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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元在本组课文的学习中, 资料的搜集特别重要, 拥有肯定的相关资料不但对课文内容的懂得至关重要,也有助于激发同学对科学的爱好；另外,要发挥同学的想象力,从课 文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象,没有想象就没有科学制造的说法在这里得到了充分的表达；课文 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“ 信息高速路”24、果园机器人 语文园地六教学目的1、朗读课文；背诵课文最终一个自然段；2、懂得课文内容,明白太阳的有关学问,初步熟悉太阳与人类的亲密关系,激发对自 然科学的爱好；3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的
2、一些方法；4、懂得课文内容,明白月面的基本情形,以及课文提到的和月球相关的未解之谜；5、培育同学就把握的材料提出问题的才能；6、懂得课文内容,初步熟悉网络的用处,激发同学对网络和科技的爱好；7、明白果园机器人的基本情形,引起对机器人的爱好,培育独立阅读的才能；8、关注科技进展,绽开奇妙而又合理的想象,乐于参加口语交际,沟通自己想创造什 么样的机器人,并清晰明白地表达自己的意思；9、就自己感爱好的东西大胆想象,先说后写,与同学沟通后再修改；教学重点、难点1、明白太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；2、明白月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜；3、利用资料沟通
3、、古诗句积存和想象等手段,引导同学真正感受月亮的奇妙和魅力,同时引导同学发觉问题、提出问题；4、初步熟悉网络的用处,体会网络的奇妙；5、明白果园机器人的好玩设计,激发同学对机器人世界和科技的爱好,连续培育独立 阅读的才能；6、关注科技进展,绽开奇妙而又合理的想象,乐于参加口语交际,沟通自己想创造什 么样的机器人,并清晰明白地表达自己的意思；7、就自己感爱好的东西大胆想象,先说后写,与同学沟通后再修改；课题： 21、太阳 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 7 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 传奇、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁衍、蔬菜、比较、杀菌、预防” 等词语；2、
4、朗读课文；背诵课文最终一个自然段；3、懂得课文内容,明白太阳的有关学问,初步熟悉太阳与人类的亲密关系,激发对自 然科学的爱好；4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法；教学重点：明白太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：明白太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；教学预备：课件 第一课时老师活动同学活动意图时间课题导入：齐读课题直接导入2 分出示课题太阳二、交换资料,相互学习同学结合资料分小组沟通从 学
5、 生 熟8 分你对太阳有哪些明白 . 悉 的 知 识开头,激发 同学爱好学习生字形近字：低、底、抵自同学字,10 分出示生字卡片自学形声字：殖（植、值）蔬（疏）对比记忆；较（郊、胶）重点讲解自读课文,明白大意留意区分：抵氏读中感知10 分课文写了什么？能用自己的话说读书后,说说课文的大意；说吗？规范书写练习书写生字加强记忆,10 分同学书写,老师巡察规范书写；其次课时老师活动同学活动意图时间出示课题,谈话导入齐读课题传奇导入,2 分板书：太阳谈话：传奇在远古的时候,天上有十个太阳,这个落下去,那个升上激发爱好；来,人们热得受不了, 就请来一个叫后羿的人,射下了九个太阳；仍 留下一个；你们说这可
6、能吗？我们 应当怎样熟悉太阳呢？我们一起 来看课文；二、明白文章主要内容：回忆内容,用自己的话说一说回忆所学,5 分1、这篇文章主要向我们介绍了什明白大意；么？2、文章是从几个方面来介绍的？依据懂得回答板书：特点关系三、讲读第一大段；默读摸索：这段介绍了太阳的哪些特点？是 怎么介绍的？边读边摸索讲读第一小段；1、指名读；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、这小段重点介绍了什么？（板 书：远）你是从哪看出来的？3、“其实,太阳离我们有三万万里 远 ” 为什么用 “其实 ”呢？学习必备欢迎下载说说自己的想法 谈谈自己
7、的懂得 有感情的朗读4、指名读第一小段；讲读二、三小段；依据阅读方法,进行自学读中摸索,18 分按同样的阅读方法, 看二、三小段,懂得感悟；介绍了太阳的哪些特点, 从哪里看学习运用,出来的；查字典,读出答案阅读方法；1、指名读其次小段；谈谈感受沟通学习,2、“抵”是什么意思？（查字典）说说自己的想法学会总结；3、你怎样懂得这段的内容？板书：大4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？谈谈自己的懂得5、指名读其次小段；6、指名读第三小段；7、你怎样懂得这段的内容？板书：光热说说文章使用的方法默读、摸索：文章这三小段都介绍的是太阳的特点,文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方
8、法说明白太阳 “远、大、热的特点 ”,写得生动、真实；四、讲读其次大段；太阳离我们很远很远,但是,它和我们的关系是特别亲密的, 文章是 怎样说明太阳和我们的关系的, 我 们看课文其次大段；指名读第四小段；提问：名师归纳总结 1、文章的第一句话在这里起什么说出自己的看法读中摸索,15 分第 3 页,共 12 页作用？概括地说一说2、从哪里看出太阳和我们的关系特别亲密？和小组同学沟通一下板书：植物动物人3、煤炭的形成和太阳有什么关系？试着总结一下指名读五、六小段；1、这两小段说明白什么？学着总结文章的内容懂得感悟；板书：云雨雪风；学习运用,2、前面讲到太阳和植物、动物、阅读方法；人的生存有亲密的关
9、系,云、雨、沟通学习,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 雪、风和我们有什么关系呢？学习必备欢迎下载学会总结；说说,沟通一下指名读第七小段；这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：有利于人类的生存；（看板书）提问：文章是从哪几方 面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的 关系,这些都说明白太阳与人类的摸索后说出自己的想法关系特别亲密；讲读最终一小段；我们看文章的最终一小段, 得出总想好后说出来 读课文的熟悉是什么？1、齐读；2、指名读第一、二两句话；摸索说一说段与段之间的关系 学会观看,总结段式这两句话与以上小段的关系？3、其次
10、大段是什么样的段式呢？说说自己的懂得4、文章的最终一句话起什么作 用？板书：21、太阳特点：远、大、热关系：动植物、气候、杀菌 课后小结：太阳是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关学问和它与人类的关系；课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法,让我们形象、直观地明白了太阳；老师只引导同学主动地学习,在课外把握更多有关太阳的学问,并用手抄报的形式沟通反馈；课题： 22、月球之谜 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 8 个生字,会写 14 个生字；把握“ 夜幕、降落、悬挂、曾经、秘密、努力、登上、任何、一旦、估量、年龄、奇妙、探究” 等词语；2、懂得课文内容,明白月面的基本情形
11、,以及课文提到的和月球相关的未解之谜；3、培育同学就把握的材料提出问题的才能；4、积存一些与月亮有关的诗句；教学重点：明白月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜；教学难点：利用资料沟通、古诗句积存和想象等手段,引导同学真正感受月亮的奇妙和名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载魅力,同时引导同学发觉问题、提出问题；教学预备：挂图、卡片 第一课时老师活动同学活动意图时间一、创设情境,激趣导入沟通资料、相片激 发 学 生7 分同学沟通课前搜集的资料；爱好,产生进 一 步 探 究的愿望；二、初读课文
12、,自主学习生字词 自由轻声读课文, 遇到不熟悉的字 或词语做个记号, 可以向你的学习 伙伴请教,也可以向字典求助；自由轻声读课文, 解决字词障 碍；卡片出示带生字的词语, 同学在小认读生字和词语；运 用 多 种15 分组内认读；方式,勉励勉励质疑,引导同学联系课文懂得谈一谈自己的懂得；学 生 尽 快词语的意思；（同学能说明的请学记住、明白生说明,不能说明的, 指导同学边字词；学课文边懂得；）嬉戏：猜一猜；一人描述,其他同学猜一猜；从同学的描述中推测他讲的是哪个词语；三、整体感知,展现朗读同学自由朗读课文, 并回答问采 用 多 种10 分1、说说课文中提到的未解开的月形式的读,球之谜和已解开的月
13、球之谜；题；激 发 学 生挑选内容读给同桌天听；2、找出你最想读的段落读给小组爱好,明白里的同学听, 让你的学习伙伴也对课文内容小组合作,展现朗读；它感爱好；四、懂得词语,书写生字读课文过程中,相机指导懂得词读中懂得词语；进 一 步 理8 分语；观看后练习书写；解词语,练指导书写词语“ 悬挂”“ 秘密”“ 努习书写；力” “ 估量” 中所含生字：悬、奥、努、估；其次课时老师活动同学活动意图时间一、回忆课文内容回忆课文内容回 忆 课 文2 分默读课文,说说课文主要讲了什么内容,更好内容？的 学 习 课文做预备；二、小组合作,探究感悟 1、小组挑选感爱好的“ 月球之谜”进行探究性学习；名师归纳总结
14、 我 们 最 感 兴 趣 的 月 球 之 谜培 养 学 生20 分第 5 页,共 12 页是；独立学习、我们要找到相关的段落读一读；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 让我们合作划出重点词句；学习必备欢迎下载合作、沟通你所挑选的月球之谜是否已解开？各小组沟通学习；才能；2、相机指导同学联系上下文懂得词句的意思,并勉励同学积存；各小组汇报学习成果3、在小组汇报学习成果时, 请同学找到相应的段落,老师指导朗读；同学朗读相关段落；三、拓展延长,勉励质疑课文中提到了很多有关月球的知连续质疑拓展延长,5 分识,仍有令你费解的吗？你所提的问题,人类是否已经解发表看法
15、勉励质疑；开？注：如有同学知道可当堂解决,如 不明白,勉励同学课余查阅资料；四、指导写字对比区分更 好 记 忆8 分引导同学比较“ 菌”“ 藻” ,书写“ 菌”区分生字；“ 藻” “ 项” “ 遐” ；练习书写五、积存词语自己读一读要积存的词、 句；积存摘抄,5 分勉励同学课余把词语表里的词语及扩 大 知 识课文中喜爱的词语或句子誊写在积储备；累本上；誊写好词佳句；板书：22、月球之谜遐想探秘月球连续探究课后小结：人类虽然登上了月球,但并没全部掀开她奇妙的面纱,月球上的无穷秘密等着人类去探究；老师要趁热打铁,引导同学开展实践活动,让同学课外可通过阅读和登录网站,去进一步明白月球；课题： 23、
16、我家跨上了“ 信息高速路”课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 4 个生字；会写 14 个生字；把握“ 信息、网络、遍布、信箱、五湖 四海、迫不及待、目不转睛、称赞、依依不舍、新颖、功能” 等词语；2、懂得课文内容,初步熟悉网络的用处,激发同学对网络和科技的爱好；教学重点：初步熟悉网络的用处,体会网络的奇妙；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：挂图、卡片第一课时老师活动同学活动意图时间一、导入：齐读课题课题导入1 分今日我们来学习我家跨上了“ 信息高速路” ,板书课题；二、质疑：信息高速
17、路指的是什么？为质 疑 问 难3 分看到题目你想知道什么？什么加引号？激发爱好；三、学习生字同学自学后沟通学习成果：老师指导形声字：寄、敞、箱、盯、眯为 理 解 课15 分形近字：落、络；悟、捂、语；文 内 容 扫秒、沙清障碍；解词：迫不及待四、初读课文,明白大意同学读课文后试着回答；了 解 课 文8 分边读边想：你从课文中知道了什内容；么？五、规范书写生字同学练习书写熟 练 掌 握12 分老师巡察,适时指导；生字词；其次课时老师活动同学活动意图时间一、创设情境,感知懂得感受,信息高速路指的是什么形 象 感 知10 分初步感受,信息高速路指的是什么；诵读课文,找出重点段；网络,突出诵读课文,感
18、知全文,抓住重点段；重点研读重点段, 和爱好相同重点学习,再读课文,说出最感爱好的部分；节 省 教 学的同学读一读；时间；二、自主探究,发觉问题,争论读完课文后, 提出自己最想知道的自由发言培 养 学 生15 分问题；师生共同整理归类, 将所提问题进自 学 能 力行“大家来争论 ”；和 合 作 意信息高速路指的是什么？识；网络有哪些用处？怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？分小组沟通、争论；培 养 学 生15 分3、同学对关注问题争论、沟通；各小组举荐一名代表向全班三、汇报沟通,展现成果同学展现本组争论成果；的 语 言 表相互沟通、评判；达才能；总结全课,激趣引伸；名师归纳总结 - - -
19、 - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：23 我家跨上了“ 信息高速路”网络：旅行、购物、新闻、军事、科学 . 电子邮件课后小结：课文中的成语较多,要让同学读读记记,并能在自己的习作中运用；课题： 24* 、果园机器人 课时： 1 课时 教学目的： 1、正确流利地朗读课文；2、明白果园机器人的基本情形,引起对机器人的爱好,培育独立阅读的才能；教学重点：明白果园机器人的好玩设计,激发同学对机器人世界和科技的爱好,连续培 养独立阅读的才能；教学预备：挂图、卡片 第一课时老师活动同学活动意图时间一、激趣导入,揭示课题 师：电脑
20、真奇妙,不仅可以使我们 跨上“ 信息高速路”,仍能指挥机 器人工作呢！（出示图片）师：你们知道机器能干些什么吗？齐读课题激情导趣5 分那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24 课果园机器人；（板书课题）二、整体感知1、指名同学阅读提示,并分组议分组读,并说一说；培 养 学 生10 分议阅读要求；2、同学争论的基础上,师提出具自己阅读；体明确的阅读要求；按提示自学,自读自悟；借助拼音,读通读准课文；自学才能；留意质疑；读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的？想想有哪些地方读得不明白, 并学 一学编辑叔叔的做法, 在空白处画“ 问题泡泡” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 8
21、页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、争论与沟通1、沟通自读疑难；师：读了课文,你们有不懂得的地方需要提出来一起争论吗？生汇报；培 养 学 生15 分师引导同学评判所提出的 “ 问题泡质疑,解疑泡” ；边听边摸索,解决问题；才能,加强2、重点争论沟通课文写的机器人学 生 间 交是怎样的,相机解决同学提出的问流；题；四、有感情地朗读课文边读边找进 一 步 感5 分用自己喜爱的方式读课文, 找出课知课文,加同学读课文中好玩的地方, 其文哪些地方好玩；强懂得；展现：他同学参加评判；齐读课文；五、综合拓展小组沟通；发散思维,5 分1、沟通：与同学沟通你
22、知道机器培育想象,人仍能干什么；激发爱好,班级沟通；2、老师小结；促 使 学 生3、课后自主挑选感爱好的词句段查阅资料；进行摘抄,养成积存的习惯；板书：24*、果园机器人机器人：摘果子电池吃果子糖电课后小结：同学对机器人有深厚的爱好,课堂中要利用同学对机器人的热忱仔细学习课文,明白课 文中果园机器人的特点,并让同学自己设计自己想像中的机器人,为习作打下基础；课题：语文园地六 课时： 4 课时 教学目的： 1、关注科技进展,绽开奇妙而又合理的想象,乐于参加口语交际,沟通自 己想创造什么样的机器人,并清晰明白地表达自己的意思；2、就自己感爱好的东西大胆想象,先说后写,与同学沟通后再修改；3、能发觉
23、多音字的规律,正确把握6 个多音字在不同语言环境中的读音；4、认记 8 个生字,积存关于天气推测的民间谚语；5、引导同学关注科技进展,明白和积存科技学问；教学预备：图片、卡片第一课时（口语交际）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动学习必备欢迎下载意图时间同学活动一、谈话导入,激发爱好 同学们,我们刚刚学完果园机器人一课,知道机器人是那样聪慧自己依据喜好给机器人取名导入激趣2 分能干；老师仍知道同学们也想创造字；更加聪慧能干的机器人, 让我们先来给自己想创造的机器人取个名 字吧！二、创设情境,明确要求我们应当怎
24、样介绍自己的机器人分小组争论明 确 口 语3 分呢？我们一起来争论一下吧！交 际 的 要要求：对机器人的样子和本事的想求；像要既奇妙又合理；要说得清晰明白；三、示范引路,感悟要领同学仔细听示范引导,5 分老师介绍一种机器人的样子和功能；从中感悟；自由发言你们听了受到了什么启示？四、绽开交际,多维互动1、同学练习,重点说清机器人的自己说大胆想象,30 分样子和本事；同桌说2、评议要求：交际评议；想象奇妙合理；说得清晰明白；声音洪亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌；依据要求全班评议；其次、三课时（习作）一、激发爱好,拓展思路 同学们,将来的机器人可能就是你 们今日的想像, 那让我们连续绽开想象的翅
25、膀, 想想将来的人吃穿住自由说说自己感爱好的一样激 发 习 作5 分行会变得怎样呢？东西；爱好,明确小结：本次习作可以写生活用品、习作内容；学习用品、工作用品, 也可以是玩具、公共设施等,只要是自己感兴 趣的就可以；二、明确习作要求题目可以用“ 将来的 ”,也可明确要求5 分以自己拟定题目；想象奇妙而又合理,语句通顺,叙 述有肯定的次序；名师归纳总结 三、说出想象,口头修改听后提出修改看法；沟通、修改10 分第 10 页,共 12 页老师示范说- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请你把自己的想象说给小组同学 听,并请大家提出建议；学习必备欢迎下载分小组沟
26、通；四、自主习作同学自主习作；自主习作30 分老师对有困难的同学进行个别指导,并在浏览中查找典型习作；五、自己修改,自我评判多读几遍自己的习作, 修改不学 会 自 我5 分中意的地方；修 改 和 评为自己的习作配上一幅画；价；自我评判成果；六、引导互评 1、出示互评要求：给对方评判依据要求互评学会倾听,25 分在写得好的地方画上波浪线真心评判；写两句评语分小组进行沟通, 并评出正确2、小组沟通,评出优秀习作；3、当众朗读佳作,赐予勉励；第四课时老师活动同学活动意图时间一、我的发觉自读后沟通了 解 多 音10 分自读,你发觉了什么？把你的发觉看卡片读准字音告知同桌；字 在 语 言和同桌说一说出示
27、卡片环 境 中 的你能用这些词语说一句话吗？使用；你 在 课 外 阅 读 中 发 现 过 多 音 字吗？小组合作仿照课本写词语, 看 哪一组写得多！小组竞赛写词语并沟通；二、日积月累自由读积 累 识 字15 分1、读读认认同桌互读互听自读韵文,做到正确流利；比一比谁读得正确？小组内认字,并说认字窍门；窍门,积存出示生字卡片以“ 开火车” 的方式认读生字；有 关 天 气2、读读背背自由读的谚语；同桌沟通一下自读谚语,做到正确；你知道了哪些关于天气推测方面同桌对读,练习背诵；的学问？对读,练习背诵；名师归纳总结 三、宽带网翻阅并整理关 注 科 技15 分第 11 页,共 12 页1、整理资料,预备发布自己练一练2、组内练习,进行评比轮番发布3、全班沟通进展,明白评比正确4、老师总结：科技学问；小组优胜者上台发布让我们到生活中去学语文, 用- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文吧！其他同学依据需要发问课后小结：课后可以进行拓展；如：办一期“ 美好的将来” 板报,展出同学的优秀习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页