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1、市南区名园长培训发言向善向上向好让学习成为不竭动力青岛市湖南路幼儿园苏卫哈各位老师大家好，我是青岛市湖南路幼儿园的书记、园长苏卫哈。 在报告之前，先请大家欣赏一首歌。（播放歌曲：张雨生一天 到晚游泳的鱼）。老师们，听了这首歌有什么感触？今天咱们就从“鱼”开始说起。 人生就像鱼一样，一天到晚不停游，一生忙忙碌碌不停歇，有时候我 们很难去回顾、反思自己的过往。接下来，我想用一幅鱼骨图（出示鱼骨图一）简单进行一下我的 成长历程，大家请看：1993年7月，我进入了青岛市市南区教工第 一幼儿园（也就是现在的汶上路幼儿园，当年也是被别人顶了包才来 到这里，其实这也是命运的安排）；由于认真努力，1999年我
2、考录 到了市南区教体局托幼办，任教研员、督导室督学，其实这次的机缘, 我至今感谢当年老园长王园长的一次谈话，王园长鼓励我大胆尝试， 宽慰我说如果考不上，可以回单位继续工作，不影响今后。这件事情 也是我人生中的一次转折。P2001年10月，我被提拔为山东路幼儿 园副园长；2002年7月，为了充实实验园管理的力量，我又被选拔 为市南区实验幼儿园副园长；2003年4月，我临危受命担任了市南 区联群幼儿园园长；2007年3月，我来到了青岛市湖南路幼儿园任 园长，一干就是十几年，现在湖南路共有2个园区。大家看到，我的经历可能比较丰富，今天站在这里，抛开职务、 头衔，我是作为大家幼教之路的同行人，和大家谈
3、谈我的成长历程， 分享一些学习与职业生涯中的故事。一、向善扎根，立德树人立德树人是教育的根本任务。爱因斯坦说过一句话：“用专业知 识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但 是不能成为一个和谐发展的人。”礼记大学中提出“格物、 致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，也将德育放在了 幸福感。在培养周期结束后，大家一定会实现华丽的蜕变。我也是从 青岛市名园长、首届教育部全国优秀园长培养人选，再到齐鲁名园长 培养，在此期间，我多次作为“唯一”参与到培养中，这些过程中可 以说是“痛苦并幸福着”，我在高强度的学习中不断收获个人发展。我们当时参与齐鲁名师名校长工程经过了层层遴选、
4、答辩，2019 年5月，我去济南参加答辩时，只准带身份证入场，情形是非常严格、 紧张的，当时很多名师名校长进去就懵了，这也要求我们平时多梳理、 多发言、多锻炼。名师名园长的培养采取双导师制，包括实践导师和 理论导师，这和研究生的培养形式是一样的。培养中，首先要制定个 人发展规划、学校发展规划，大家可以看看我的发展规划。然后，进 行为期3年的培养，涵盖多种学习内容和学习形式：(1)有关学科知识的学习(2)实践经验的交流与观摩。这是我在山大幼教跟岗交流、进 行答辩的情景。(3)课题研究学习。涵盖开题答辩、中期答辩、结题答辩，课 题是一种研究形式，在这个过程中需要大家不断思考，和导师反复沟 通调整。
5、这里拓展出一点，为大家简单讲讲课题选择与表述的问题。课 题的选择：科研的实质是对未知问题提出解答。要尽量选择小课题、 微课题。针对未知问题的分类，选择不同的研究方法与表述。如：有待于解决的问题一一行动研究，例子：提高小班幼儿倾听能 力的研究有待于验证的问题一一实验研究，例子：用以大带小的方法培 养幼儿责任感的实验研究有待于回答的问题一一调查研究，例子：XX幼儿园幼儿饮食行 为习惯的调查研究课题的表述：需要避免的表述：体会、浅谈、之我见课题不能是笼统的问题。如：应试教育向素质教育的转轨、幼 儿园幼儿学习规律的研究、促进幼儿发展的研究。不能使用问题不明确的语句。如：特别的爱给特别的你、托起 明天的
6、太阳、教育中我们的进与退、健康心理和谐人生。10研究课题的表述不能用判断句。否则就不成其问题，而成为结 论了。课题要与论文的题目区分开。如：让幼儿主动参与游戏活动是 促进幼儿主体性发展的有效途径。（4）办园思想凝练。后面我会为大家详细讲解。办园思想，是幼儿园发展的核心和灵魂。是一种观念，通过具体 的实践来呈现。是一所幼儿园在一个相当长的发展过程中，遵循教育 规律，发挥本园优势与传统，选准突破口，以点带面，实行整体优化, 形成的一种独特的、稳定的办园风格，是幼儿园各方面工作的综合反 映。以下是办园思想理论模型：1 .提出背景2 .发展历程3 .内涵解读.教育践行（可以从园长专业标准六大维度梳理）
7、 包括实施程序（活动流程）4 .操作策略（保障条件、教师配置、运行机制等）5 .效果评价（理论成果、实践成果）最终要达到的目标是引领大家转变思维方式，用科研的方法思考 问题、规划工作，最终转变为教育专家型的名师、名园长。6 .传递幸福的学习说一个小插曲，这篇稿子是我在去安徽开会的路上写的，一同出 行的还有此次名师培养中的郑助理，我就问郑助理想听哪方面的内 容，让郑助理发起调研，和郑助理不断研究发言内容。其实，这就是 要立足学习者的需求，创造条件让大家满足自我需求、幸福地学习。同样，幼儿园管理也要为教师创设幸福学习的机会和环境。我坚 持发挥文化育人的作用，将小公民教育和谐相处、合作分享、尊重差
8、异、交往互动等文化理念，渗透于教师队伍建设之中。培养以德立身、 以德立学、以德施教，具有家国情怀、富于集体精神和创新思维的新 时代“四有”老师。从“立德树人”这个新时代贯彻党的教育方针的 要求出发，以“张扬个性”为目标，以“分层锻造”为手段，面向所 有老师搭建专业成长的平台，提供公平的专业提升机遇，让他们共享 优质的教学资源、教学成果，成就每一位教师。坚持让学习成为需要、11 让学习成为常态，一是，向伟人领袖学习，学习习近平总书记重要 思想讲话，学习人民领袖、民族英雄的光荣事迹；二是“向身边榜样 学习”，引领广大教职工向优秀教师学习；三是“向书本理论学习”， 让广泛、有益的学习内化为成长需要。
9、2003年，我带领联群幼的教职工建立了系统完善的幼儿园制度。 从2007年开始，我又带领湖南路幼儿园的干部教师们着手将60多年 的老制度进行修订，形成湖南路幼儿园管理手册。在制度文本形 成的过程中，我们充分体现了 “双向满足”的特点：既满足幼儿园发 展需求，又满足职工个体发展需求。尤其是那些涉及教师直接利益的 制度，更是充分考虑教师的承受度和达成度。如在“教职工请假制度” 中，我们充分考虑教师工作的辛苦和岗位的特殊性，为教师提供“教 师节温馨请假条”，教师可以通过假条进行换休。在“教师培训制度” 中，特别指明拨出5%的经费用于教师培训同时我们还在工作 守则中提出“湖幼人幸福工作秘诀”和“湖幼人
10、幸福生活秘诀”， 以此推动教职工工作及生活质量，使教职工在工作中建立自信，突现 生命的价值。制度的建立保证了各项工作程序科学化、规范化、人文 化，为教师们的专业成长提供了努力方法与方向。我还在湖南路幼儿园积极推行幸福“5+X工程”，打磨一支有责 任感、成就感和幸福感的教师团队。“5”，即建立一个幸福工作室、 组织一次谈心活动、开展一次文体活动、参加一次心理辅导、读一本 好书，让每位教师在工作时真切地体会到幸福感，最终形成凝聚力、 创造力和开拓力；“X”，则是幼儿园面向教师举办的社区教育指导、 爱心献血等其他社会公益活动，在无形中让教师们形成良好的公德意 识，塑造高尚的师德品质。说到这里了，再和
11、名师们分享一首歌（播放歌曲：薛之谦演员）。这是一首情歌，但是却传递给我们一些为人处世的思考，“简单 点，说话的方式简单点，递进的情绪请省略，你又不是个演员，别设 计那些情节”，其实我们就像是演员，在各自的角色上扮演着，有时 演着演着就走向正能量，有时演着演着就变成了自己厌恶的人，所以 说，我们都应该简单点，办事说话的方式简单点，坚守底线，用真诚、 坦诚待人待事。12教师，是一所幼儿园的软实力。而教师的成长，离不开团队的引 领。多年来，湖南路幼儿园全体教职工凝心聚力、携手并进，幼儿园 软实力持续提升。近年来，湖南路幼儿园多次承担了国家级、省级课 题的研究，为全国、省、市等各级幼教同仁提供了有效的
12、经验和成功 的范例，充分发挥了辐射引领作用。同时，幼儿园相继出版了领航 时代的小公民小公民教育园长教你80款折纸翻绳游戏等 系列丛书，（称号出课件即可）并先后获评全国中小学生思想道德建 设先进单位、小公民道德建设先进集体、全国家庭教育指导实验基地、 国家实验课题研究先进单位、中国西部教育顾问单位、教育部关工委 科研课题实验学校、清华少年科学家学前教育培训基地、山东省学前 教育先进单位、山东省课题实验先进集体、山东省卫生先进单位、山 东省“十佳”幼儿园、青岛市精神文明单位、青岛市学前教育先进集 体、青岛市教研工作先进单位、青岛市优秀家长学校、青岛市家庭教 育服务站、青岛市工人先锋号等荣誉称号。我
13、也先后获得了国家教育 部领航工程优秀园长培养人选、齐鲁名园长、山东省教书育人楷模、 山东省教育科研十大名园长、山东省教育管理创新园长、山东省课题 实验研究先进个人、青岛市名师名园长、青岛市劳动模范、青岛市学 科带头人、青岛市教学能手、青岛市学前教育先进个人等荣誉称号。三、向好求索，精技立业（一）树立目标，规划职业在开始这部分之前，我再请大家看一幅鱼骨图（出示鱼骨图二）， 在第一幅鱼骨图中，大家看到了我大致的职业发展历程，而在这一-幅 图中，更加细化，有我对自己职业生涯中关键事件和相应能力发展的 反思与记录。其实这是运用了休伯曼的职业阶段理论。大家可以看到 这张图，休伯曼等人将心理学与社会心理学
14、的研究方法相结合，探索 教师职业周期中每一个时期的发展主题，更真实地反映了教师的发展 工作路线，有生存发现期、稳定期、试验期、自我怀疑、平静淡定、 保守期、消极回避期等等，这其实就是要我们科学地分析自己所处的 阶段，合理得规划自己的发展目标，并积极克服在各个时期可能遇到 的问题。那么，如何反思制定自己的职业发展生涯，这就需要一个工具一13一找杠杆的支点，即多角度叙事。老师们可以从“我的人生经历和当 前的现实”“欲求的未来现实”两种叙事视角，分别从“突破的方法 和未来愿景”“背后的心智模式”“系统的结构” “规律（pattern）” “事件”等方面重新反思认识自己。找杠杆的支点：多角度叙事叙事的
15、视角我的人生经历和当前的现实欲求的未来现实突破的方法和未来愿景我当前的愿景是什么？该愿 景与目前的自我系统结构相 一致吗？什么是我（们）的未来愿景？背后的心智模式是我所持的什么心智模式让 我建立了这样的系统结构？ 是什么假设、信念和价值观 念延续了这些结构？什么样假设、信念和价值观 念能帮我（们）实现这个愿 景？系统的结构这些关键事件与我长期形成 的个人和领导思想和行为惯 性（即自我的系统结构）的 关系是什么？需要什么样的系统结构（要 创建或重新设计）来运作我 （们）新的心智模式、实现 我们的愿景并产出我们期望 的结果？规律（pattern）我长期形成和目前最明显的 个人和领导思想、行为模式
16、和惯性是哪些关键指标里长期以来 的行为模式告诉我（们）愿 景正在变成现实？事件什么是塑造我的教育和领导 观的关键事件和/或人物？ 为什么？什么是一些能够描述愿景在 每日运作中的表现的具体事 件？我们有可能讲述的新故事是 什么？无论工作多么繁重，老师们都应该始终不断反思、坚持学习、潜 心钻研。在新加坡学习的三个月，恰好是国内新冠状病毒疫情发现、 升级、防控最为严峻的时期，虽然我身在新加坡，却无时无刻地关注 关心着国内疫情情况，关心幼儿园的防控工作，我也深刻感受到了国 家的凝聚、团结与给力，这种力量也不断感染着我。就我个人来说，14 我远赴新加坡南洋理工大学国立教育学院攻读教育管理硕士，也是为 了
17、不断为自己充电。在多元化的人文氛围中，接触国际前沿的教育资 讯和教育理念，系统学习了教育管理变革教育质量与保证教 育发展挑战和改革教育领导学人力资源管理教育政策的 制定等10余门学科，参与线上工作坊的各项活动，坚持完成近30 万字的学习笔记、10余篇专题论文、20万余字专题报告等，提升了 发展眼界与管理格局，这让我不断聚焦问题、自主生根，开启创新创 意思维，探索学前教育发展之路。(-)深研熟思，积蓄能量在名师名园长培养过程中，“办园思想凝练”是最难的一部分，这 不仅需要园所的积累沉淀，更需要全面运用系统思维。就湖南路而言，大家就会想到“小公民教育”，这是我在湖南路 幼儿园多年坚持打造的教育品牌
18、，而这之前小公民教育在学前教育领 域中可以说是“零”。我在学习过程中和导师反复思考、不断质疑， 不断提升小公民教育地高度，以陶行知先生提出的“教育为公以达天 下为公”为上位引领。教育者当心存天下大爱，把个体的发展与国家 的未来紧紧联系在一起，为国家的兴旺和民族的强大，塑造健全人格 的公民，儿童的素质如何将直接影响着中华民族的前途和命运。培养 高素质、负责任的公民具有十分重要的历史意义和现代意义。我与“湖 幼”的教学研究小组反复琢磨，仔细研究，针对这一理论，提出了 “珍 视完满童年，塑造健全人格”的教育理念。以“体验、分享、合作、 践行”为手段实现课程实施的园本化，以“多元、融合”为方法拓展 多
19、种教育资源与途径，帮助幼儿激发小公民情感、树立小公民意识、 培养小公民行为、提升小公民素质。即让幼儿成长为身心健康、心存 天下大爱、心中充溢民族情怀的合格小公民。“小公民教育课程”得到省市区的大力推过和使用。其实除此之 外，无论是我担任园长还是教研员时，我在课程建设方面还帮助过全 区许多幼儿园。比如，帮助联群幼儿园建立了生活教育课程，指导山 东路幼儿园建立健康教育课程，帮助区实验幼儿园建设创造教育课程 寺寺o在接下来的实践中我反复思考，什么样的课程才是真正适合幼儿15的课程？什么样的活动才是符合幼儿天性的活动？什么样的环境和 材料才能激发幼儿的创造性？什么样的活动方式才能激发幼儿的持 续探索与
20、表达？2010年，一次偶然的机会，我从一个游乐场的“小社区”游戏 中获得了灵感：一个模拟的“微观城市”，让孩子们通过职业模拟， 扮演社会中的各种角色，消防员、医生、厨师、警察这不是孩子 们接触“社会”、了解“社会”、并成为“社会”主人的最佳游戏模 式吗？由此，我就形成创建“湖幼小镇”混龄游戏的新设想，开启了 一场以游戏为主题的全新课程变革。这是一场前所未有的改革，也是一场面临各方质疑与压力的改 革。要打破常规区域游戏的时间和空间的限制，要把游戏权交给孩子， 要让幼儿释放游戏的天性，让游戏成为孩子们自己的活动，教师一下 子无所适从。游戏内容怎么来，游戏环境如何布置，游戏秩序如何维 持，游戏质量、
21、安全卫生、经费支持、时间安排、场地规划一系 列的新问题，摆在我的面前；家长担忧不解，年龄不一的孩子怎么在 一起玩？大孩子会欺负小孩子吗？所有班级的孩子都混杂在一起，老 师们怎么保障孩子们的游戏安全？ “混龄游戏”改革这条路属实不易。 我正视问题、直面质疑，大胆创新、亲身示范，鼓舞和带动身边的教 师、家长，在十多年的游戏课程探索中，实现了 “人人都是游戏主人” “物物都是游戏材料”“处处都是游戏场地”的游戏愿景。如今，“湖幼小镇”作为游戏和情景模拟相结合的教育新模式， 已经成为湖南路幼儿园教师、家长和幼儿共同参与的特色游戏活动， 是一个让幼儿体验真实社会生活的微型社区。这种基于游戏和情景模 拟的
22、学前教育方式也成为湖南路幼儿园小公民教育的重要实施途径 之一。孩子们喜欢游戏，所以我们就用这种方式让孩子们在不知不觉 中接受教育，培养自信小主人、劳动小帮手、文明小使者、合作小伙 伴和环保小卫士。小镇的每一个场景、每一个区域的设计，都蕴含着 针对不同年龄孩子的教学目标。让有形的游戏文化，成为无形的成长原动力，为幼儿的成长濡染， 在多彩活动中体验社会规则，在潜移默化中孕育社会担当。2018年， “湖幼小镇”荣获山东省“百佳游戏”。湖幼的“小公民特色游戏品16牌”也打响了！学习了南洋理工大学国际前沿的教育理论及资讯，我不断对幼儿 园的教育工作进行反思。我将教育视野从课程、游戏的建设中更多转 变为为
23、幼儿发展的关注，厚植在心中的教育情怀,敦促我不断践行“为 孩子终身幸福做准备”的教育目标，寻求课程的长足发展。我依然在 带领教师团队多方集智、深入研讨，持续修正、完善小公民教育体系, 打造“小公民教育体系发展”的园所品牌。基于习主席“培养什么人？ 怎样培养人？为谁培养人？ ”的教育根本任务的论述，不断赋予其新 的时代意义和内涵，小公民教育体系日臻完备。2020年，我园荣获 了青岛市教学成果特等奖，并编制了小公民教育之下社会领域教育课 程。小公民教育的实施，培育了 “健康的、智慧的、尚美的，具有 中国基因的时代小公民”，让幼儿张扬个性、多元发展，让幼儿满载 正能量、自信地迎向未来。“教育为公”，
24、绝不仅仅是一句口号。在 区委、区政府提出的“让更多家庭享受优质均衡的学前教育服务”宗 旨和“名园办分园”的指示下，我依然在不断前行，凝聚百余名教职 工力量，建立2个园区、1个特教中心、1个早教中心，实现了优质 学前教育资源的广域辐射。我一直做努力做好起跑人生的奠基者，满 足人民群众对“幼有所育”的美好期盼，为推进“公平而有质量”的 学前教育不懈努力！说到最后了，我想再回归到“鱼”上，在有了齐鲁名园长、新加 坡学习的经历，我又站在一起新的起点上，在休伯曼职业发展阶段理 论的指导下，重新规划自己的人生。尚书舜典中有一句话叫： “八音克谐，无相夺伦”。这句话的意思指：八类乐器所演奏的音乐 能够和谐配
25、合，不要相互扰乱彼此的秩序，那么人人都能依此进入和 谐的状态。这句话流露出多样统一、以“和”为美的价值追求。我是 在集体中成长起来的，好的集体带给我们向善、向上、向好的力量， 没有集体就没有个人，我也将会在不断的学习中，兼收并蓄、求同存 异，携手湖幼团队，整装出发，不断追求更高的学术境界，守正出新, 正道致远！17首要位置。古今中外，无不将“德”放在育人、做人的首位。（以下是部分关于“德”的论述，大家可以看一下）天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（象传，孔子为 周易所写）善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。修之于身，其德乃真；修之于 家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于邦
26、，其德乃丰；修之于天下，其德 乃普。（道德经老子）圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。（道德经老子）强而卑莪，信其强。（管子白心）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（礼记大学）立德树人，说的就是教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要 把社会主义核心价值体系融入教育之中，引导幼儿树立正确的世界 观、人生观、价值观、荣辱观。知识可以言传，德行却需要身教。教 师肩负着为人师表、教书育人的重任。立德先立师，树人先正己，咱 们幼儿教育工作者是幼儿最初成长的引路人，首先要向善扎根。（一）守住初心，不负使命说到这里，我想讲个我刚入职时的小故事一一从零学起。1993年，十八岁的我从青岛幼儿师范学
27、校毕业，进入青岛市市南 区教工第一幼儿园工作。那时的我积极向上，有朝气，立志要在工作 岗位上发光发热。这时幼儿园刚刚改造完毕，我被分配到幼儿园的第 一个任务就是在院子的地面上画上各式各样的迷宫游戏图案。当时正 值暑假，幼儿园刚刚装修完毕，分配的另外2位教师和其他老师都没 来。因此，这个任务是我独立完成的，我就顶着大日头，在地上画了 整整一个星期。但我很感谢曲芝园长给了我展示的机会和创造的空 间，我的老园长是这样说的：“你发挥自己的想象力去大胆地绘画， 愿意画什么就画什么。”有了园长的认可和鼓励，我就着手从益智、 体能构思了地面迷宫图，并向老师们介绍我的想法，得到了老师的认 可。就这样，整个幼儿
28、园地面上的图案全是我自己设计和绘制的。这 件事情之后，曲园长又给我了一本关于幼儿园编纸的书，说：“你研 究研究吧，把它变成幼儿园的特色活动。”我就反复学习与思考，按 照年龄段把编纸活动梳理出来，小班搓纸、中班粘纸、大班编纸，这 一整套成体系的特色活动后来得到了全区的推广。就这样，我慢慢从 画地面迷宫、设计编纸课程再到画全幼儿园围墙、进行班级环创、组 织教研活动、带领青年团员进行文体活动和慰问活动等，每一项活动 我都是从设计方案、准备材料、组织筹划、反思调整等一步步做起， 我带领着一群同事，群策群力，获得了领导、家长等一致好评。P刚 入职的这些事情对我影响很大，不断加强自我学习的习惯奠定了我在
29、教师岗位上大胆、自信的工作基调，咱们名师们今天站在这样的高起 点上，更应该努力在学习中不断自我完善、自我革新、自我提高。我在实践中逐渐找到教育的方向，慢慢在工作中也积累了越来越 多的正能量，我在“教二幼”一干就是五年，五年的时间里，担任过 班主任、团支部书记、级部组长，上公开课，组织大型活动，多次受 到省、市、区各级领导的肯定和表彰，先后获得“演讲比赛”、“公 开课比赛”、“教学技能比赛”、“征文大赛”等多类奖项、荣誉称 号。我对教育也有了更加深刻的理解。（二）以德立身，以德施教在我的工作经历中，我到过山东幼和联群这样的自收自支幼儿 园，经费十分紧张，特别是一到年底发不出工资来，我恨不得一分钱
30、 分成十份花，精打细算发挥每一分的价值。每到这时我都是发着烧， 每学年都得打一次吊瓶，这实际上就是对自我的加压。作为管理者， 得为教职工谋利益，调动老师的积极性。在园长的岗位上，我始终考 虑的是“两条腿”走路，既要保证工资福利，又要在业务上精进。因此，几十年来我坚持一线教学工作，亲自组织集体教育活动， 为幼儿园教师作出示范引领。有一次，我参加了山东省信息技术融合 课活动，那时刚刚从福建学习回来，马上就得投入到美术活动的录制 中，因为长时间、高强度的工作，我的耳朵上火、发炎，几乎听不到 声音。为了不耽误正常的教学进度，我咬牙坚持，反复试自己说话的 声音，不让老师们看出来，带着老师们一起投入到热烈
31、的现场教研、 磨课讲课中，为的就是给孩子带来一堂精彩的活动，让老师能从其中 有所收获。这件事情也激励着老师们积极投入到教育教学研究中。踏 实肯干，这也是多年来湖南路幼儿园一直秉承的研究精神。一直以来, 幼儿园培养了多名名师和骨干教师，为均衡优质的学前教育服务增添 力量。在园长的岗位上，需要处理行政管理、财务统筹、园所建设等各 种各样的事情。但是我一直坚信，我是从一线的教师出身，我所做的 一切都应该回归到孩子们的身上。我们做教育不仅仅是要学习深厚的 理论学说，处理各种各样的管理工作，更是应该落实到孩子们的一日 生活中。因此，不管日常工作有多忙碌，我都坚持着每天都到各个园 区去看孩子们，和孩子们一
32、起聊天，一起做操，一起游戏，一起学习。 只有和孩子们在一起，才能知道他们的兴趣和需要是什么。只有从孩 子们想做的每一件事入手，才能让幼儿园真正变成孩子们游戏学习的 乐园。“孩子们的事没有一件事是小事”，这是我的行动指南，大到 环创设计、课程整合，小到餐点搭配、食材选择，一切都得从适合于 幼儿的角度出发，精心考虑，合理安排。幼儿园的环境设计，要体现 “儿童是生活的主人”，让幼儿在环境中习得生活常规，懂得如何自 主做事；幼儿园的课程整合，要实践“儿童是积极主动有能力的学习 者”，让幼儿在课程活动中动手动脑、主动学习；幼儿园的餐点搭配、 食材选择，要做到营养均衡、丰富多样，让幼儿吃得健康、吃得开 心
33、做适合幼儿的教育，就要立足于儿童的视角。3-6岁，正是幼儿 习惯培养的关键期，也是儿童多种能力和行为发展的敏感期，为完满 幼儿童年、塑造幼儿健全人格，我仍旧在不断努力着。2020年，我 有幸被评为山东省教书育人楷模，我想这源于不懈的追求和点滴的积 累，大家可以看一下，关于我成长历程的短片。二、向上生长，爱岗敬业“向上生长”，其实在这里我是要说关于“学习态度”的话题, 我们每个人都应该拥有积极向上的心态：对他人有价值，对社会有贡 献，自身感到幸福。在这种心态的支持下，不断成长。（-）遇见榜样，给力成长我在这部分想分享的就是，我在生活中、工作上总是遇见一群向 上的、给力的人，我在他们身上学习到满满
34、的正能量。有的是我的领 导上司，有的是我的团队同事，有的是齐心协力的家长.个个都是拼命三郎当我考入教体局的时候，我觉得更多的是站在高位俯瞰基层的工 作。共事的领导们对我深刻的影响就是“个个都是拼命三郎。为什 么说是拼命三郎？我举个例子，到教育年会的时候，局长都会亲自带 着我们审查材料到凌晨3点。大家都有一种精益求精的态度，那时候 天天加班，周六周末也在加班，就是为了不断追求完美，让我们的努 力能够收获更好的结果。1 .处处都有大局意识说出来大家可能不信，我在教研员的岗位上是没有成绩的，平时 评教学能手等荣誉时，领导会告诉我们：“你是教研员，你做的工作 就是给别人做嫁衣，要把好的东西让给基层。”
35、实际上，我在98年 的时候，就可以参评青岛市教学能手，但领导找我谈话，让我把这个 机会留给基层。这就告诉我们，要处处换位思考，妥善处理和基层的 关系，充分考虑他人的利益，帮助更多的人，其实，这也是人和人相 处的艺术。有时候我们在做事情之前容易去考虑事情的得失，在这里我想说 明的价值理念是“没有白干的事，积累很重要”。2000年的时候， 我开始参与联合国早期儿童养育与发展(ECCD)项目研究，当时也是 零起点做这件事情，不断咨询儿保专家、教育专家，没白没黑地研究, 直到现在仍在坚持。此外，还进行了民间艺术、养成教育的研究，为 的就是提炼方法和范式，形成标准。这些研究也为湖南路幼儿园、市 南区幼教
36、发展提供了有益经验。大家作为名师，也得有高站位，不断 将自己的经验进行提升，不仅要自己会干，还要让别人会干，有大局 意识和宽阔的胸怀。而这些付出也会不经意间带给大家收获的惊喜。2 .时时都有正能量不瞒大家说，我很感恩身边的人，我是幸运的，总是能遇到充满 正能量的人。当我遇到困难的时候，我的领导、朋友、同事等总是鼓 励我积极向上，我遇到的人都是往好处劝的人。我在园长岗位上，非 常感谢我的教师团队，在面临一些重大事情和任务的时候，老师们总 是一句怨言也没有，齐心协力就是一股劲要把工作做好。说到这里， 我回想起，98年年底的时候，市南区采取面向全体公平竞争考核的 形式，率先成立了幼教教研室，改变了当
37、时仅仅依靠学前办行政力量 指导办园的现状，这在全国也是领先的。当年，刁主任、刘敏园长和 我这“三只蝴蝶”就这样在伏龙山开始了艰苦奋斗的教研工作。P 一 方面，山头上办公环境极为艰苦，没有电话等通讯工具，我们仅靠刁 主任的BB机进行通讯；没有交通工具，我们就靠脚步丈量，在此期 间，跑遍了全区大大小小的不同类别、性质的幼儿园，为每个幼儿园 把脉、诊断，为市南区幼儿园的课程建设打好基础，2000年时青岛 幼儿园课程和活动区游戏是全国领先的。另一方面，各种资源极度匮 乏，刁主任也是想尽办法搜集了影印版的孩子的一百种语言以及 一些关于国外活动区的书籍，我们不断钻研，详细解读幼儿园评价标 准，这些书籍为工
38、作指明了方向。直到现在，刁主任依然年年推荐书 目。读书真的很重要，在齐鲁名园长期间我也阅读了非常多有益的书 籍，下面也给大家推荐几本，在这期间我撰写了 30万字的读书笔记, 无论何时，我们只有学习、学习再学习，才能拓宽视野，以正能量迎 接工作上的挑战。3 .人人都能参与管理刚才说到读书，我也联想到推荐书目中的管理经验。市南区会在 园长例会、年会上推荐书目带大家去读。我梳理了这样三种路径：一 是推荐书目，通读一样的书，进行片区交流、全区交流，领读人轮流 导读加深理解；二是书目增多了，采取选读的方式，交叉漂流；三是 每年一个主题，例如“精细化管理年会”“文化建设年会”等，精研 一些书目。我们也要在
39、这类被动学习的情况下，不断反刍学习经验， 明确自己的学习目标，调整自己的学习行为，做到活学活用。过渡到幼儿园的管理中，我将这些学习内化到自己管理工作中。 俗话说：“众人拾柴火焰高”，在“精细化管理研讨”的启示下，我 在园务的管理中也十分注重每位教职工对幼儿园管理的参与，努力为 教职工搭建个人成长的台子，形成一种由集体成就个人，由个人助推 集体的力量。首先，我希望给周围的干部、教师更多管理的机会。我 们幼儿园实行执行园长制，每天每个园区的干部轮值做执行园长，统 管各项事务。其次，是挖掘别人的长处，为教师赋能。我们单位有位 擅长音乐的男老师，我就让他编排迎上合峰会的歌舞剧，他在擅长的 领域施展了才
40、能，自信心得到提升，还为幼儿园自编自唱了一首送给 孩子们的歌。这样的例子比比皆是，我们幼儿园也呈现了百花齐放的 态势，有引领教科研的研究生老师、有带班维修啥都会干的热心肠小 伙、有音视频剪辑高手、有声音百变的播音能手在“文化建设年”的启示下，我鼓励每位教职工和家长都积极争 当幼儿园的主人。我给大家分享一个关于湖南路幼儿园“园徽设计的 故事”。这段故事要回顾到2008年，那时为了让幼儿园的孩子和家 长们都参与到园徽的设计中，我们开启了一场亲子共享的“我的园徽 我做主”的设计大赛，全体家长和幼儿热情高涨，积极投入到园徽、 吉祥物等标志的设计中，好的作品和设计灵感也不断涌现，幼儿园的 园徽的初步构思
41、在整合湖幼大家庭的理念中诞生了。但园徽最后的设 计定稿还是出自一位热情的聋哑家长之手，这位家长发挥自己设计的 专长，非常积极地争取，要为幼儿园贡献一份力量。在这个过程中， 我们克服了很多困难。最主要是因为沟通的不便，我们只能通过手机 短信、彩信和QQ反反复复交流彼此的想法。在不断发展中，我们也 始终坚持将种共同参与、合作分享、责任担当的理念传承下来。如， 建国70周年之际，我们设计了 “我爱祖国系列”，虎虎和优优身穿 中国红的服装，时刻引领着孩子们铭记家国情怀，做爱国好宝宝；依 托海洋特色教育设计了 “海洋系列”，虎虎和优优扬帆远洋，赋予幼 儿心胸豁达、勇立潮头的海洋精神；2020年，在共同抗
42、击新冠肺炎 疫情之际，我们又增设了 “同心抗疫系列”，虎虎和优优提示着幼儿 戴口罩、勤洗手、常通风、爱运动爱祖国、会唱跳、讲卫生、爱 运动的德智体美劳全面发展的“虎虎” “优优”跃然出现在幼儿身边, “五育并举”的教育理念融入为师幼的教育、生活理念中。(-)迎接挑战，把握机遇天将降大任于斯人也，必先苦其心志。这一部分我想讲述的是“关 于疫情的故事”，如果用一句关键话概括就是“一场疫情成就一个团 队” o 2003年4月，我临危受命担任了市南区联群幼儿园园长，那 时全国正爆发着非典型肺炎。在这里我也遇到了从教以来最大的挑 战当时联群幼儿园经费严重不足，办园条件简陋，教师基本工资得 不到保障，整体
43、管理不规范，队伍建设落后，教育质量欠佳这让 我如履薄冰，真切感受到一种束手无策的焦灼与压力。正巧教二幼拆 迁，我们就抓住时机搬着桌子去人家门口招生，其实就是厚着脸皮去 招揽生源。材料印刷经费不足，我们就拿着材料跑去办事处，请人家 帮忙。通过协调各种关系出租房子来赚取一部分办园经费。还经常去 房产所、办事处协调，请人家帮忙拆除违章建筑然而一场非典疫 情成就了联群幼的教师团队，我们严格要求，团结一致，时刻备战， 形成做事严谨务实的园风。面对经济的压力，我尝试改变幼儿园工资 结构，真正实现“多劳多得，优质优酬”，我们当时的团队十分和谐。 在我离开的时候，联群幼从最初的100名幼儿发展到400名幼儿，
44、老 师们的工资也全部到位。艰难的创业使我受到了极大的锻炼，思想境界得到了升华，业务 能力得到了提高，视野得到了开阔，多次受到省、市、区教体局各级 领导的表扬和鼓励。如果说在联群的工作经历，让我初次体验到作为一名园长的艰辛 和幸福，那么湖南路幼儿园建立金茂湾分园的经历，让我学会了换个 角度看待问题，将负能量积极转变为正能量。2010年，在市区教体 局“名园办分园”的优质教育推动下，青岛市湖南路幼儿园金茂湾分 园成立了，从此我从教书育人的园长老师变成了建筑工地的常客。从 房屋设计、建筑施工到设施引进再到通风散味，每一件事情我都亲力 亲为。腊月团岛后海的风真是冰冷刺骨，那种建筑环境的辛苦以及事 务筹
45、备的繁杂，让我的身体吃不消，有时候焦虑、烦躁等负面情绪就 会产生，但是我一天也不敢休息，因为我知道工程的每一环都关系着 孩子的安全与健康，材料的环保、园舍的采光与通风，甚至台阶的高 度都要符合幼儿教育，而我所有的努力都会让这所新园向上向好。本 着这样一种艰苦创业、勇担责任的精神，在看如今，湖南路幼儿园观 象山园区也即将筹备建成。我一直秉承一种理念，幼儿园要成为教师自我实现的平台，作为 园长，我的责任就是为教师创设个人成长的空间，我坚持以放手、放 权、授权、信任的方式培养年轻干部，不断给年轻干部和教师搭台子, 鼓励大家勇于试错，在实践中成长。多年来，湖幼向市区输送了多名 优秀干部，在全区发挥了中
46、流砥柱的作用。作为区里幼教工作的老大 姐，我的心里由衷的自豪。2007年至今，我们家输出很多园长、干 部，但也产生了挖空团队的负面影响。我们迅速补位，组建新的团队， 虽然新干部队伍的工作能力、磨合程度等不及以前的老园长们，但是 湖南路一直在坚持为大家搭建学习与成长的平台。刚才我们说“一场疫情成就一个团队”，2003年的非典疫情成就 了联群的教职工团队，而2020年的新冠肺炎疫情则成就了湖南路的 教职工团队。疫情来临之时，我刚好作为齐鲁名园长赴新加坡攻读南 洋理工大学教育管理硕士，学业的紧迫以及国内疫情形式的严峻让我 滞留在新加坡无法回国。就这样，我和我的团队克服时差，开启了紧 密的线上部署会，
47、湖南路幼儿园的领导班子及全体教职工在紧张的疫 情大背景下，不断锻炼、快速成长，自主有序开展各项工作，取得了 一系列骄人的成绩，不仅增强了他们的自信心，也免去了我的后顾之 忧。在以上应对各种挑战的分析和总结中，其实我运用到了 SWOT工 具，在这里也介绍给大家。SWOT分析，S (strengths)是优势、W (weaknesses)是劣势、0 (opportunities)是机会、T (threats) 是威胁这是基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将 主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，用 系统分析的思想，综合分析各种因素，从中制定相应的发展战略、计 划以及对策等。我们身处在这个繁杂琐碎的工作中，很容易遇到一些 困难，产生负面情绪，但这也很有可能就是我们前进的垫脚石，大家 不妨用SWOT工具进行系统的分析，只有我们以积极的态度迎接挑战, 才能将负能量转变为前进的动力。(三)内心丰盈，感受幸福1.感受学习的幸福前面我们说到主动的自我学习、外界施压的被动学习，这里讲到 的是在机遇之中的学习。各位名师可以说是咱们区域内的佼佼者，有 这样的机会参与到名师培养工程中。其实，我能想象到，有的老师会 认真对待这次培训，有的正在观望，有的可能“混混就过去了”。我 仍然希望大家可以抓住机遇，做内心丰盈的人，感受名师培养带来的