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1、2022小学三年级语文下册二三单元教案课题 名称5.守株待兔课型课时认知课教学目标1.认识4个生字，会写9个生字。2.能流利地朗读课文。3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。教 学重、难点认识生字；正确读写课文中的新词。读通、读顺课文，理解句意，明白道理学具 瓠用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程前置性作业1 .多音字组词。嚅：折闸1lshe（）2 . 一字组多词。守（）（）待（）（）触（）（）释（）（）3 .说说下面句子的意思。（1）兔走触株，折颈而死。（2）因释其耒而守株。4 .“守株待兔”的意思是：o5 .那个种田人为什么被
2、宋国人笑？小组 互助 合作.学生自由读第24自然段，思考：(1)从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角？(2)从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿？1 .教师引导学生交流解疑。展示交流质疑1 .教师范读第56自然段，学生谈谈感受到了什么。画出相关 句子。2 .放配乐朗读，让学生从音乐和朗读中进一步感受情况的危急。3 .引导学生思考：为什么会出现这一惊险的情景？L师生齐读最后一个自然段，说说鹿明白了什么，再说说自己从中明白的道理。练习总结拓展2.总结：难看的腿有什么优点？美丽的角有什么缺点?3.这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，讨论一下,小鹿该不该这么做呢?4.本课和陶罐和铁罐比拟，有什么相
3、似之处。书计板设I /数并长腿高险房 即轮4摊树收钝优鼠秫廿& /(杨林婕肺qW3*月白建理有用询不立费好4, . :二，教学后记课题名称教学目标教 学重、难点教、学用具前置性作业8戋池子与河流 课型课时 认知课.会认8个生字。1 .熟读课文，了解池子和河流的不同生活。2 .从池子和河流不同的结果中，明白课文蕴含的道理。 理解课文，明白课文蕴含的道理。理解课文，明白课文蕴含的道理。1 .制作教学课件。(教师)2查找与课文有关的资料，预习课文。(学生)教学过程1 .比一比，再组词。2.改写句子，意思不变。(1)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(2)这个自然规律，难道你已经忘掉?3.你喜欢
4、河流吗？为什么？4.从河流身上，我们学到了什么？1.教师引导学生交流自己熟悉的河流。小组 互助 合作2.教师课件出示清清的池水和奔涌的河流的图片，引导学生进行比照。3.板书课题，简介文体。展示交流质疑L教师引导学生自读课文，读准字音，读好词语。2.启发学生思考：课文主要写了什么？1 .引导学生自读诗歌第16节，了解池子和河流的不同生活状 5 o2 .课件出示河流奔腾、河面上货船、木筏、小船图片，引导学 练习总结 生更进一步了解河流的生活。拓展3.出示池子安静地躺在泥土中的图片，引导学生体会它的安逸。4 .齐读第78节，引导学生了解河流被人尊敬的原因。5 .齐读第9节，引导学生了解池子和河流不同
5、的命运。6 .引导学生齐读最后一节，思考其中的道理。板书设计电子的观点河流的观点不同给商河沆忙珠，交有其名也予悠私无忧无虑广、/ 水要觥才能保相浩喧的警 多做贡缺才会受财敬池子完全枯干 河流长流不断教学后记课题名称古诗三首 课型课时 认知课教学目标1.认识本课7个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。3.了解过年的风俗习惯。教 学 重、难点1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解元日的诗意，感受春节的热闹、喜庆的气氛。学具 覆用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程前置性作业1 .写出下面传统节日的时间。中秋节（）清明节（）元
6、宵节（）春节（）2 .给以下字注音。屠（）苏（）欲（）魂（）牧（）异（）3 .先解释带点的字词，再说说诗句的意思。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 瞳瞳：符：诗意：1.你们知道中国有哪些传统节日吗？每个节日有哪些风俗习惯小组 互助 合作小组 互助 合作呢？2.板书诗题：元日。1.教师范读，引导学生自读三首古诗，读准字音。展示交流质疑2 .引导学生学习本课生字。3 .检查学生对生字词的掌握情况。4 .引导学生采用多种形式朗读古诗。L教师简单介绍作者。2 .课件出示前两句诗，思考:(1) “除”是什么意思?(2)这两句诗描绘了什么景象?3.齐读后两句诗，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发练习总
7、结拓展练习总结拓展了诗人怎样的感情?4.课件出示春节的图片，引导学生理解诗意。5 .组织学生交流：现在春节的习俗与古代春节的习俗有什么异同？6 .有感情地朗读古诗。7 .背诵古诗。板书设计元日教学后记爆竹声中一岁除春风送谖入屠苏千门万户瞳瞠日 总把正桃换旧符状物万象更新光明宴好课题名称古诗三首课型课时认知课教学目标1 .理解清明和九月九日忆山东兄弟这两首诗的意思。2.体会诗人表达的情感，想象诗中描绘的意境。教 学重、难点认识生字；正确读写课文中的新词。理解诗意，体会诗人表达的情感。学具 教用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程4 .发挥想象，写出路
8、人和牧童的对话。路人：牧童：5 .选择“异”的不同意思。一、P 4 刖 置 性 作 业不同的；奇异，特别；另外的；奇怪。惊异（）异口同声（）异乡（）异香（）.默写古诗清明。1 .学生自读古诗，互相交流清明节的习俗。小组 互助 合作2 .课件出示第一、二句诗，思考：路上行人为什么“欲断魂”？ 他们的心情如何？3 .课件出示第三、四句诗，想象路人和牧童的对话，理解“遥” 的妙用。4 .用自己的说说整首诗的意思。展示交流质疑1 .自读古诗，交流对作者的了解。2 .课件出示重阳节的相关图片，说说重阳节的习俗。3 .逐句理解诗意，想象诗中描写的场景。4 .说说整首诗的诗意。练习总结拓展1 .教师带着学生
9、再读两首古诗，想象诗中描写的场景，体会诗 人的情感。2 .指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 .收集关于节日的古诗，了解传统节日。清明板书设计雨纷纷欲法斤魂问酒家 杏花村触景伤怀借酒消愁排解愁闷振作精神/为异客 /在异乡（逢住节）倍疼孤单 一、九月九日倍思亲思念亲人忆山东兄弟）II/、）想家乡情景交9/教学后记课题名称10.纸的创造课型课时认知课1 ,会认11个生字，会写12个生字。教学目标2,熟读课文，了解课文内容。教重、学 难点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。认识生字；正确读写课文中的新词。教、学1.制作教学课件。（教师）用具2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程
10、1 .读拼音写词语。V 1 wei daJi lubao cunbao cundu zhou前置性作业前置性作业Jing yanshe hui2.按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变。龟甲和兽骨一（)-().(3读拼音，写同音字组词。zhou 广(）欧（bao）护）贝小组 互助 合作1 .教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的？2 .小结，揭题。这一张张纸是谁创造的？是怎样创造的？今天我们就来了解一 下。3 .板书课题。展示交流质疑L要求学生自读课文，按要求自学生字词。2 .课件出示本课词语，引导学生认读词语。3 .再读课文，了解文章大意。练习总结拓展1 .引导学生自读课文第2、3自
11、然段，了解人类记录文字的方式 的演变。2 .再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。3 .与我们现在用的纸张进行比拟。板书：竹片、木头一笨重帛一价钱太贵麻-*粗糙4 .课件出示书和纸的开展演变过程，引导学生复述。5 .布置课堂作业。书计板设纸的创造伟大贡献中的”少 龟甲、兽骨、青铜器“发 1 月纸刖 竹片和木片（重）社会进步明J*.帛（责）文化开展经西汉麻纸TN糙）影响世界过东汉蔡伦造纸（轻使、好用、使宜）造纸术的传播和澎响教学后记课题名称10.纸的创造课型课时认知课教学目标1 .了解蔡伦造纸的方法和意义。2 .感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。教 学 重、难点认识生字；正确读写课文
12、中的新词。认识生字；正确读写课文中的新词。学具 孰用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程前置性作业1 .为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了？2 .造纸术的创造与传播有什么重大意义?3.选取一个古代创造，说说它的创造过程。L你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史小组 互助 合作故事、童话故事、神话故事等。今天，我们来学一篇寓言故事。2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？3.板书课题：守株待兔。展示交流质疑1 .教师引导学生自读课文，读准字音，把课文读通顺。2 .教师指导学生学习本课生字。3 .教师检查生字掌握情况。练习总
13、结拓展1 .引导学生逐句读文，理解重点字词的意思。2 .课件逐句出示图片，点名学生看图说意思。3 .引导学生用自己的话说说全文内容。4 .教师指导学生正确地、有感情地朗读课文，把课文读熟。5 .理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。书计板设起因4兔走傲林折顽而死尸0 经过放下农具中林种凫卜存斛 结打兔不复得被人蛾八1无所莪教学后记1 .要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主小组 互助 合作要内容。2.引导学生简述蔡伦造纸的过程。3.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?展示交流质疑L齐读最后一个自然段，概括其主要内容。2.联系第一自然段，感受纸的创造对世界文
14、明的影响和贡献之 大。练习总结拓展1 .结合生活实际，说说纸的创造给我们带来了哪些便利。2 .再读课文，完成课后习题第一题。3 .作业：收集资料了解中国古代其他的三大创造。书计板设纸的创造伟大贡献中的”少 龟甲、兽骨、青铜器“发 1 月纸刖 竹片和木片（重）社会进步明J*.帛（责）文化开展经西汉麻纸TN糙）影响世界过东汉蔡伦造纸（轻使、好用、使宜）造纸术的传播和澎响教学后记课题名称11.赵州桥课型课时认知课教学目标1 .会认11个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。2.初读课文，了解课文主要内容。3.自学第一自然段，初步了解赵州桥。教 学重、难点识字、读词，了解课文主要内容。认识生字；正确
15、读写课文中的新词。学具 孰用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程前置性作业1.你知道的世界闻名的桥梁有哪些？2 .多音字组词。横1）爪LJ；3 .按照原文内容填空。赵州桥在我国（）县的（）河上。它是隋朝的（）设计和参加建造的。这篇课文从（）（）（）这三个方面介绍了赵州桥。1.你见过哪些桥?说说这些桥给你留下了怎样的印象。小组 互助 合作2.播放图片，展示从古代到今天的桥。3 .板书课题。4.介绍赵州桥的相关资料。1.自读课文。要求:展示交流质疑(1)读准字音，读通句子。(2)交流文中不理解的词语。(3) 了解课文大意。2.教师指导学生学习生字词，理
16、解文章大意。练习总结拓展1 .指名分段读课文，纠正字音。2 .认真读第一自然段，了解第一自然段交代了哪些内容。3 .有感情地朗读课文。4 .书写生字、词语。(师范写，生仿写)板书设计总起:世界闻名雄伟:长、直分述坚固:石头砌成美观:精美的图案 总结:珍贵的历史文化遗产独特设计惊人创举教学后记课题名称11.赵州桥课型课时 认知课教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.深入了解赵州桥的特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自 豪感。教 学 重、难点了解赵州桥的特点，背诵课文第三自然段。认识生字；正确读写课文中的新词。学具 孰用1 .制作教学课件。(教师)2 .查找与课文有关
17、的资料，预习课文。(学生)教学过程前置性作业1 .看拼音，写词语。jie shengshi jiang()()shejichuang ju()()zhi huili shi( ) ( )2 .“桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。”这句话使用了的说明方法。3 .用“有的有的还有的”写句子。4.假如你是导游，你会怎样向游客介绍赵州桥呢？小组 互助 合作L课件出示本课词语，引导复习本课的词语。2 .点名学生介绍赵州桥的位置及建造者。展示交流质疑1 .自读第二自然段。思考：(1)赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点?(2)课文中哪些句子描写了赵州桥的雄伟？(3)哪些句子写出了赵州桥的坚固
18、？(4)理解“创举” 一词的意义。2 .整体观察，从桥长、桥宽等方面观察。练习总结拓展1 .自读第三自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要 写了什么？2 .第一句话在文中起什么作用？3 .画出表达赵州桥美观的句子。4 .有感情地朗读这段话。5 .齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？6 .你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？板书设计总起:世界闻名雄伟:长、宽分述 坚固：石头砌成美观:精美的图案总结：珍贵的历史文化遗产独侍设计惊人创j举教学后记课题名称教学目标12*.一幅名扬中外的画课型课时认知课.了解清明上河图的创作时间、作者及内容。1 .感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民
19、族自豪感。教 学重、难点用具1 .了解清明上河图的内容和艺术价值。2 .体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情。1 .制作教学课件。（教师）.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程1.多音字组词。前置性作业作吧!lzuo()乘(ch6ng()(sh6ng()笼(I6ng()Uong()2.连线。撑船的 摆小摊的 做买卖的 乡下来的 走江湖的生意人农民道士船工医生留长胡子的摊贩3.课文第3自然段的中心句是： 4.清明上河图有什么历史价值?1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥，今天我们再来欣赏一小组 互助 合作幅画。(课件出示图片)2 .板书课题：一幅名扬中外的画。3 .理解“名扬中外
20、”的意思。4 .这幅画的名字是什么？谈谈你对这幅画的了解。展示交流质疑1 .引导学生自读课文，了解课文的主要内容。2 .分段朗读，划分段落层次。1 .自主学习第24自然段。(1)课件出示突出人多的画面，学生观察图中有哪些人，补充 第2自然段省略的内容。(2)课件出示表达街市热闹的画面，图文对照，理解“形态各练习总结异”。拓展(3)自由诵读第4自然段，用“”画出表达“最有意思”的句子。2 .再读课文，感受画家的技艺高超之处。3 .齐读最后一个自然段。4 .课件展示清明上河图，回顾课文内容。板书设计/简单介缭年代、作者、内容、保存情况-幅名扬中夕卜施|画面幡f f ”动停神历史价住再现古都赚作堂
21、杰现 世术 传艺教学后记课题名称6.陶罐和铁罐课型课时 认知课教学目标.会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。2.分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。教 学重、难点认识生字；正确读写课文中的新词。体会陶罐和铁罐的特点。学具 孰用1.制作教学课件。(教师)2查找与课文有关的资料，预习课文。(学生)教学过程前置性作业1.读拼音写词语。jiao aoqian xu( ) ( )nud rudchen tu()()gu daijia zhi()()2 .根据课文内容填一填。(1) “你敢碰我吗，陶罐子！ 铁罐地问。(2) “不敢，铁罐兄弟。”陶罐地回答。3 .理解词语的意思。相提
22、并论：4 .给句子换个说法，保持意思不变。何必这样说呢？小组 互助 合作小组 互助 合作1 .教师听写词语，检查学生对字词的掌握情况。2 .引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？1 .引导学习第19自然段。展示交流质疑（1）学生朗读第19自然段。思考：这几个自然段主要讲了 什么？（2）引导学生理解“奚落”的意思。（3）引导学生读文思考，出示问题：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶 罐的）？面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？2.引导学习第1017自然段。课件出示问题：许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发 现陶罐
23、时，人们的态度怎样？为什么呢？1 .引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道理。练习总结拓展2 .课件出示填空练习:这那么寓言将（）人格化，通过人格化的描)o写，告诉人们（板书设计板书设计国王/赛罐假限晓然恼怒、懂怒 麟卜臃诔虚，友善、itv太展题:嵋；光落扑落成蚁场场她.铁罐:无影羌朦化为花士教学后记课题名称6.陶罐和铁罐课型课时认知课教学目标1.理解课文，明白故事中蕴含的道理。2.学编寓言故事。教 学重、难点学习生字，正确读写课文中的新词。明白故事中蕴含的道理。学具 孰用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程前置性作业1.“奚落” 一词
24、是什么意思？写出了铁罐怎样的性格？2.面对铁罐的奚落，陶罐是怎样回答的？写出了陶罐怎样的性 格特点？3.你想对文中的陶罐和铁罐说些什么？4.从这个故事中，你明白了什么道理？5.请以“笔尖和笔帽”为题，写一那么小故事。小组 互助 合作.教师听写词语，检查学生对字词的掌握情况。1 .引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？1.引导学习第19自然段。展示交流质疑（1）学生朗读第19自然段。思考：这几个自然段主要讲了 什么？（2）引导学生理解“奚落”的意思。（3）引导学生读文思考，出示问题：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶 罐的）？面对铁
25、罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？2.引导学习第1017自然段。课件出示问题：许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发 现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？。1.引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道练习总结拓展理。2.课件出示填空练习：这那么寓言将（）和（写，告诉人们（）o）人格化，通过人格化的描板书设计用晒鞭力图生逑能傲惧轻氤蹒、贼 I桐矶嘱璘鼠友善、宽容、UI荒麻，陶僦光洁朴总成为文物I 场地铁罐:无影为瑞化加在士*j/r 二二人产 Z自他/ %观耋% 正尊、Lx教学后记课题名称7.鹿角和鹿腿课型课时认知课教学目标1 .会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的
26、意思。2.读通课文，了解课文主要内容。教 学 重、难点认识生字；正确读写课文中的新词正确读写课文中的新词。学具 教用1.制作教学课件。(教师)2查找与课文有关的资料，预习课文。(学生)教学过程前置性作业1 .多音字组词。禁产()撒”)ljln( ) (sd()挣(zhng() tzh6ng()2 .理解“欣赏”的意思，并写一句话。3 .一开始，鹿对自己的角和腿是什么看法？4 .读拼音，与词语。xln shangyun chen( )( )小组 互助 合作1 .动物猜谜导入。(1)草原霸主。(2)身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。2 .板书课题。3 .引出鹿说的话，设置悬念。1.根
27、据老师给出的谜面，猜出谜 底分别是狮子和鹿。4 .读课题。5 .读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。展示交流质疑1 .教师安排学生自读课文，认读生字、词语。2 .教师引导学生学习本课生字。3 .引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内 容。练习总结拓展1 .教师指导学生自读课文，思考：在遇到狮子前后，鹿对自己 美丽的角和难看的腿有什么不同看法，找出相关句子，画上横线。2 .同桌交流以上问题。3 .书写生字、词语。4 .读课文。书计板设池耕献麻版的，/携舟长青高险城耀树根翁鼎* 明由建理:有用的不+良好看，M - 4. 1 * . IjfiI二卜丽有长短并证看; 浅丑王存价能在)Ia产.aSp教学后记课题名称7.鹿角和鹿腿课型课时认知课教学目标1 .研究感悟，明白其中的道理。2.深入理解，由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。教 学 重、难点认识生字；正确读写课文中的新词。深入了解鹿的心情变化，明白文章蕴含的道理。学具 轨用1 .制作教学课件。（教师）2 .查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程5.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换个说法, 意思不变）前置性作业前置性作业-6.是什么让鹿从狮口逃生了?7.续写故事。最后，鹿对自己的角说：鹿对自己的腿说：8.结合实际谈体会，怎样看待同学的优、缺点?