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1、体育游戏在小学低年级体育教学中的应用摘要：随着当前我国教育教学事业的不断开展，它要求老师在进行教学过 程中，要注重学生综合素质的提升。因此，在今后小学体育教学过程中，老师可 以利用体育游戏来调动学生学习的兴趣以及积极性。同时，老师利用体育游戏， 还可以开发孩子们的智力，从而推动它们全面开展。关键词：体育游戏；小学；低年级；体育教学在小学体育教学过程中，老师引用体育游戏能够吸引孩子们的注意力，小学 阶段的学生年龄尚小，在这个阶段，他们正于顽皮阶段，老师以游戏的方式能够 吸引孩子们的兴趣以及积极性，使得他们喜欢上体育课。而且在体育教学过程中, 引用一些游戏能够提高孩子们的身体素质，在当前教育开展过
2、程中，不仅要求老 师注重孩子们的文化素养，也要注重他们的身体素质。因此，为了更好的推动小 学体育教学事业的开展，就需要老师能够在体育教学过程中，利用游戏法来提高 教学的质量。1展现体育游戏的价值在新型教育背景下，体育老师在进行教学过程中，要创新教学模式，能够认 识到体育游戏的重要性，并且根据孩子们的好奇心这一特点，选择合适的游戏， 可以使得游戏体育教学融合，满足孩子们的需求以及乐趣，也能够提高整个教学 的质量，在这个过程中，老师与学生之间的联系更加紧密，也能够使得学生加强 对体育锻炼的重视。2体育游戏在小学体育教学中的作用2.1 促进儿童、青少年身体的健康开展小学生的年龄大概都在7到12岁左右
3、，处于这个阶段，他们身体发育还不 完全。同时，生理机能以及心理机能还不成熟，所以，在进行体育教学过程中， 就需要老师能够开展适合他们的体育游戏，因为他们的体格还未完全发育，所以 不能承受一些过大的负荷。而体育游戏对于孩子们来讲有很强的吸引力，进行游 戏过程中需要他们能够发挥想象力以及创造力，并且小学生有较强的模仿能力， 老师只需要给他们讲解，他们便懂得该游戏的玩法，并且他们能够自然的学习一 些跳投等技能，在这个阶段开展一些游戏活动能够更好的锻炼他们的身体素质。2.2 启迪儿童、青少年的智力因为小学阶段的学生需要老师去引导他们进行思考，而且需要他们能够多见 识一些外在的事物，他们对于一些新鲜事物
4、充满了好奇心，从而使得大脑不断地 发育，进行体育游戏能够启迪儿童以及青少年的智力，在玩游戏的过程中，锻炼 他们的反响能力以及思维能力，通过一些跑步以及跳跃等动作，使他们掌握相应 的方法，而且老师进行体育游戏可以开阔他们的心境，使他们在学习过程中学会 放松自己，从而进行身体的调节。2.3 陶冶儿童、青少年的品行情操体育老师让儿童的品行教育寓于体育游戏之中，能够使得他们通过对角色的 性格扮演以及揣摩，可以使情感得到相应的开展，而且在这个过程中，也能够使 他们的行为以及品德得到相应的培养。在进行游戏过程中，他们会感到团结意识 以及学习到一些精神，通过组内游戏，让他们明白团结的重要性，通过个人游戏,
5、使他们知道在比赛的过程中，友谊第一比赛第二。然而，在日常生活中，也要有 一些竞争意识，这样才能更好的促进他们的开展。2.4 体育游戏选择工作3.1以小组为单位进行体育教学，加强团结意识在小学体育教学过程中，体育游戏是非常重要的，因此就需要老师根据学生 的特点选择合适的游戏，游戏难度不能过高，如果难度过高，对于一年级的小朋 友来讲，他们完全听不懂，那这样的教学效果没有任何意义。因此，需要老师根 据孩子们的特点，选择一些较为简单的游戏，该游戏也要能够激发出学生们的积 极性，以及在这个游戏中能够让他们学习到一些思想品德。例如，在玩小青蛙跳 荷叶这个游戏时，需要老师把学生分为几组，每组六个人，然后一个
6、呼啦圈是一 个荷叶，这时学生扮演青蛙，需要六个学生都跳进呼啦圈里面，才能再跳下一个 呼啦圈，直到把五个呼啦圈跳完，才算胜利。第四、第五、第六的学生跳进呼啦 圈时需要里面的学生腾出来最大的地方，并且相互帮助才可以跳进去，在这个过 程中就需要学生们团结协作，互相帮助才能成功，学生不仅玩了游戏，还学会了 一些道理，这样的教学质量才更有效。3. 2以个人为主，提高学生的竞争意识在进行体育游戏过程中，老师可以以技巧性的游戏为主，例如经常玩的丢手 绢等，也可以让学生们进行一些运动量较小的游戏，这样能够提升孩子们的积极 性以及主动性。同时所选择的游戏与教学内容相匹配，不仅能够锻炼孩子们的身 体素质，还可以提
7、高教学的质量，老师所选择的游戏要充分的考虑到孩子们的身 体状况，可以因材施教，根据每个孩子不同的特点，分批提供相应的游戏。在进 行体育游戏教学过程中，老师一定要培养学生的思维能力以及创新能力和主动性, 能够使学生在游戏中发现自己的优点以及闪光处，并且进行体育教学时要时刻关 注学生的身心开展状态，使学生能够具有一定的反思能力，再进行一些游戏时， 老师可以提高学生的竞争意识。例如，老师可以在上课前举行一个小的比赛，对 于获胜者进行相应的奖励，这样能够调动学生的积极性以及竞争意识。老师让学 生抱着篮球绕着两个栏杆跑，然后跨过栅栏，再把篮球投进篮筐里面，才算获胜。 这个游戏相对简单一些，不需要思考太多
8、，还可以锻炼学生的身体素质也能够提 高他们的竞争意识。3. 3适当进行情景教学法体育老师在进行教学过程中，还可以运用到情景教学，以一些好玩的故事为 开头，从而贯穿整个教学的内容。同时，在进行课堂教学时，老师还能够增加一 些有趣的，好玩的故事情节使学生能够进入角色，再进行小角色扮演时，可以让 学生不知不觉的进入了课堂，而且在故事中穿插的一些学习技能，使得游戏更加 的有趣丰富，在这个过程中，也能够培养学生运动精神。例如，可以带着学生们一起玩小红帽与大灰狼的故事，通过该游戏，不仅能够使得孩子们明白，在遇到 陌生人时，不要相信陌生人的话，在今后的成长过程中，孩子们可以有独立的思 考的能力。3结束语从上
9、文我们可以了解到，在进行小学体育教学过程中，老师一定要引入体育 游戏，从而加强与学生之间的联系，并且在选择体育游戏时，一定要符合当前学 生的年龄阶段，这样才能使得体育教学更加的有针对性，并且还能够提高整个教 学质量。参考文献：口黄育江.关于体育游戏在小学体育教学中的作用探析J.学周 刊，2019(11) : 156T57.2沈友.体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析J.读与写:教育教学 刊，2019, 16(3): 172.3李珂.“丹麦体育游戏”在小学体育课中教学效果的实验研究D.南京体 育学院,2017.4赵彩凤.体育游戏在小学体育教学中的应用J.课程教育研 究,2019(6) :212-213.