学概念目标1 .磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示； 指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。2 .指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。科学探究目标1 .能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的 证据。2 .能初步运用比较的方法发现磁极与方向的关系。3 .初步学会利用指南针来辨别方向。科学态度目标1 .能对磁铁能指示方向的现象表现出探究兴趣。2 .体会到重复测试在探究中的必要性和重要性。科学、技术、社 会与
2、环境目标知道指南针是生活中常见的科技产品，它为人们辨认方向带来 便利。教学重点发现磁铁具有指示南北的特性。教学难点如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在探究中的必要 性和重要性。教学准备、 资源多媒体课件、用白纸包住的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、指南针 旋转支架、塑料支架、线、方位纸、指南针、学生活动手册等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、聚焦：揭示课题1 .（出示条形磁铁）提问：观察磁铁，你有什么发现？小结：磁铁上涂着红、蓝两种颜色，分别标注着“N”和“S”字母。2 .引导学生提出疑问：对于这两种不同的颜色和字母，你有什么 疑问？。3 .特定的颜色、特定的字母，与磁极之间到
3、底有着怎样的关系呢？4 .其实特定的颜色和字母表示了不同的磁极，这与方向是有关系的。揭示课题：磁极与方向二、探索：磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁的指向性1 .（出示方位纸）观察方位纸，你知道了什么？2 .引导学生根据教室的真实方位，在桌面上贴好方位纸。3 .现在我们知道了方向，那么磁铁到底指向什么方向呢？4 .明确实验要求：边操作，边记录，重复做3次。5 .学生分组实验，教师巡视指导。6 .反馈交流。提问：通过实验，你发现了什么？7 .小结：条形磁铁能指示南北方向。一个磁极总是指向南方，另一 个磁极总是指向北方。8 .提问：在实验中，我们为什么要重复做？活动二：蹄形磁铁、环形磁铁的指向性条形
4、磁铁能指示南北方向，那么其他形状的磁铁，如蹄形磁铁、 环形磁铁是不是也能指示南北方向呢？1 .（出示实验材料）讲解实验方法：选择一种形状的磁铁一磁铁 挂在塑料支架上，轻轻转动一观察静止后磁铁的指向。2 .学生明确实验要求：边操作，边记录，重复做3次。3 .学生分组实验，教师巡视指导。三、研讨：实验发现1 . （1）：通过实验，你有什么新的发现？（2）：观察磁极的颜色、 字母和指示的方向，你还有什么新的发现？条形磁铁也是这样吗？学 生撕开白纸，发现共性。2 .师生共同小结：磁铁能指示南北方向，指北的磁极叫北极，用 字母“N”表示，一般为红色，指南的磁极叫南极，用字母“S”表示,一般为蓝色。四、拓展：指南针的使用1 .出示指南针，介绍原理：指南针就是利用磁铁能够指示南北方向 的特点制成的。2 .分发指南针，学生观察指南针的构造，简单交流指南针主要结构 及其功能。3 .（出示指南针使用说明书）学生自己阅读说明书，请一生上台边 讲解边演示使用指南针，教师适时指导。4 .组织学生用指南针到校园里辨别方向，找一找国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？4.磁极与方向磁铁能指示南北方向一一指南针南极北极注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。