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1、教学过程：第一课时课时目标：1、自学生字词，并理解词语的意思。2、初读课文，了解大意。3、学习第一自然段。一、导入揭题：1 .多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。师：同学们，这是什么植物，你知道吗？2 .板书课题：8.蒲公英齐读课题。3 .蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）.师简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草木植物，冬末春初时开黄色舌状 花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播 二、初读感知：1 .借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求）（1）画出生字词，读谁生字字音；（2）读顺句子，难读的句子
2、多读几遍；（3）标出自然段序号。2 .检查自读情况：（1）出示生字词卡片，指名带读生字词。（2）（增加难度）多媒体出示不带拼音的生字词：花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼指名读，齐读，指读。（注意两个多音字“泊” “降”及“黝、翁、粼、嘱咐”的读音）（3）多媒体出示句子：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更 加美丽。A.指名读，学生评议。B.出示停顿符号，再齐读。（4）这篇课文共有几个自然段？（生：4个自然段）指名分段朗读课文。（找愿意读的学生, 并让他们选
3、择自己喜欢读的段落）三、精读课文：1.学习第一自然段：（1）指名读，并指名说说大意。（2）多媒体出示蒲公英图片，想一想：“小降落伞”指的是什么？（生：蒲公英的种子）“花托”是什么？（生：老师我想用鼠标在图上点出来）（生：老师我用手做个动作来表 示）（3）指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？（生：很可爱）你能用可 爱说一名话吗？（4）指导朗读。（媒体出示前面蒲公英花瓣落了，小降落伞随风飘荡的动画）同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去, 也许要到飘落天涯海角。此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快！我们该用什么样的语气 去读这一段？（生：激动、愉快）