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1、教学目标1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的开展变化，了解和热爱祖 国的传统文化。2、比拟各民族的新年习俗，培养资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3、比拟过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比拟、观察等研究的 基本技能。4、参加除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团 结协作的精神。活动一除旧布新大行动活动目标：1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。2、学会统筹安排时间进行清扫、布置。3、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。活动准备：1、学生准备布置房间的有关饰物，清扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了
2、 21解清扫、布置房间的方法。2、教师准备收集春节布置房间的有关资料；发动学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮 助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。活动过程：一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动（一）、筹划活动1、了解除旧布新的传统习俗。2、讨论过年前如何布置家。3观察了解孤寡老人家的情况。4、讨论如何进行清扫和布置。（二）、小组分工统筹安排1、小组进行活动分工。2、安排活动工程的先后顺序。3、准备活动需要的物品。4、小组合作进行清扫和布置活动。（三）、交流经验总结体会1、总结在活动中自己和本小组的成功和缺乏之处。2、体会帮助人的快乐。3、记录这次活动的体
3、会。活动二不一样的新年习俗活动时间：2课时活动目标：1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有着不同的新年习俗。2、通过对不同民族的新年习俗的比照活动，学习分类、比拟的方法。3、学习收集和处理信息的方法。4、培养探究更多知识的兴趣。22第1页共77页在家庭生活中，自己会做哪些家务？3、师生讨论，教材中的图画在绘画方面有哪些特点？4、请学生画一幅表现自己在家劳动的图画，并存入艺术档案夹。二、学唱歌曲劳动最光荣1、教师带着学生用听唱法学唱歌曲劳动最光荣，引导学生体会歌曲中蕴含的活泼欢 快的情绪和鲜明有力的节奏。2、学唱歌曲的同时，请学生就歌词展开讨论：为什么说劳动是最光荣的？你平时喜
4、欢 劳动吗？三、我是爸爸妈妈的小帮手1、请学生谈一谈爸爸妈妈在劳动的时候，自己在干什么；帮着爸爸妈妈干活之后，心 情怎样。2、学生分成小组，以小组为单位创编、表演家庭生活中的故事情节。请一局部学生扮 演物品（如大衣柜、家用电器、书架等），另一局部学生扮演人（如爸爸、妈妈、爷爷奶奶 等），共同扮演一段做家务时的故事情节。人和物品之间还可以展开对话（此项活动注重培 养学生在戏剧表演中对静态和动态的人的刻画能力）。3、活动结束时，请学生相互交流自己在活动中的感受（从艺术与情感的角度出发，引 导学生去珍惜亲情、友情，奉献爱心）。课题三客人来了教学目标教育学生做一个有礼貌的好孩子。教学课时：1-2课时教
5、学重点：让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。教学难点：真正做一个有礼貌的好孩子。教学过程1、让学生自己看教科书第1页至第8页的肉容。2、让学生想一想：有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？3、让学生看书本上的第一页画片，写出客人的称呼。4、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。5、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论）6、互相交换意见共同评出合适的话语。7、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。客人到访时，自己正有 急事需要外出，该怎么办呢？8、教育学生整理好家居接待客人。问：在家里你参加了什么劳动？有没有扫地？（）有没有抹桌椅？（）有没有为
6、家里的花草浇水？（）有没有整理好自己的物品？（）9、让学生记录。（肉容书本第6页）10.讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要 以整洁的家居面貌接待客人？）11、把小组讨论的结果让部份学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。12、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页小收获记在书本上。课题四茶道小探究第10页共77页教学内容：给客人沏茶，请客人吃水果。教学目的：教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。教学重点：让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。教学难点：真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。教具准备：茶杯、茶具。教学过程：一、板书课题：给
7、客人沏茶提问：1、给客人上茶水时要注意哪些事项？让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理？让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书：给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要冼干净放好，还要进行消毒处理。3、让学生讲一讲给客人沏茶的过程。4、在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具？你认为沏茶的水有哪些要求？烧开水要注 意哪些安全事项？让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。二、讲请客人吃水果1、让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选。然后讲一讲水果的名称、水果形状、 水果颜色、水果味道，再让学生分别填
8、在表格里。2、让学生讨论：给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心？应该怎样清洗水果？怎样给水果去皮？你 用过哪种放法？3、分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。4、让学生回去画出一个水果拼盘。5、教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。二、我们去郊游课题一、二我想去郊游、准备去郊游教学内容：我想去郊游，准备去郊游。教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行, 并特别要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。教学法过程：1、谈话导入，提出下面的问题
9、：在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的 理由。2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开 心，更有趣。4、指导学生填写书本上有关的内容。5、提出要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好第11页共77页8、让学生会汇后，小结。9、对说得好的同学给予表扬。10、指导学生填写书本上有关的内容。板书设计：我们去郊游该准备些什么？吃、用、活动路线、活
10、动内容、课题三、愉快的郊游教学内容：愉快的郊游。教学目的：1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的, 你是幸福的。教学过程：一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。三、分别让学生说一说，把故事讲完整：课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师, 这次我不参加郊游了，家里有点事。”站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意?四、请同学们说说故事二：五、教育学生要互相帮助，在别人
11、有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸 福的。六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：外出郊游，乘车安全要那么要怎样？让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）要求学生说出对在哪里，错在哪里。八、小组讨论：看书本上的讨论区。1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生 写下来。2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。板书设计：快乐秋游说说哪些同学做得对？出行要注意什么？课题五、野外游戏活动、这里的景色最迷人综合实践活动教案1、搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对
12、身体健康的好处，二年级综合实践活动教案O2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：第12页共77页一、谈话导入。提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究新知。1、人为什么要洗头？2、学生回答。因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成 污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否那么在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒, 用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？洗澡是个人卫生不可缺
13、少的一项重要内容。洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到 舒服、轻松，充满活力。洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环 和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。(3)换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣耍根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔12天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。换衣：
14、衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来 选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散 热。因此，夏天，每天或每隔12天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的表达。定期理 发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头 发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩, 不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好、不仅能反映出一个
15、学生 的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。板书设计：搞好个人卫生促进身体健康预防疾病使人仪表美2、打 一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有 呢?请举手。(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过 ?请说说你是怎么打 的好吗?下面请打过 的小朋友告诉大家， 希望大家注意听。教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型” 转变为”平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打 的积 极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教第13页共77页 师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能
16、充分表达双方面的互动性。 教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进 心就能更好地发挥。二、初步了解打 的知识教师：请王淳小朋友先讲。学生1:那天，我大舅来 ，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：”妈妈, 我也跟大舅说几句话好吗? ”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声, “你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说: “我记住了。”教师：谁还能说一说？学生2：星期天，我正在做作业， 铃声响了，是爸爸来 了。嘱咐我在家听妈妈 的话，在学校听老师的话。学生3：我看见妈妈跟我小姨通 。妈妈先拨通
17、了号码，然后拿起话筒：“喂，你是 秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧！ “小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见！ ”再见!n（踊跃发言的一个接着一个）教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打 应注意什么呢?请你们认真听讲。学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范“或“有毛病 二也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结 束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因 此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指 导，是教师学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、
18、反响的过程，对教师的 素质有了更高的要求，教案二年级综合实践活动教案（ :/ unjs ）。这就是让位，这便形成了师生”学 习的共同体，三、创设情景，让学生尝试打 的乐趣教师：小朋友，今天我们跟谁玩 游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿 姨，而是给你的好朋友小亮打 。为什么要打 呢?因为今天是小亮的生日，你要通过 来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言, 并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。小朋友，打 时注意的问题，记住了吗？学生：（齐）记住了。教师：好，下面我们来玩打 的游戏。教师适时强调打 的要求和
19、注意的问题。原来那种教师强调，注意听”的呆板模式， 被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生 了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的 这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。四、模拟表演，尝试成功的喜悦教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了 。”喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步！” “谢谢你！”第14页共77页”再见！”再见！”（教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡）”
20、喂，你是小亮吗?”“我就是。”今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺！”“谢谢！”“不客气！”“再见！”再见！”（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与, 在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师 的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了 。全体师生为她鼓掌，加油。）（课后，小朋友们深有体会地说：”老师，这节课，我玩得真开心哪！”）3、拜访邻居活动教案一、活动目标：1、通过活动，培养学生交际能力。2、使学生认识到邻居的重要性，知道”远亲不如近邻”的道理。3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能
21、帮助邻居做力所能及的事。二、活动过程：（一）小品引入：1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打 给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比拟远，爸爸妈妈要乘车，需要一 小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是方法，于是敲开了邻居的门。邻居一听, 赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院, 陪着奶奶在医院里办了各种手续，又抚慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得 到了控制。2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话：”远亲不如近邻”就说出了这 个道理。
22、你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?（生说）（二）说说邻居。1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比拟多。但是， 也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都 不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。2、说说邻居。3、表扬做得较好的小朋友。（三）讨论邻居间应该怎么做。1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？2、看小品表演。小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：”叔叔早！“ 叔叔问小明：小明，你去上学吗?我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！ ”小明 高兴地说：”谢谢叔叔
23、！ ”放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的 衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把 衣服还给他们。第15页共77页星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起 来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？4、你认为邻居之间怎样相处呢?（自由发表意见）（四）布置实践任务。1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居2、什么叫“拜访”?3、怎样去“拜访”?讨论后板书：有礼貌说话要得体第一次可叫父母陪同前往4、拜访时了解些什么?讨
24、论后板书：家庭成员大概年龄工作情况有什么爱好生活习惯5、设计表格请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。分君表格：邻居邻居邻居邻居的家庭成员男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居的大概年龄男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居的工作情况男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居有什么爱好男主人：女主人：小主人：其他：男主人：第16页共77页女主人：小主人：其他：邻居的生活习惯为邻居做件事MSN （中国大学网）二年级综合实践活动教案）随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施 恩的人那么不可记住它。西塞罗】走进
25、综合实践活动研究性学习教学目标：1 .关注校园生活，掌握观察的一般方法2 .了解综合课的重要性3 .初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点：实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一. 导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多 美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯 是开展探究活动的基础。知识点观察顺序有哪几种？A.空间顺序一一从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B.时间顺序春、夏、秋、冬C.事情开展顺序一一起因、经过、结果二.探究课题走进综合实践活动研究性学习思考，走进教室你发现了什么？班级
26、的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？三.研究实施1 .采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点做好采访记录收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在：信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。观察是什么？其顺序是？（看） 空间、顺序、时间顺序、事物开展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。走进综合实践活动研究性学习教学目标信息交流、提供收获。学会倾听、学会寻找活动主题。第17页共77页教学重难点学会倾听、学会寻找活动主题。教学过程一、交流
27、信息，提供成果。查看学生利用这个巨大的资源宝库一一网络，收获信息、提供成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组, 进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展 示自我。探讨交流，向高年级学习。思考四年级同学在研究什么主题.怎样研究的.学会倾听.（知识点）交流收获.（个人发言）（不认识）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益调查采访、学问很多。发现问题、会（不认识）、会探究。怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的
28、问题方法有: 1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会 生活总之，感兴趣的问题都可以是主题。信息（网络）（媒体）（生活）。选择主题方法有：1关心2 （不认识）活动3节目4学校5家庭6社会走进综合实践活动研究性学习教学目标1巩固单元知识。2总结反思。教学重难点目标2教学过程一.汇报交流讨论回答下列问题：A你怎样认识综合课？B怎样选择探究主题？汇报内容：1 .我看研究性学习；2 .我希望参加的活动；3.我的建议；二.评价反思完成评价表第18页共77页三.归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究
29、性 学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点 滴的收获与成功。方法是：建立资料袋。1.2.3.4.命名分类、日记、计划、（不认识）不同资料分类整理编目录四.单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动, 自由创造，自我开展，自由飞翔。让我们的教室更美丽教学目标：参与工程设计 相互交流信息。参与工程设计 相互交流信息。1、细致观察教室环境2、制定研究方案, 3、分组观察记录, 教学重难点：1、制定研究方案, 2、分组观察记录, 教学过程：一、导入观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班
30、级口号2、要有 学习园地3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定让我们的教室更美丽三、具体实施1、2、3、4、5、6、7、8、定研究方案方案最重要的是哪几方面？ A目标、方向B效果C讨论 怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言 观察与记录发现的问题 板书设计 新环境 定主题 观察发现 改进意见如何改进让我们的教室更美丽 如何改进方案，目的，效果让我们的教室更美丽教学目标：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见第19页共77页活动准备：1、学生准备从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息用的纸张、分类比拟用的 卡片。
31、2、教师准备思考对新年习俗分类、比拟的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。活动过程：一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗二、师生共同活动（一）、整理有关新年习俗的资料1、交流各民族的不同新年习俗。2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。（二）、制作新年习俗卡片1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。2、比照了解各民族新年习俗的不同方面。3、制作各民族新年习俗比照卡片。4、参观卡片展，扩大知识面。三、总结、反思和评价活动三年货的过去和现在活动时间：2课时活动目标：1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调查、
32、采访。2、学习比照的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。3、在对过去和现在的年货情况进行比照的活动中，认识到社会的开展和进步，并珍惜 现在的幸福生活。活动准备：1、学生准备23事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货。2、教师准备自己购买年货的清单。活动过程：一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在二、师生共同活动（一）、了解年货情况1、了解过年时自己家里购买的年货。2、初步确定比拟年货的内容工程：数量、种类、金额。3、确定采访对象，设计访谈提纲。4、进行采访并记录。（二）、年货比拟1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。2、采用一定的方法对年货的过去和
33、现在进行比拟。3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。三、总结、反思和评价第2页共77页教学重难点：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学过程：一、导入复习上节课二、实地考察1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。2、以小组讨论，相互交换信息3、写一份参观记录，从中表达你的所见，所闻，所感4、完成参观教室全记录表三、采访调查，填表板书设计让我们的教室更美丽参观 启发灵感采访让我们的教室更美丽教学目标：1、掌握工程设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学重难点：1、掌握工程设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学过程：一、导入通过
34、实地考察，采访，获得的灵感，进入工程活动的设计。二、设计活动1、写出你的设计点子，交流2、展示大家的设计A教室门前标志牌B班级卫生一角C图书一角3、选出全班最正确的。4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计让我们的教室更美丽设计点子创意选择融合让我们的教室更美丽教学目标：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：一、导入第20页共77页什么是创意？哪组的创意能够操作。二、探究活动1、写一份“建议书”，让每位同学捐书2、设计小书架3、登记，标号4、定制度5、确定管理员6、组织读书
35、三、动手实践1、准备材料2、实施步骤四、小结让我们的教室更美丽教学目标：1、提供成果，交流经验，体会2、自我评价与同学评价结合，总结得失教学重难点：提供成果，交流经验，体会教学过程：一、提供与交流1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班内交流板书设计 让我们的教室更美丽总结反思提供交流评价好习惯伴我成长一、主题的提出：在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业 完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌,
36、 有的同学却做得不好这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习 惯。每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习 和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。于 是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。孔子说：“少年假设天性，习惯成自然J实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴 的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。二、活动的具体目标（一）情感目标第21页共77页（-）活动目标1、了解什么是习
37、惯，什么是好习惯和坏习惯。2、培养学生对习惯的重要认识。（二）能力目标1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。（三）认知目标三、活动的具体过程第一阶段准备阶段（-）活动准备1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的 学习和生活那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键 时期？为什么？学生利用课余时间收集、整理资料。（二）活动方式综合实践活动
38、课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位 学生都积极参与，表达学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。 选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、交流。（三）分组1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家 选举产生。2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同 学，请他们填写。师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是 件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？养成习惯的重要性1、首先请同学说说养成好习惯的重要性2、老师总结2、活动方案：（
39、1）活动的主题：好习惯伴我成长（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并 让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。（3）活动的具体目标和任务：让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活 习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法：活动的对象：小学三年级学生活动的场地：多媒体教室活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段第一阶段：大家谈第22页共77页教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。第二阶段：做一做同学们第三阶段：比一比、算一算把同学们
40、填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的 有多少？分数偏低的有多少？第四阶段：讨论交流1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那 些良好的习惯呢？第五阶段：记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯” 检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？第六阶段：开展竞赛活动在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞 赛活动。二、活动实施：好
41、习惯伴我成长1、导入新课同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意 力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学 见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？2、大家谈(1)师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发 现了什么？学生畅所欲言，发表自己的看法。(2)师:看来，3、做一做同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。4、比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的 有多少？分数偏低的有多少？全班一起完成问卷调
42、查统计表。师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其 中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。5、讨论交流(1)师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提 出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。(2)师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力 培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关 系。”2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，
43、从不争抢，第23页共77页 而且总能把座位让给别人做。3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两局部，一局部用于买书， 另一局部捐给需要帮助的人。4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈 妈也要有行动哦。”5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈 妈说：“谢谢您，阿姨。”（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？学生交流讨论。师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。我 们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？6、记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，
44、学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯” 检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？师：孔子说：“少年假设天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯 的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习 惯。7、开展竞赛活动（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习 惯”竞赛活动。活动要求：我想与哪位同学结伴？我要想他（她）学习什么？我要改正哪些不良习惯？比一比，谁的进步大？（2）要做一个德、智、体全面开展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？ 学生发言。8、活动总结行为形成习惯，习惯造就
45、性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你 还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！板书：好习惯伴我成长行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表1、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）2、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）3、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）4、每天都能按时起床，按时睡觉。（）5、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）6、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）7、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）8、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）9、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）1 0、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）第24页共77页请每位同学根据自己的表现在（）中选填A、B、C、Do其中：A表示“能”；B 表示“基本能；C表示“基本不能”；D表示“完全不能”。说明：选A得5分，选B得3分，选C得1分，选D得0分。问卷调查统计表