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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七单元本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“ 友情和懂得” 的主题思 想相关,老师在教学中要加强整合意识,留意发挥教材的整体优势；在导语中,教材明确提出了同学在学习过程中要“ 搜集有关世界各国的文字和图片资料” 的要求,这是为阅读教学和口语交际作预备；课文25、太阳是大家的 26、一面五星红旗 27、卖木雕的少年 28、中国国际救援队,真棒 . 语文园地七教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2、懂得课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围；3、懂得课文内容,体会到“ 我” 对国旗的敬
2、重和喜爱,也体会到面包店老板对“ 我”的敬重和懂得；4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友情；5、读懂课文内容,明白我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮忙；6、搜集各种反映世界神奇的文字、图片和实物,沟通同学们所明白的世界,提高口语 表达才能；教学重点、难点1、引导同学朗读、背诵诗歌；2、懂得诗歌的含义；3、懂得面包店老板态度的变化；4、学习用外在动作表达内心情感的写法；5、明白非洲人民同中国人民的友情 6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；7、感受中国人民对其他国家人民的帮忙和友情,体会懂得和帮忙是双方的；8、连续培育独立阅读才能；9、自由写一篇
3、习作,培育习作爱好；课题： 25、太阳是大家的课时： 2 课时教学目的：1、会认 2 个生字,会写 4 个生字；正确读写“ 红彤彤、晚霞、睡梦” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3、懂得课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围；教学重点：引导同学朗读、背诵诗歌；教学难点：懂得诗歌的含义；教学预备：挂图、卡片第一课时一、导人 、说说喜爱太阳的理由；1、猜谜语：、谈话导入；、齐读课题；、你喜爱太阳吗？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、今日我们就来学习诗人薛卫明写
4、的一首关于太阳的诗歌；（出示课件上的太阳图； ）二、 初读诗歌,整体感知；认一认：出示生字,生词,开火过渡：诗歌里究竟都写了些什么呢？请同学们赶忙车认读；晚霞陪着浪花睡打开书,去读读这首诗歌；红彤彤1、读一读：自由朗读诗歌,留意读准字音,读通句子；2、画一画：画出本课生字,多读几遍；4、写一写：彤 -左半边不要多一点 霞-留意上下比例和下部的正确书写 陪-联系已学过的“ 部” 字,通过区分形近字学习新字；觉趁着睡梦“ 彤” 字本音读其次声“ ” ,在 ABB 式词组中变成第一 声“ ”；帮一帮：四人小组互读课文,互趁-强调半包围结构 相帮忙指正；6、比一比：每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组
5、读得正确、流利；三、 研读诗歌,懂得诗意,体会感情；1、读一读：自由朗读诗歌,画出自己喜爱的诗句,反 复练读；1、 谈一谈：说说自己的感想或 收成；（从懂得的道理和发觉诗中所用的修辞手法的特点两方面去2 、说一说：说出自己喜爱的诗句及缘由,老师相机知引导）道朗读；2、 说一说：你想对别国的小朋3、想一想：每一小节诗写了什么,全班沟通；四、 沟通感受；四、引导读书,读中感悟师：请你读课文,找出描写“ 太阳与人们生活的关系”友说些什么,自由表述；同学自己读课文；部分同学在全 班示范读课文；跟随老师读重点的段落；段落；在学习小组内争论课文哪些段落写了太阳不同的学问；其次课时老师活动 同学活动一、听中
6、想象,感知全文 师：今日我们连续学习太阳是大家的一课；请 几名同学把课文读一遍；同学们边听边想象课文所 描写的画面；二、谈话学习,读中感悟 、文中哪小节写了太阳做的好事 . 、把描 写太阳动作的词语画上圆圈,并说说从这些词语中几名同学读课文, 其余同学边听 边想象；1、抽生读其次小节,其他同学 摸索太阳做了哪些好事？、同学勾画动词并沟通体会；你体会到什么？、有感情地朗读诗句；、师小结；、同学各抒己见；4、假如你是盛开的鲜花,你是强壮的小树,你是花 间玩耍的蝴蝶,你是空中自由翱翔的小鸟,或者你就是你自己,当你沐浴着阳光,享受着暖和,耸保阆攵蕴 羲档闶裁茨兀 .让我们怀着这份欢乐, 带 着对太阳的
7、爱,再来读读这一小节；5、老师引读第一小节；太阳就要从西山落下了,她要去哪儿？引读第三小节；她为什么要到别的国、齐读诗歌；、同学跟师读；、同学跟师读；、请一个同学来读读第四小 节,其他同学摸索,汇报；、个别回答,其他补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载家去？那里的小伴侣和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？三、联系生活,积存学问 师：同学们,刚才我们通过体会作者的心情,与作 者一起共享了好玩的太阳给我们带来的欢乐；生活 中,我们对太阳很熟识了,你仍知道哪些有关太阳 的学问呢？情愿说出来让我们明白吗
8、？同学发言, 老师点拨； 同时勉励 课外学问丰富大胆发言的的同 学；四、拓展练习 师：同学们学了这首诗歌,你想对别的国家的小朋 友说写什么呀？大家想一想, 然后与你的同桌说说；五、沟通体会,感悟中心 师：同学们,谁来谈谈自己的心里话？同学独立摸索 与同桌相互说同学发言；板书：课后小结：课题： 26、一面五星红旗 课时： 2 课时 教学目的：1、会认 5 个生字,会写 13 个生字；正确读写“ 假日、防止、脖子、乌黑、壮胆、无影 无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、徘徊、反应、摔倒、费用” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化；3、懂得课文内容,体会到“ 我” 对
9、国旗的敬重和喜爱,也体会到面包店老板对“ 我”的敬重和懂得；教学重点：懂得面包店老板态度的变化；教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法；教学预备：挂图、卡片 第一课时 老师活动 同学活动一、谈话导入,激发爱好同学介绍自己知道的有关国旗的师：你们明白我们祖国的国旗吗？谁能和我们说说 学问；国旗与我们的关系吗？仔细阅读课后相关的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、检查生字词学习情形；学习必备欢迎下载同学自己读课文,画诞生字和新（大屏幕出示生字词）指名读,师订正读音；词；（学习中可随时向老师求助） 检查生字的读
10、音,检查简洁词语联系上下文懂得“ 荒无人烟”的懂得,让生字词的学习落到实处 大声朗读全文,要求读准字音,把句子读通顺、读流利；三、自主识字,规范书写同学跟随老师一起利用字典学习老师带领同学利用字典学习生字；生字；用部首查字法学习“ 漆”“ 踪” “ 镇” “ 扰” 的读音、独立用字典学习自己找出的其他写法和意思；生字；学习后在田字格里写一遍；四、读中感知,初步读懂 同学自己读课文；老师引导同学读课文,明白文章的结构（事情起因、部分同学在全班示范读课文；经过、结果）跟随老师读重点段落；2、默读课文,一边默读一边想,课文讲了一个什么 故事？沟通：课文讲的是谁和谁发生的一件事？（中国 留同学和外国老
11、板）他们之间发生了一件什么事？能用上留同学、老 板、一面五星红旗说一说吗？ 说主要内容,对三年级同学来 说,有肯定难度, 我一步一步引导他们,让他们从整体上明白课文主要内容,教给同学学习的方法, 初步训练同学的概括才能；同学预备后指一名说, 老师适时帮忙点拨说完整；再指一名说；其次课时 老师活动 同学活动一、读文导入,带入情境 师：今日我们连续学习一面五星红旗一课；请几名同学把课文读一遍；同学们边听边想象课 文所描写的画面；几名同学读课文, 其余同学边听边想 象；二、读中懂得,引导学习同学争论发言；“ 心爱” 等词师：你最喜爱哪部分内容？懂得文中“ 趔趔趄趄”说说为什么喜爱？你能体会作者当时的
12、心情吗？语的意思；你和作者有同感吗？三、感悟情感,表达感受 师：同学们,刚才我们通过体会作者的心情,了 解了作者对国旗的情感；当面包店老板提出要用 红旗换面包时,作者当时会想些什么呢？你能推 测一下吗？四、相互启示,自主表达 请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来,同学发言,老师点拨；勉励同学联系课文前后内容去想象；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读读；学习必备欢迎下载同学独立摸索后,与同桌相互说；你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一 想,然后与你的同桌说说；五、沟通心理,体会中心 师：同学们,谁来谈谈自己的
13、心里话；同学发言；板书：课后小结：课题： 27、卖木雕的少年 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 11 个生字,写 14 个生字；正确读写“ 游玩、工艺品、名不虚传、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、观看、清晰可辨、掏钱、即将、显露、一模一样、付钱、标准” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；积存词语；3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友情；教学重点： 1、明白非洲人民同中国人民的友情；2、积存一些四字词组,并学会恰当地运用；教学难点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；教学预备：挂图、卡片 第一课时老师活动 一、图片导入,激发爱
14、好 看图片：外国人唱中国歌；同学活动 同学看图片师：大家看,图片中的外国人他们离开自己的家乡不 远万里来到中国学习或生活,你们知道这是为什么吗？说说自己的想法；二、读中识字,明白大意 1.自由读课文, 读准字音, 读通句子, 画出不熟识的字 词；想一想课文写了一件什么事；3.朗读展现：谁情愿读哪段便站起来朗读；4.引导同学概括课文的主要内容；2.小组合作学习；a.小组长利用自制的生字卡片 带领小组成员认读生字, 并想办法快速记住字形；b.认读生词卡片,争论词语意名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载思；
15、c.轮读课文,相互订正字音；d.说一说课文主要写了一件什 么事；三、自主识字,规范书写同学跟随老师一起利用字典学老师带领同学利用字典学习生字；习生字；用部首查字法学习“ 驮”“ 栩” “ 释” “ 端” “ 恳” 等的 并独立用字典学习自己找出的读音、写法和意思；其他生字；四、感情朗读,读中懂得 同学自己读课文；1.自主阅读摸索：想想卖木雕的少年是一个怎样的人；画出描写卖木雕少年言行、表情的语句反复读读,结合上下文想象他当时是怎样想的；2.同桌沟通, 谈谈自己的探究结果, 相互启示, 一起再 来深化探究；3.集体沟通；依据同学的汇报, 相机出示描写卖木雕少 年言行、表情的语句,引导同学感悟少年
16、的思想感情,相机指导朗读；4.说说卖木雕的少年是怎样一个人；其次课时部分同学在全班示范读课文；跟随老师找到描写少年言行的 段落,读一读；在学习小组内争论课文哪些段 落使你感受到友情；老师活动 同学活动一、复习导入,感知全文 师：今日我们连续学习卖木雕的少年一课；请你读一读屏幕上的词；请几名同学把课文读一遍,同学们边听边想：少年面对 中国阿姨的犯难怎么做的？选几组同学读词；指名读课文,其余同学边听 边摸索问题,听后指名回答 问题；二、读中感悟,沟通懂得 同学争论发言；师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪些词语用得最好？有感情地读出描写生动的句 子和段落,懂得文中的好词你感受到什么了？语所表达的
17、意思；读出自己的感受；三、感悟语言,积存词句 大家情愿用特别工整的书写把这些生动的词句誊写下来吗？好大家拿起笔,在好句子本上开头誊写；四、感知主要内容 师：同学们,咱们虽然没有见过这位少年,但是我们已 经感受到他与我门的友情了；现在你想对这位少年说写 什么？板书：同学誊写好句子,老师巡察；同学自己预备,然后发言；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后小结：课题： 28、中国国际救援队,真棒 . 课时： 1 课时 教学目的： 1、培育默读才能；2、读懂课文内容,明白我国人民发扬人道主义精神,对其他国家
18、人民的帮忙；教学重点： 1、感受中国人民对其他国家人民的帮忙和友情,体会懂得和帮忙是双方的；2、连续培育独立阅读才能；教学预备：挂图、卡片第一课时老师活动 同学活动一、复习导入,激发爱好 师：上节课,我们感受到一位非洲少 年对中国人的友好； 这节课,我们了 解一个中国人民与外国人民友好的 感人事例；二、读中感知,沟通感受 师：这是一个真实的故事, 同样带给 我们感动； 下面同学们读读课文, 看 看哪里描写的最令你感动？你能包 含感情把这段读一读吗？同学看图片 说说自己看完后的感想；同学自学课文；同学读课文后,谈感受；三、独立摸索,小组沟通 师：同学们,你能结合课文后面的资 料袋说说你想对中国救
19、援队的叔叔 阿姨说什么？同学先独立摸索 在小组里沟通 自由在班上发言四、亲身体验,感受关爱 师：下面让我们回忆一下海啸灾难 后,我们为异国他乡伴侣献爱心的动 人情形；板书：同学在“ 爱的贡献” 音乐中,用语言形容当时看 到的捐款场面；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载28、中国国际救援队,真棒 . 课题：语文园地七 课时： 4 课时 教学目的： 1、搜集各种反映世界神奇的文字、图片和实物,沟通同学们所明白的世界,提高口语表达才能； 2、自由写一篇习作,培育习作爱好；3、积存词语、诗句,养成勤 于积存
20、的好习惯； 4、感受语文的趣味,培育学习语文的爱好；教学预备：图片、文字 第一课时（口与交际）老师活动 同学活动 一、激发爱好,沟通学习 同学们,读了前面几篇世界人们友 好的感人故事, 你对我们这个世界有了更多的明白了吧；你仍知道哪些感人的故事.选一个给大家讲讲；同学们可要仔细听, 咱们仍要评一 评谁将的最吸引人；二、引导评议,提高水平 老师引导同学进行评议： 在以下几 方面表现好的：1、讲的有肯定次序,把故事内容 讲清晰；2、在描述中语言要清晰,抓住人 物动作语言和神态, 突出感人的情 节；3、说话时可以用眼神或表情帮忙 自己表达情感；同学预备 分小组沟通 小组推选一名同学在班上讲同学在老师
21、的引导下,学会评议；其次、三课时（习作）名师归纳总结 老师活动同学活动第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、利用已学课文,复习写作特点 师：同学们,这学期我们学习了几同学摸索后,沟通所知；篇课文,让我们增长了不少记事和 写人的写作学问； 下面我们就学习 自己创编一篇作文； 你们对自己有 信心吗？第一我们要争论一下我 们这单元学过的课文的写作特点；二、自主构思,沟通想法 师：刚才很多同学都说得很好；下 面我们就自己先构思一下； 然后把自主构思 小组沟通,得到启示自己的想法讲给同学听听, 让大家 再给你一些启示；三、
22、自主范说,集体修改师：哪位同学已经考虑得差不多 了,能给大家说说吗？老师引导同学再次帮忙修改；四、依据沟通,自由习作 老师巡察,帮忙有困难的同学；自主说说自己的故事 提出看法,帮忙修改同学自由习作五、沟通习作,观赏佳作师：听了他的习作,你觉得哪些地 方写得好？为什么？听后发表自己的看法；第 四 课 时老师活动 同学活动一、我的发觉师：请你读一读词语,说说你发觉 了什么？读词后,沟通自己的发觉师：依据词语的规律,你仍能说出 这样的词语吗？说说自己想到的词语二、日积月累1、读读认认 师：请你轻声读每组词语,要求读 准字音；师：说说你读后发觉了什么？师：说说你仍有哪些学习汉字的方按要求读字、词 说说自己的发觉沟通自己积存的方法法？2、读读背背 师：请你轻声读诗句,留意读准字 音,读通诗句；多方式读诗句；师：你能把这些诗句背诵下来吗？按要求读诗句 指名读小组齐读大声自由读名师归纳总结 三、趣味语文开火车是轮番读第 9 页,共 9 页师：请你自己读一读；- - - - - - -