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1、五年级下册音乐京韵优秀教案课题？京韵？课时第一课时总节数 两节教学目标学问学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有 一颗红亮的心。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并 学习英雄人物的高尚品行。情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风 格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。重点通过扮演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而 创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点 通过学习让同学能把握京剧基本的腔调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容 老师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲，铃儿响叮当三、倾听我们是工农子弟兵四、扮演我是中国人五、扮演都
2、有一颗红亮的心六、小结师弹琴师播放伴奏带.从戏曲学问导入。1 .介绍现代京剧智取威虎山.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。2 .简介戏曲音乐的主要因素。(1) (2) (3)?1 .“做一个京歌我是中国人表示了当代中国人自尊、骄 傲的形象。3.分句跟唱。(1)点着“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，留意唱好最终的一个字“人”的拖腔， 尽量做到“字正腔圆”。1 .介绍现代京剧红灯记剧情播放都有一颗红亮的心并作 唱段内容简介。2 .解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。分句演唱时，老师适当点拨每句的心情的起伏。拖腔处要提示同 学认真听，仔细仿照，这是唱出京味的关键。4 .在分句唱好的基础上
3、，随录音完整地跟唱。唱师生问好歌 生扮演唱？初听唱段我们是工农子弟兵并听老师作简介。5 .试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组同学演奏锣 鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6 .倾听我们是工农子弟兵，同学可以轻声跟唱，.倾听范唱。全体同学跟随着范唱用手教导着“板二4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以骄傲的情感跟着伴奏带唱好 京歌我是中国人。6.分组编排扮演唱我是中国人。倾听.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时老师指 导同学用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱拍）跟唱。唱会一句 再唱下一句。一句一句学唱。5 .请基本模唱像样的lamp；mdash； 2位同学试唱。6
4、.全班角色化投入地唱全选段，设境激趣（曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替），以体验京剧的音乐风格和剧情中的人物的品行。演唱时指导同学用假嗓唱，音量不要大。实践体验京剧的韵味和剧中人物的品行。五班级第十册音乐教学设计10. 2课题？京韵？课时第一课时总节数两节教学目标学问学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有 一颗红亮的心。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并 学习英雄人物的高尚品行。情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风 格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。重点通过扮演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点 通过学
5、习让同学能把握京剧基本的腔调教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容老师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲，铃儿响叮当三、倾听我们是工农子弟兵四、扮演我是中国人五、扮演都有一颗红亮的心六、小结师弹琴师播放伴奏带.从戏曲学问导入。1 .介绍现代京剧智取威虎山.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。2 .简介戏曲音乐的主要因素。(1) (2) (3)?1 .“做一个京歌我是中国人表示了当代中国人自尊、骄傲的形象。3.分句跟唱。(1)点着“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，留意唱好最终的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆1 .介绍现代京剧红灯记剧情播放都有一颗红亮的心并
6、作 唱段内容简介。2 .解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。分句演唱时，老师适当点拨每句的心情的起伏。拖腔处要提示同 学认真听，仔细仿照，这是唱出京味的关键。4 .在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。唱师生问好歌 生扮演唱？初听唱段我们是工农子弟兵并听老师作简介。5 .试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组同学演奏锣 鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6 .倾听我们是工农子弟兵，同学可以轻声跟唱，.倾听范唱。全体同学跟随着范唱用手教导着“板4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以骄傲的情感跟着伴奏带唱好 京歌我是中国人。6.分组编排扮演唱我是中国人。倾听3.将全唱段分解成4句，
7、分句跟随音带反复学唱，跟唱时老师指导同学用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱拍）跟唱。唱会一句 再唱下一句。一句一句学唱。5 .请基本模唱像样的lamp； mdash； 2位同学试唱。6 .全班角色化投入地唱全选段，设境激趣（曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替），以体验京剧的音乐风格和剧情中的人物的品行。演唱时指导同学用假嗓唱，音量不要大。实践体验京剧的韵味和剧中人物的品行。五班级第十册音乐教学设计n.i课题？京韵？课时第一课时总节数两节教学目标学问 倾听京调，扮演蛔蛔和蛾蜗进一步体验 以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国 人。情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的
8、京剧音乐风 格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。重点通过扮演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而 创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点听辨京调中的主奏曲调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容 老师调控主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲我三、倾听京调四、扮演蛔蛔和蝴蝴五、支配作业师弹琴师播放伴奏带1 .导语：“从.是什么风格的音乐？2 .播放乐曲设问：哪？听辨老师弹奏这两个主题的某一主题，(3)哼唱:视谱哼唱这两个主题的曲调。3 .观赏全曲。设问：全曲?？1 .倾听范唱蛔蛔和蝴蝴。设问：歌曲讲？2 .分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。3 .完整唱全歌。4 .争论歌曲的演唱心情和分角色设计扮演唱。5 .扮演唱蛔蛔和蝴蝴。回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。唱师生问好歌生扮演唱？初听第一主题的笛子主奏曲调与其次主题笛子的曲调。回答问题请同学用手指表示是第一还是其次主题。4.复听全曲，完成教材下方的作业。(1)第一段从“我是蛔段amp； mdash； amp； mdash；吹嘘皮”。?出其次段从“蛔蛔对着蝴蝴笑眯眯amp； mdash； amp； mdash；叫谁向东它不敢朝西”。第三段至最终结束。设境激趣激趣(ABABA)老师为他们预备头饰彩色纸等.