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1、（谜语）教学设计之二一教学教案1.教学要求：通过两则谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，观察能力。培养猜 谜的兴趣，寓教于乐。（2）学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量 词在言语环境中的运用；注意区别形近字。体会比喻手法在课文中的运用。（4）能流利朗读，并背诵全文。2 .教学时数两课时。第一课时：学习生字；初读课文。第二课时：分析课文和课后练习。3 .教学过程第1课时导语同学们，今天我们来学习第27课1谜语板书课题）。谁能告诉老师什么是 谜语？在学习课文前，我们先来认识几位“新朋友，这些生词都是在课文中出 现的，都是我们今天要学习的。学习生字拿出事先写好生字的小
2、黑板）语间颗黑猜瞧片第一个字，我们每天上课都要遇到，大家说说在哪里可以找到呢？对，我 们在课本封面就可以看到这个是“语文的”语，再来看老师的板书，这也是 “谜语的”语。它的偏旁我们已经学过了，大家说是什么偏旁呢？下面我们拿出纸笔，跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出）。好，我 们再来“书空 一遍。下面我们再来看这个“门字旁的字，它中间是什么字呢？这个“间是 由“门里面一个“日组成的，是“中间的“间。谁能用这个字造句子？下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔渐渐写出）。好，我们再来“书空一遍。这个字我们来观察一下，是由“果和”页组成，就变成了 “颗，“一 颗糖、一颗星星。谁能用它来造句？那么它的
3、偏旁是什么呢？这个字是“页 字旁，我们见天又学了一个新偏旁。来我们先把这个新偏旁写一遍。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出）。好，我们再来“书空 一遍。这个字是四点底的，它是白的反义词，就是黑。那么我们这里什么东西是 黑的呢？大家注意了，黑的里面不是一横，里面是一点一撇。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出）。好，我们再来“书空 一遍。我们再来看这个字，这个字的右边是“青，我们是学过的。那么它的左 边是什么呢？这是一个新的偏旁，叫做“反犬旁，是由犬字变化而来的，但是 它的样子和犬已经不一样了，同学们先跟老师来把偏旁写一遍。我们再把整个字 来写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出）。这个就是
4、“猜谜的“猜，谁能拿它来 造句呢？好现在随老师来“书空 一遍。我们了解这个字是和眼睛有关的，它是“目字旁。我们平常说的“瞧一 瞧，看一看就是用了这个“瞧字。它的左边是“焦，但是“焦是四点底 的，我们能不能说“瞧是四点底呢？同学们要注意区别，“瞧是“目 字旁的。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出。好，我们再来“书空 一遍。这个字笔画比较少，谁能来说说什么东西是一片一片的呢？下面跟老师一 起写一遍在黑板上一笔笔渐渐写出）。好，我们再来“书空 一遍。初读课文学了上面的生词我们就可以看课文了，我们请一位同学来读一读。这里有两个谜语，大家猜猜看答案是什么呢？好，同学们回去想一想，为什么答案会是眼
5、睛和耳朵而不是其他的呢？作业把生字每一个写三遍，每一个生字组一个词，每个词也同样写三遍。第2课时导语上节课老师问了个问题，请同学们回去思考的“为什么答案是眼睛和耳朵 呢？ 同学们怎么看出来的呢？分析课文我们先来观察一下同桌同学的眼睛，你都能觉察什么？ “上边毛，下边毛 指的是我们的睫毛，中间是我们的眼珠，是什么颜色的呢？再看看是什么形状的 呢？那么它和我们遇到的葡萄像不像啊？前面的几句话，“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。把我们眼睛的最根 本的特征都讲出来了，所以我们同学能很快猜出他说的是眼睛。“中间一颗黑葡萄这句话，用了一个修辞方法，它叫做“比喻。就是 把一样东西比做另一样东西，把眼睛比做葡
6、萄。当然两者必须有相似之处，就像 眼睛和葡萄他们的形状是一样的，而眼睛是黑的，黑葡萄的颜色也是黑的。下面 我们请同学也模仿它的样子来造句子，运用一下比喻手法。“猜不着，请你对我瞧一瞧同学们是用什么瞧的呢？对了，是用眼睛， 所以这句话给同学们一个小小的提示，大家觉察了吗？我们再来看下面这个谜语。这个谜语和上面那个很像，谁能做做小老师来 分析一下？运用了什么修辞手法？同学们把小提示找出来了吗？大家再来相互观察一下。课后练习板书“棵、”颗）这两个字的发音是一样的，而且也很像，那么他 们有什么区别呢？第一个是“木字旁，第二个是“页字旁。这我们在上节课 已经学过了。第一个“木字旁是用来修饰树木的，我们可
7、以说“一棵树。谁来用它造 句子?第二个“颗我们上节课举过例子，“一颗糖、一颗星星，这个颗一般是 用来修饰圆形形小颗粒的东西。如：“一颗珍珠、一颗牙齿等，谁能用它来造 句子呢？下面我们来做题目。板书“坐、”座）这两个字的发音也是一样的，而且也是很像，那 么我们该怎么区别他们呢？“坐是个动词，“座是名词。所以我们说“请坐（板书）时要用“坐， “座位板书）时用“座。我们请两位同学来造句。好下面我们来做课本中的题目。我们生活中会遇到很多的量词，如：一位学生，一把椅子，一块黑板。下 面我们就来做题，这些我们平常遇到的词的搭配是需要我们用新去记忆的，我们 要用得适宜。试背诵课文作业背诵课文，复习新词，预习下一课。2022-01-28谜语教学设计之二