《九年级下册道德与法治《学无止境》说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册道德与法治《学无止境》说课.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级下册道德与法治学无止境说课一、教材分析九班级下册立足国家进展和全球视野，兼顾个人在毕业阶段 面临的一些生活主题。随着学校阶段的学习任务即将完成，同学 要对将来的职业规划与职业预备进行思索并乐观应对。面对当下 的学习，应持怎样的态度？面对将来更长时间的学习，应做好怎 样的心理预备，这是本课时内容需要传递的重点。课标依据：“成长中的我”“熟悉自我”中“正确对待学习压力，克服 厌学心情和过度的考试焦虑，培育正确的学习观念和成就动机二“我与国家和社会”“乐观适应社会进展”中“关注社会进 展变化，增进关怀社会的爱好和情感，养成亲社会行为”。教学内容分析：本框通过现阶段学习任务和迎接升学、就业的挑战
2、时可能会 遇到的困难，使同学把握应对压力的方法，高度重视，乐观投入， 调整心态，坦然面对学习压力，从而做好升学和职业选择的心理 预备。同时，要让学习成为我们的一种生活方式，并坚持在实践 中学习，增加自我更新、学以致用的力量，增加责任感和使命感。二、学情分析九班级同学进入到备战中考的冲刺阶段，学习压力相较与之 前的学习有所增加。同时面对将来的生活，开头进行人生中第一 次选择，升学或者就业？高中或者职业技术？同学的焦虑程度较 高。这样的心理状态下，会导致对学习价值的疑问，为什么学习？ 学习的目的是什么？什么时候才是学习的终点？诸多问题接踵 而来，但又好像没有确定的答案。同学生活在思想的纠结中与争
3、斗中。本课时的内容关心同学澄清一些观点，理顺一些迷茫。三、教学目标情感、态度和价值观目标：逐步确立更为开阔的学习观，为 终身进展奠定基础，树立终身学习理念，让学习成为一种生活方 式，增加责任感和使命感。力量目标：提高对学习的熟悉，增加应对学习压力的力量, 养成主动学习、不断探究的习惯，增加自我更新、学以致用的力 量，并坚持在实践中学习。学问目标：站在新的角度熟悉学习，学会坦然面对学习压力， 学会在生活、工作中学习，知道“广义学习”“终身学习”的内 涵。四、教学重难点分析教学重点：养成终身学习的理念，并在实践中学习。教学难点：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一 个阶段。五、教学环节.乐观
4、面对学习压力1 .坚持不懈终身学习.生活方式学无止境本课用同龄人小刚的故事串起三个教学环节。第一个教学环节：乐观面对学习压力课程首先从一张挂满了 口号、标语的教学楼开头，问同学们 看到这个场景有什么感受？在备战中考的日子里，最大的感受是 什么？许多同学都会流露出一些负面心情。接下来，老师呈现了一个情景素材，即中同学小刚的故事, 同样是毕业班级，也有着同样的困惑与焦虑，让同学为其想方法 出办法，关心别人的过程中也关心了自己，最终达成共识，即调 整心态，高度重视，乐观投入，完成学习任务。其次个教学环节：坚持不懈终身学习为什么要坚持？为什么要终身学习？有些同学是不理解不 接受的。想弄明白这个问题，首
5、先要讲清晰“为什么学习？ ”这 里借助的素材有“爱因斯坦谈学习“，还有小刚的真实困惑中所 体现出来的“学习的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收获会 让人欣喜。这里相当于是对七班级“学习”内容的一个强化与提 升。之后借助社会典型人物故事，启发、引导同学深刻思索，用 榜样的精神影响、引领同学的成长。得出结论：我们生活的时代信息量巨大，学问更新周期缩短,实践中的问题层出不穷，必需树立终身学习的理念，养成主动学 习、不断探究的习惯，增加自我更新、学以致用的力量。第三个教学环节：生活方式学无止境承接着其次个教学环节，第三个环节的主题确定为“生活方 式学无止境”，借助教材中探究与共享的活动素材，让同学充分
6、 表达自己对于学习的真实想法。这个活动与真实的生活情境特别 相像，许多同学在学习生活中会受到类似言论的影响，在课堂中 呈现，利于同学彼此之间争辩交锋，最终得出观点。有三个核心观点需要强调：学习是一个长期的过程学校学习只是其中的一个阶段乐观参与社会实践六、教学特色第一个教学特点：设置情景，激发思索老师设计了一个同龄同学的困惑，在解决同龄人困惑的过程 中澄清一些共性的问题。这样的设计有助于同学思维整体性的保 持，同时在潜移默化中传递了核心理念。其次个教学特点是：畅所欲言，互动生成本节课包含了大量的主观问题，这些问题开放性很强，具有探讨沟通的价值，切入点许多，能够让更多同学参加其中，在探 究问题、发表感受的过程中，就实现了课程的预设目标。