《九年级下册道德与法治学无止境.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册道德与法治学无止境.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1九年级下册道德九年级下册道德(dod)与法治与法治 学无止境学无止境第一页，共20页。教学教学(jio xu)目标目标1 1、认识到保持正常学习压力的必要性，、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。坦然面对学习压力。2 2、重视实践，在实践中学习，让学习成、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。为学生的一种生活方式。3 3、培养、培养(piyng)(piyng)终身学习理念，学会终身学习理念，学会主动学习。主动学习。第1页/共20页第二页，共20页。情景情景(qngjng)导入导入 生成问题生成问题 86 86岁高龄的南京老人汪侠，岁高龄的南京老人汪侠，这已
2、经是自这已经是自20012001年高考打破年龄年高考打破年龄限制以来，他连续参加第限制以来，他连续参加第1515次高次高考。老人很执着，但也诠释了中考。老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开今天，我们就这一话题，展开(zhn ki)(zhn ki)学习学习第2页/共20页第三页，共20页。学无止境学无止境(xu w zh jng)第3页/共20页第四页，共20页。1、积极面对当下的学习：、积极面对当下的学习：面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难
3、和压力，调整 ，完成学习任务，完成学习任务(rn wu)。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要 。对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，应该成为我们的一种生活方式。应该成为我们的一种生活方式。2、在实践中学习：、在实践中学习：我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在 中学习。中学习。在实践中，我们与外部世界打交道
4、，了解客观实际，在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，从而正确认识世界、改造世界。，从而正确认识世界、改造世界。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，。我们要我们要 ，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养问题研究能力。，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养问题研究能力。必须树立必须树立 的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。自主自主(zzh)学习学习 梳理新
5、知梳理新知心态心态(xn ti)坦然面对坦然面对学习学习学习学习实践实践把握事物的本来面目把握事物的本来面目提升自身素质提升自身素质重视实践重视实践终身学习终身学习第4页/共20页第五页，共20页。探究一探究一 积极面对积极面对(min du)(min du)当下的学习当下的学习活动（一）活动（一）学习压力学习压力(yl)(yl)大家谈大家谈合作探究合作探究 生成生成(shn chn)能力能力第5页/共20页第六页，共20页。图一图一图二图二讨论：图一、图二反映讨论：图一、图二反映(fnyng)了什么？了什么？第6页/共20页第七页，共20页。讨论讨论(toln)：我们应该怎样坦然面对学习压力
6、：我们应该怎样坦然面对学习压力？图三图三第7页/共20页第八页，共20页。图四图四第8页/共20页第九页，共20页。小结：反映了部分学生学习压力过大。面对小结：反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难困难(kn nn)和压力，调整心态，完成学习任务。和压力，调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。第9页/共20页第十页，共20页。探究探究(tnji)(tnj
7、i)二二 在实践中学习在实践中学习活动活动(hu dng)(hu dng)（二）（二）重视实践重视实践 终身学习终身学习合作探究合作探究(tnji)生生成能力成能力第10页/共20页第十一页，共20页。材料一材料一 古人学问无遗力，少壮工夫古人学问无遗力，少壮工夫(gngf)老始成。老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋）陆游冬夜读书示子聿（南宋）陆游冬夜读书示子聿第11页/共20页第十二页，共20页。第12页/共20页第十三页，共20页。第13页/共20页第十四页，共20页。材料二材料二 许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名许振超是一名普
8、通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家桥吊专家”；许振超只上过一年多的初；许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到吊，别人周末去逛上海滩，而他一门
9、心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬老搬”不会有什么大作为，可许振不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位超相信：知识可以改变命运，岗位(gng wi)能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境。凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境。“活到老，学到老活到老，学到老”是句老话，许振超品是句老话，许振超品出了这话的出了这话的“个中三昧个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的
10、更新，。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。可贵的是年，实现了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本装卸桥司机操作他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本装卸桥司机操作手册，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批手册，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队
11、工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家桥吊专家”冒了出来。冒了出来。第14页/共20页第十五页，共20页。小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且(r qi)要坚要坚持在实践中学习。材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、持在实践中学习。材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。探究：以上两则材料分别说明探究：以上两则材料分别说明(shumng)了哪些道理？了哪些道理？讨论(toln)第15页/共20页第十六页，共
12、20页。1 1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充组展示，另一组负责评价，并予以补充(bchng)(bchng)完善。完善。2 2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。评选优胜小组。交流交流(jioli)展示展示 提提升能力升能力第16页/共20页第十七页，共20页。第17页/共20页第十八页，共20页。见学生(xu sheng)用书。当堂演练当堂演练 达成达成(dchng)目标目标第18页/共20页第十九页，共20页。本节课的成功之处是比较贴近学生生活实际，本节课的成功之处是比较贴近学生生活实际，但在但在“重视实践重视实践”板块上缺少板块上缺少(qusho)具体实例，具体实例，有待改进。有待改进。教学教学(jio xu)反思反思第19页/共20页第二十页，共20页。