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1、人教统编版2020-2021年四年级上册语文第七单元测试卷D卷姓名:班级:成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦!一、基础运用（共8题；共100分）1. （7分）（2019四上东源期末）组词。拼崖航驶并涯船使2. （24分）（2020五上期末）下面词语中有错别字的一项为哪一项（）A.身段B.崩踏C .拒绝D .繁殖3. （9分）选词填空。壮列执列I，J、八、八、刘胡兰 牺牲了课上同学们发言很4. （6分）（2019二上东莞期中）读一读，填一填。（1）欲穷 目，更上 楼。（2）树木，树人。（3） 秋天叶儿红，四季披绿装。第1页共9页
2、5. （4分）按要求写句子。（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（仿写句了子）（2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。（缩句）（3）我必须赶回家去。（改为双重否认句）（4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。（改为间接引语）6. （8分）课外阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【注释】石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。假设等闲：好像很平常的事情。清白: 指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。（1 ）这是一首（）oA .送别诗B .山水诗C .咏物诗（2）试着用“/”画
3、出这首诗的朗读节奏。（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰 的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语、,这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“，（4）理解古诗，下面的说法有误的一项为哪一项（）A .这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。第2页共9页B .诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。C .后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。D .全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。(5)联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？7. (12.0分)阅读文言文，完成练习。不
4、识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yan续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴 个硕壮的老黑人, 大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了 “我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那ybu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他， 继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带着着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥 汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“
5、真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再 痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作， 不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两 人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们 把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人提供，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包， 填饱了肚子，也温暖了心坎
6、。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说: “如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今 天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺 口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人 都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”第3页共9页现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。(1)注音或写汉字。长 者 边
7、缘 yan 续 you 黑(2)从文中找出以下两个词语的同义词。温柔一一 粗壮一_(3)第段中“不久太阳依约下山了” 一句用了什么修辞？有何作用？(4)第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。你是怎样 理解这句话的？(5)通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。(6)请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？(7)读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？8. (30分)请同学们在课外各方面新闻，召开“小小新闻发布会”，然后把活动的过程写下来。提示：写出感兴趣的新闻，发表自己的看法
8、和见解。叙事详细，语句通顺即可。第4页共9页参考答案一、基础运用（共8题；共100分）【第1空】拼搏【第2空】悬崖【第3空】导航【箝4空】驾驶【第5空】并进【第6空】生涯【第7空】船只答案：1-1、【第8空】使用考占.字+ :字义；词形J 八、解析：【分析】本眄主奖考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细区分记忆.故答案为：拼搏、导航、驾驶、并进、生涯、船只、使用【点评】主要测试学生对形近字的学震.从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字.答案：2-1、B 考占.字福 解析:【分析】此题是考查同音字
9、、形近字的辨析,改正错别字.认真分析词语中郡个字用镭了 ,应该怎样改正 A、C、D正确B : 踏埸.故答看为：B【点评】此题考有学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字【第1空】械！答案：3-k【第2空】热烈考占.词义；刘胡兰P 八、【分析】壮烈r指豪壮激越;刚直，有鬲贵品格的.为正义而死难的.热烈，具有强烈感情、激情或热情的.解析：【点评】本意主要考官学生的口语表达能力.言之稗理即可.第5页共9页【第1空】千里答案：47、第2空一层【第1空】十年答案：4-2、【第2空】百年【第1空】枫树答案：4-3,【第2空】松柏未占.诗文阴港欤耳的圣；曲吾 V ) 、 答案
10、：5-1、例如：爱心是一首温*次暹，使孤苦无依的人获得心灵的S0航答案：5-2、0I*音乐性能良好.答案:5-3、我不得不珏回家去答案：5-4、叔叔曰小汤姆的子说，他会永远照小汤姆的.考占.扩写、缩写句子；句式龄妤：治言表达P /、八解析:【分析】(1)本意旨在考查学生表达能力.仿照扈中所给的例句，仿写一询式相同或相似的句式,能陪懵意迩赏;内容设 计合情合理，表述只要合理即可.制成分,保存句子的主干使它更简洁即可.(2 )考查学生缩句的能力.缩句就是去植句子中的做(3 )陈述句转换为双重否认句的方法：据句子意思，选择恰当的双重否认词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应氏 只好、f、必须、
11、肯定”等词语；删去原句中.很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；飘清改后 的句子是否读得通顺.(4)引述句和转述句之间的转换:A标点符号的改变:引述句改转述句.盲号和引号要改为逗号.B人称的变化:a引述句改转 述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或.她；b当引述内容涉及第二人称r在改为传述句时就应改为第一 人称.应注意，冒号和引号前的内容不变.故答案为：(1)例如：爰心是一苜温善的勃谣使孤苦无依的人获得心灵的密蒋.(2 )嫡神音乐性能良好.(3 )我不得不赶回家去.(4)叔叔震着小汤姆的于说，他会永远照顾小汤姆的.【点评】(1)本直旨在考查学生表达能力.分析蹙中所给的句
12、子结构.选择句式相同或相似的句子即可.(2 )主要刷试学生对缩句的方法掌握.认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习.(3 )、(4)至震陈述句转换为双重否认句、引述句转换为转述句的方法，平时多做练习.培养语言表达能力.第6页共9页答案：6-1、 答案：6-2、千锤万莹/出深山，烈火焚赛后等园.粉骨碎身/浑不怕，5HB清白传人间.【第1空】砌畏【第2空】崎虺不惧【第3空】视死如归答案:答案:6-3、【第4空】人生自古谨无死【第注】留取丹心照汗膏答案:6-4 答案:6-5、与美梅的写作方法相同,都是采用托物言志的方法.考占.诗 解析: 【分析】(1)、(4)婚答此类题目关键是抓住各项表述的要点，
13、仔细理这首诗的内容.结合选项判断正说(2 )划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性,一般说来按音节停顿,注息不要把固定词组分开为力蹿语感.可以把动词重读.前词更后词要羟把声调读准.固定词组. 一般前音稍重. 口型要放开,有 厚发力.(3 )此题主要考芭对诗文内容的理解能力.解答此题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合前后句(或邀目提供的信息)进行卜 充填空即可.(5 )与圣梅的写作方法相同，都是通过对物品的描写和表达，表现自己的志向和意愿，无物言志的方法.故答盍为：(1) C ;(2 )千傕万苗/出深山,烈火燃烧/苦等闲.粉骨碎身/滓不怕，要留清白传人间.(3 )无惧无
14、畏、临危不惧、视死如归.人生自古谁无死、留取丹心照汗青；(4) A ;(5 )与墨梅的写作方法相同.都是采用托物言志的方法.【点评】(1)、( 4 )此氢考壹学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记.(2 )此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,塔强语感.(3)这道题是按诗文内容填空，一定要理癣话文,边读边思考，才能填好每T。(5 )此SS考查学生对托物言志方法的挚握.【第1空】zhang【第2空】yuan【第3空】延答案：7-1、【第4空】费第7页共9页【第1空】柔软（温暖）答案：7-2、【第2空】硕壮 答案：7-3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了.答案
15、：7-4、 病假设终于过去了. 倒号“和”痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多影，这种人生是幸福、愉快的（正确对待挫圻和失 败r表达出积极向上的人生态度） 答案：7-5、混主包容、善良、助人为乐、幽默、容誉等.答案：7-6、我做人的道理，使我认清了真我做人的道理，使我认清了真因为在无奈下接近他，却发现在那里鸵黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是1 正的世界.答案：7-7、他虽然不识字r但到詈得许多题的理，而且帚领着年轻无知的灵魂看清了H正的世界.考占.记叙文解析：第8页共9页【分析】(1)考查学生辨析字音的能力，正确读准字音.注意区别形近字、多音字的读音.还要注意声朝、韵母的区别.平
16、 时要多渎，多练.主要老黄对词语(汉字)的拼写能力.解答此题，苜先读一读拼音r知道要写什么词语.然后写出正确的 词语,写完后读一读,看看是否正确.注意裁提生字的结构和易措点.书写时要注意这些字的望画、结构.要做到规范、正确(2 )本塞主要考芭对近义词的辨析能力.近义词，是指词汇息义相同或相近的词语，解答本蹙，要理解词语的息思.然后从文 中找出所给词语的近义词.(3 )把“太阳当作人来写，赋予它以人的言行或思假设嬷情，用描写人的词我5写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形 氤(4 )理解句子意.思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解.(5 )评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事
17、情节以及人物的言行举止具体分忻其中缜涵的精神或品质.(6 )癣答时要帝假设问题读短文至体国啦堂内容，再按要求找到答塞.(7 )结合上下文f累扣文章主题中心进行理解慨括.意息表述合理即可.故智更为:(1) zhang% yuan,延、教(2)柔软(温暖)；硕壮(3 )运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳下山了.(4 )痛苦终于过去了.”倒霉.和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩.这种人生是幸福、愉快的.(正确对待挫折和失败r表达出积板向上的人生态度)(5 )温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、含褶等.(6 )因为在无亲下接近他，却发现在那里约黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的
18、是他给我做人的道理.使我认清了真正的世界.(7 )他虽然不识字，但却蚩得许多深勇的道理.而且芾领着年轻无知的灵魂看清了直正的世界.【点评】(1)准确识记字音，要事理常用多音妥义字的正确读音r注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把 词语的形音义结合田来音随形或义变.(本期考查学生对文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注意区别同音 字、形近字.(2 )主要3B试学生对近义词的理解.理解了词义，写出近义词就容易了.平时注意多积累,增力胴汇量.(3 )考查学生对拟人修辞手法的学显 要求学生能判断，会应用.(4)此题主要考有对句子的理解能力.(5)本期考查评价分析人物性格的能力.(6 )此题考查在理解短文的基址上笳选相关信息的笛力.(7 )解答此题要结合语埴理解句更.有利于对文章中心主翅的把电答案：8-1、略考占.应用文解析：【分析】此题需要把活动的过程写详细.写作活动大致可分为“采集一构思一表述“三个阶段，写作要有条理,语句通顺,不 要写错别字.【点评】本邀考宜写作水平.震要平常多观察,多思考,多动笔.第9页共9页