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1、整2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题模拟试题D卷含答案罡SS考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）I.形象联兜的学习策略属干（）.A.现述策略B.精细加工策略C.姐织策略D.问题解决策略2、）强M学习的主动性和认知结构的球要性,主张教学的奴修目标是促进学生对学科M耕构的般理解.A.斯金纳B.布自纳C.芮勒.加涅3、教育的“心理起源说“认为数自起源于（）.A.生产劳动B.模仿C.
2、诺言D、动物本健4.国家根娓一定的教fill的和培养目标制定的右关学校教育和教学工作的指导性文件是 （ ）.A.教学大纲露(欧凶出B.课程计划C.一科书D.崖本5.方华情绪快而强.容易冲动,常常是烽发式的.并伴射有明显外部我现.她的气切类型居于 （ ）A.胆汁放B.多血版C.粘液旗D.抑制明6、小伟为获得老师和同学的关注，在谡堂上总扮鬼小老师和同学都不予理% 于是能扮鬼脸的行为逐渐成少.这表达了那种制化原理（）.A.ifiiUB.他强化C.JS 罚D.正强化7、“标准化的教学很可能束缚学牛.的她家力和创造力,扼杀学生的创新精博。这句话主变体 现了我斤的（）.A.正向功能B.负向功便C,社会开展
3、功能D.隐性功能8、促进个体开展从潸在的可能状态转向现实状感的决定忤因素是（）.A.遗传素任B.学校教育C.社会环境D.个体主观使动性9.在仃几种可能解答的问题情境中,小红倾向于保里熟虑且仍误较少.那么她的认知方式是（ ）.A.均依存型教师资格号试B.发散型C,冲动里D、沉思5!10、确立我国教育14的的理论签础是（）.A.素顽教力理论B.马克思美于人的全卸开展理论C.创新敦H理论D.生活教仃理论11.（）是内接决定数百U的的因素.A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化12、中学牛.随着身心的迅速开展.开始枳帙袈试脱离父母的保护和管网.渴望自己的行为像成 人. 不邂意被当孩子在持，这说明中
4、学生心理发照攵自 .A.平衡性B.独立性C.切顿性K 5 5(D.动乱性13、张睥近期经常失眠,性欲不振;不谈.与同学和老帅交往,对什么事情都不敢兴趣.消极恕税:认 为自己一无是处,未来没书希望.他存在的心理问题是().A.强迫症B.焦虎症C.抑部症D.码怖症14、“终身化”的软门特征出现在().A、古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会15、朱老帏祝关心学生，但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定.大修分学生都炊朱 老仲,也能按他的要求去做.朱老伸对班级的汝导关型同于) .A.强硬专断型B,放任自流叁C.仁魅专断取D.民主平等型16、张老师在设置教学目标时,既考出学士.的现
5、力知识木平，也考出佗仃在老帅指导下可以达 到的水平，维果新站将这两种水平之间的处妣称为 .A.教学支架B.姒近开展区C.组织者D.自我差异性17. “一也多解”的教学方式主要用丁训练学生的胤种思椎？().A.也觉思维B.发放思解C.动作，也推D.集中思维18.张老师在工作中注巫以自己的高尚品他.人格魅力以及对学生的深切网里和真诚的发来 触动.感化学生，促使学生胆忸技变。这种德苜方法是().A.实际锻炼法B.晶的评你法C.个人修养法D.情思陶市法19、提出竹及初级校育思想，论述了班级授课制，被任务是近代最早的教有苦作是).A.普通教育学8.大教学记3C.教有论D.较育漫曲20、（是衡fit 一个
6、测验正确性的丽姿指标,即一个测验舱纷海fit出所要测域的东西的程度.A、信度B.效度C.难度D.区分度21.就儿布发屐整体而育，生理的成效先于心理的成熟表达了儿福身心开展 的特点.A、顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I.学校可以为了教学血.忽略其他事倘.2、遗传米质具有可望住.3、直现教学是教学手段,也是较学目的.4、归纳式学习属于自上而下的迁移,三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） I、我国的教育目的应如何实现？K 5 5(2、新述也仃过程中斑牙纪那么的含义及治彻要求,3、如何促高教体教学效能感？I.个体身心开展的殷坎律
7、“哪些？四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学称很喜状地.但她要进行选押与决策时.总是 卡不定生意.处于矛京中.Mtoi.有同学在议晓安竞选班K,她也有此想法,但又担忧班级事 务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，地湖型卷加，但.乂担忧无法完成老册交给她的创 建班级环境规划的任务.H常生活中晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意： 在专业选择问18上，她既忸成为一名音乐媒.乂忸成为一名心理学里。仙的(DWi运用动机冲突相关知识分析晓安的向遇.(2)假如你是晓雯的班主任教帅,你如何帮助她？笫3 512, HI前从一所师量大学毕
8、业后,祓某中学来川为语文敕师,上岗后,她梢神饱满,信心十足. 相信只要枳极学习教伸的抬验就能第成为一名好敕师.在教学中.HI南虚心向老帅请教向同 出学习.还经常现?;相M课课科.然而.期中教学桧育后,她的教学效果并不理想,学生与同 学们的劝她的评价都很一般这令因用t一分不解.甚是苫恼，自己是师意院校毕业的,刻工作非 常敬业.弁努力格教用的经收达用到了自己教学中,可为什么就没有取得理想的教学效!K呢？ 她陷人广深深的迷惘中Mffi：结今材料分析田南没能取得R好的教学效果的主要原因并向Hlrti提出改进故学的建议.K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、B2.
9、 B3、答案:B4. 答案：B5、A6、【参考答案】A7、答案 B8、恪案】D9、D10. BB11. B13、C14、答案 D15、C18. DB19. B21、B二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、正确杵窠 （这种说法是不正礴的.学校软力工作必须鉴持以教学为忆这既是由教学本身 的性质决定的,也是多年来教育工作经验的总结，但这并不意味百可以轻视扶至忽其他工作， 应当坚杵”教学为主.全面女伴”.）2、正确，遗传素岐具有一定的可织性,遗传因素为心理开展提供了生理就提.物质基础和开展 的可能性,在现实生活中.个体受到环境、教丙 主观能动性等囚素的影响,可傀使遗传索明 发生一些改变.
10、3.错误.直观教学指教师根树教学活动的需要让学生直接!知学习对歌.直观教学是教学手 段.教学方式而不是教学目的.-I.【答案】该说法是楂误的.自上而下的江林是指上位的收岛层次的是验影响下位的较低层次 的经治的学习.自下而上的近移是指下位的较低层次的经验影响上位的牧岛层次的经融的学习. 妇纳式学习是先学习具体内容，再出纳总结出相应的底念、IGi理和规律的学习方式,具体内容 是卜位的较低层次的学习内容,机念、原理和燥律脱r上位的以高层次的学习内容.因此归纲 式学习是自下而上的迁移。三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）第4 5!I、正陶答案I (U)剂正教行思想.明陶敦门口的I (2)
11、全面贯沏党的教育方针，全面捉岛我行 质fih (3)深化教育改革,实施素展教育.)2.【答案】疏导点那么足拒进行百要循循善诱.以理眼人,从提岛学生认识入手.调动学生的 主动性，使他们枳极向上.贯彻要求，(1)讲明道理，统杼思快.2)因势利导.彼得善诱.3)以表扬澈丽为主.室特正面依白，3、正确答案：(教学效健感是指教师对自己影响3 T学-1仃为卬学习成绩健力的主观判断.提 品数伸教学效能臊的途径卡要有 (D在社会上和校国内.必须树立尊帅中段的良好作风.(2) 在校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规那么并严格加以执行，以及努力创立进修、培 训等有利于教师发收.有利于教师实现其自身价值的条件
12、.(3)良好的校风建设、促高福利构 遇等指他也金对教师的敦学收能超产生枳极的影响，(4)要形成科学教灯观,这需要我他不断 峰办教仃学与心理学的知识,在教学实践中运用这些知识,通过fl月的教行也践状汴 并开展这些知识.(5)注甑向他人学习,如猊摩优秀敢他教学,学习其他教师的好短验，增强 教Wi的自信心.(6)教师要注意对自己的教学进行总结和反思,不断改进口己的教学.) 4、个体身心开展的淡埋律方(I)个体身心开展的顺序性；(2)个体身心开展的阶段性(3)个体身心发区的不均徒性；(4)个体身心开展的丸补性：(5)个体身心开展的个别互异性.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)(1)动
13、机冲央是指个人在某种活动中,同时存在着一个或数个所欲求的F1母.或存在两个 或两个以上互相批斥的动机，当处J HI互矛盾的状态时.个体M以决定取舍，表现为行动上的 扰ft不决的状态.动机冲突可以分为双趣冲突，468冲突、心避冲夬和乡41妨时冲突.材料中 晓雯即也巧班长,乂害怕肮识学习，氏也参加数学竞赛乂担忧完不成班级规划的任务,这表达 了对个目标,既有啜引力又有排斥力既想接过同时又不志不回遨从而引起的冲灾.这用于 启道冲突.(2)第、苜先酊助学生加强世界观和人生观教向.确立正说的行动目的自觉U的性是急忐 行动的18要特征，学生承志品质的开展都建立衽一个正确而合理的行动U的的心础上。对跳安 的数
14、育可以从确立远大的目标右手.合理处理好个人成长与集体成长之间的关系从而疗效 防止在价值取向上出现动机冲突.第二、卅织实践活动,加强意志俄炼在学校软门中.日常的 学习劳动和课外活动,都需要为让刽一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生GI好的意志 品版的呆好途径.对于晓叟这样优柔苏断的学牛.娈树立他们克服困难的侑心和勇气.楮助也 们学会审时度势，当机立断.第三、发挥教师的彩响,给予必要的妃律妁束，在学生意志品质 的形成中.离不开周困的人和环境的影响.特别用在学校欣育中.教师和班集体发理着不可忽 视的作用。对于晓安这样的学生,我你自己甘先在工作中要表现出目标明确处事果断、依蚁业 业、不出闲扉的作风
15、.第四、启发学生进行15志的自我班临.要在学生的意志M质形成中汽 正发挥作川,还必须调动学生自己的主观能动性，在教育实践中,教你可以激励晓笺用格言. 座右铭警度白己，用杰山人物的事迹对照、监督自己的客行，同身边的典范相比拟,找出空矩. 迎头赶上I海天坚持记日记,反思自己的言行和思想,发现城点,及时改正等.1. (1) IH苫加之所以没能取得好的教学牧果,JU泉内主要可以从以下角度来分析；从教学娱律行,违背了教师主导和学生主体性相统的规律.该规律强调既要利用教你自 身的专业及物指分学生，同时还要澈发学生的主观能动性,材料中田老怖“加箱专业.非常敬.J精品课程”,都只表达了教师的主导性而忽略了学生
16、的主体性.从效学原那么身.违背理论联系实际、因材施软(和量力性:原!域三个原那么,都西同 教你的教学应根据学生的身心开展特点,结合材个学生的不同特点因材施教,K体间的具体分 析.招好到的经验运用到具体教学中.材料中用老伸“观看就品瞟程”.向他人请教.但都没 有充分老虐自己班学生的特点，只是荷单的模仿.从效能族角度看.没能及时激发学生的白我效能感.材料中山老师一精神泡满,估心十 足”,说明其自我的教学牧能招很高，他很可能没有注重激发学生的自我收能感.比方利文学 习典范,培养良好的情绪.(2)给田老体的教学建议包括：根树课程内容不同.选择不同的教学方法.教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示 法等等.U1老师应结合每堂谖的具体内容，选择呆恰当的教学方法.制定合理明确的教学目标.理论。实践相结合结合学生身心发班特质，因材施教.此力而行世立平等和谐民主的师生关系.*发学生的学习动机，学习动机是影响学生学习结果的重要因素,HI老师应采用正礴的方 法激发学生的学习动况.比方应创设何&彷境.实施启发式教学.发挥学生的主观能动性56 5 1R共5贞