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1、2022广东中考道德与法治试卷分析2022年广东中考已经结束，这是“双减”政策实施后的首个中 考。道德与法治试题紧扣课标，依标命题，总体“稳中有变”，注 重考查学生的核心素养、关键能力。试题坚持依标据本、减负提质 的导向，有效地服务“双减”。总体来说，试题难度相比2021年虽 有所下降，但考查形式比拟灵活，考生要拿高分并不容易。一、试题考查情况分析01、试卷全卷结构分析在题型比例和试题难度上,选择题占6096,非选择题占40%。选择 题难度较小,侧重学业水平测试;非选择题设置7小问，每问难易不 等，具有一定区分度，不同水平层次的考生可以得到不同的分数。 这种设计，既满足学业水平考试的要求，让大
2、局部初中毕业生顺利 毕业，又能拉开距离，便于高中选拔优秀新生入学。02、教材考察比重分析2022年广东中考道德与法治试题在教材考查比例上:六册教材 中，九上考查比重最大，约占37.5%；九下考查比重最小，约占7机 其他四册教材考查比例分别为:七上约占10览七下约占11. 5%八上 约占20. 5乐八下约占13. 5队总的来说，全卷考查的内容覆盖初中 道德与法治全部教材，同时有所侧重，侧重九上和八上、八下这几 册教材。03、主题模块考查比重分析2022年广东中考道德与法治试题在内容考查比例上:心理约占9%,道德约占14.5%,法律约占26.5%,国情约占47%,生命安全与健康教育主题约占3队考试
3、重心倾向国情和法律局部。尤其是非选 择题，近三年来，重心基本落在国情和法律局部，且分值比重也 大。二、试题命题特点分析01、选择题01、总体难度不大，试题考查灵活。今年试题总体难度不大，阅读量也比2021年的中考试题有所下 降，2021年全卷文字接近5000字，今年是4100多字，阅读量下降 在一定程度上也降低了考试难度。但试题考查灵活，具有一定区分 度，从选择题的出题的角度来看，题干中的理解性内容、材料来源 的广泛性、选项的迷惑性都较去年有所提升，考生要拿高分并不容 易。全卷共考查7道组合型选择题，其中有3题考查的知识点跨度 大；考查4道图表漫画题（非连续性文本），主要考查学生从图表中 获取
4、关键信息、概括归纳的能力；今年延续2021年中考，继续考查 理解陷阱题，第7题、第14题、第17题等属于理解陷阱题，相对 难度较大，尤其是第17题，理解很容易偏差，引起错选。02、设题选取广东本土素材，凸显广东特色。2021年中考试题考查了凉茶、广东人口状况，今年试题延续 2021年试题风格，有3道题使用了广东本土素材作为设题素材，分 别是第1题（南粤少年）、第16题（广东城乡居民收入）、第17题（广东省革命遗址保护条例），都考查了广东本土知识，加强了学 生对故乡（广东）的认识和情感。故备考时对广东本土素材应该特 别关注。03、选择题出现新考法。近两年中考试题都有出现新考法，2021年中考出现
5、2道新考法 的题目，分别是图文组合题和关系图示题。在今年的试题中，第10 题和第13题属于新考法题目，在以往的广东中考试题中没有考过， 第10题是结合政府工作报告创新考查国家权力机关，第13题是概 括主题类题目，相比拟而言，第10题的难度较大，属于易错题。第 13题概括主题类题目在北京、四川等地曾有考查。新考法是考查形 式上具有一定创新，考查内容仍然不脱离教材，借鉴了全国视野， 也符合广东中考命题不确定的趋势。因此，可以预见，未来广东中 考选择题结合全国视野出现新考法将是一种常态。02、非选择题01、考查版块集中在法律和国情版块，心理很少或者基本不考 查。纵观题型改革以来的近三年中考，非选择题
6、考查的知识点主要 集中在法律和国情这两大版块，尤其是国情版块，道德版块考查分 值在48分左右，心理版块很少或者基本不考查，最多是2分这 样。今年的试题也不例外，第21题集中考查法律版块，第23题集 中考查国情版块知识，分值占比非常大。这启示我们在备考非选择 题时，应侧重法律和国情版块知识的复习。02、延续近几年考查风格，继续考查模范人物。近几年中考试题，非选择题的第22题基本年年考查人物。2019 年考查英雄人物张富清，2020年考查获得国家荣誉称号的樊锦诗， 2021年考查“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，2022年考查 团员青年的精神品质，答法基本可以套用“材料做法+归纳品质”的 思路
7、。近三年中考，第22题都是以模范人物为设题素材，再勾连考 查其他知识点。这类试题落实立德树人根本要求，引导学生崇德向 上，树立正确价值观。教学备考中要善于积累引用人物素材，平时 练习中学会借助材料分析人物优秀品质或伟大精神等。03、考查轮考点、高频考点，集中国情版块。非选择题第23题近几年集中考查国情版块相关知识，考查轮考 点、高频考点。2019年科技创新、青年；2020年疫情防 控、复工复产；2021年一一碳达峰、碳中和；2022年一一科技创 新、青年。近几年都是考查当年的热点问题，且偏经济，考查的知 识点属高频考点。今年考的科技创新和2019年考查主题相类似，属 轮考点。这一点在复习备考中
8、应当引起师生注意。三、复习备考建议01、强化育人目标，注重价值导向。道德与法治教学是落实立德树人根本任务的重要环节，发挥着 价值引领的作用，强调引导学生在学习知识的过程中形成积极的情 感、态度和正确的价值观。这一方面要求教师在课堂教学过程中不 断加强自身理论修养，把握正确的政治方向，突出立德树人目标，全面提升专业教学能力。另一方面，也要求教师具有教育情怀和人 格魅力，注重课堂之外言传身教所发挥的作用，引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观，着力培养学生的道德意识与法治思 维。02、夯实学科基础，构建知识体系。道德与法治命题素材多取自教材之外，但基本原理都可以在课 本中找到。如果考生对课本主
9、干知识透彻理解，那么无论试题内容 如何调整、形式如何变化，都能够以不变应万变。因此，道德与法 治教学应当以教材为依据，教师应把握各章节的重难点，有机整合 道德、心理、法律和国情等多方面的知识内容，充分把握课程标准 的设计思路，加强各局部内容之间的有机联系，从而帮助学生构建 起课程的知识体系，侧重于引导学生夯实学科基础，做到融会贯 通。相反，如果在教学中缺乏对知识结构的总体把握，就可能割裂 知识点之间的关联性，不利于培养学生对问题的综合分析判断能 力。03、关注时政热点，理论联系实际。道德与法治的教学不是单纯的“理论灌输”，它要求教师能够结 合国内外的时政热点，做到理论联系实际，激发学生的学习兴趣和 探究精神。一方面，教师可以结合教材知识点，选择贴近时代、贴 近社会、贴近生活、贴近学生的教学素材，通过创设特定情境，在 分析问题、解决问题中培养学生的辨识与判断、分析与综合、推理 与反思、探究与建构、反思与评价等能力。另一方面，也可以鼓励 和指导学生参与课程资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成 为课程资源的重要组成局部。当然，在关注时政热点的同时，教师 必须能够“回归教材”，引导学生“吃透”基本原理，防止出现时 政热点与教材学习相脱离，出现教学中的“两张皮”问题。