《上海市普陀区2021-2022学年九年级上学期期中考试语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市普陀区2021-2022学年九年级上学期期中考试语文试卷.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021学年度第一学期九年级期中测试语文试卷（总分值：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）一、文言文（40分）（一）默写（16分）（1） 土地平旷，,（陶渊明桃花源记）1） ） ,不以己悲，（范仲淹岳阳楼记）（3）浮云游子意，o （李白送友人）（4） ,肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（5）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中 诗句“, ”跳出 个人遭遇与恩怨樊篱，表现天地万物新旧更替、生生不息的活力，蕴含深刻哲理，袒露宽阔 胸襟。（二）（11 分）阅读下文，完成各题【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琉I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，
2、卷石底以出，为堆，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀, 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山
3、，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2.【甲】文节选自所作的小石潭记，【乙】文节选自欧阳修所作的，两（三）（13分）阅读下文，完成各题王猛督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成觇燕军形要，期日中，及昏而反。猛怒，将斩 之。邓羌请之日：“成，大将也，宜宥之。”猛日：“假设不杀成，军法不立。”羌固请日： “成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战以赎之。”猛弗许。羌怒，还营，严鼓勒兵，将攻猛。猛问其故，羌日：”受诏讨远贼；今有近贼，自相杀,
4、 欲先除之！ ”猛谓羌义而有勇，使语之日：“将军止，吾今赦之。”成既免，羌诣猛谢。猛 执其手日：“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不复忧贼矣! ”【注释】王猛，十六国时期前秦著名的政治家、军事家，率军统一北方。觇：看，偷偷 地观察。宥：饶恕，原谅。效战：尽力作战。5 .解释文中的加点词。（1）邓羌请之日请：（2）将军止止：6 .对画线句意思的理解，正确的一项为哪一项A.我试探将军罢了，将军相比部将尚且这样，何况相比国家呢！B.我考考将军罢了，将军相比部将尚且如此，何况相比国家呢！C.我试探将军罢了，将军对于部将尚且这样，何况对于国家呢！D.我考考将军罢了，将军对于部将尚且如此，何况对于
5、国家呢！7.邓羌“义而有勇”在文中的具体表现分别是 8.概括王猛的性格特点：、【答案】5.请：请求 .止：停止 6.C.邓羌的“义”表现在：当王猛要斩徐成时，他为徐成求情，并表示愿意和徐成一起尽力 作战来赎罪（或：当王猛赦免徐成后，他立刻冰释前嫌，赶来向王猛道谢）；“勇”那么表现 在：当王猛坚持斩徐成时，他毫不畏惧，准备带兵准备攻打王猛。7 .深谋远虑、足智多谋、随机应变（处事的角度，选一）；.知人善用、爱惜人才、宽容大度（待人的角度，选一）【分析】【5题详解】此题考查文言实词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推 断词语意思。（1）句意为：邓羌请求说。请：请求；（2
6、）句意为：将军停止。止：停止。【6题详解】此题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：试：试探。耳：罢了。于：对于。尚：尚且。尔：这样。况：何况。“况国家乎”省略介词“于。AB两项“于”的理解有误；D项“试”的理解有误； 应选C。【7题详解】此题考查内容理解。义：根据“邓羌请之日：成，大将也，宜宥之。”和“成，羌之部将也，虽违期应斩, 羌愿与成效战以赎之”可知，他先是以徐成是大将为由请求赦免徐成，后又以是自己的部将 为由“固请”，并以“与成效战”来替徐成赎罪，彰显“义”字当头；根据“成既免，羌
7、诣 猛谢”可知，知错能改，彰显另一种“义”。勇：根据“猛怒”和“固请”可知，在主将发怒的情况下，依然仗义直言，可见其用“勇” 于劝谏和请求；根据“还营，严鼓勒兵，将攻猛”可知，在语言劝说无效的情况下，敢于“兵 谏”，可见，性格刚烈，作战勇猛。【8题详解】此题考查人物形象理解。根据“遣将军徐成觇燕军形要”可知，深谋远虑；根据“期日中，及昏而反。猛怒，将斩之” 和“假设不杀成，军法不立”可知，治军严明；根据“猛弗许”可知，性格倔强；根据“猛谓 羌义而有勇”可知，知人善任；根据“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不复忧 贼矣”可知，有虚伪奸诈的一面。【点睛】参考译文王猛带着各路军马十六万骑讨伐
8、燕国，王猛派遣将军徐成去侦查燕军。约好了中午回来复命, 可徐成到了黄昏才回来。王猛生气，想要斩杀徐成。邓羌请求说：“徐成是大将，姑且应该 原谅他。”王猛说：“要是不斩徐成，军法的威严就不能够树立。”邓羌强烈请求：“徐成, 是我的手下将领，虽然违期应该斩，我愿意和徐成一起作战用来赎罪。”王猛又不同意。邓 羌生气了，回到了营寨，击鼓整军，打算攻打王猛。王猛认为邓羌讲道义而且很勇敢，就派 人对他说：“将军停止，我今天就赦免他。”徐成得到了赦免之后，邓羌亲自来谢罪。王猛 牵着邓羌的手笑着说：“我试探将军的。将军对于一个部下况且如此，何况对待国家呢！” 二、现代文（38分）（一）（18 分）阅读卜文，完
9、成各题勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承 到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。 不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的 普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧告诫人们勇 敢是复杂的。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”是与“知者不惑” “仁者不忧” 并列的人生三种支柱性的品质，即所谓仁、智、勇。孔子提醒人们：“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的， 可称为“智勇”。在今天的社会中，“见义勇为”是值得称道的勇
10、敢之举，但即使孔子再世， 也不会莽撞地见义勇为，他同样会“临事而惧，好谋而成“，让勇敢和智慧结合起来。孔子 看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有 正义、道德的观照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有正确的社会道德观和正义 观，“勇敢”起来的结果往往是割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有 正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上危害社会的道路。对今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义 的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是
11、出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白 什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易导致混乱。真正的勇敢, 应该经得起正义和道德的考验，也就是“义勇”；如果经不起正义和道德的考验，“勇敢” 只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越容易招致灾祸和不幸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过正义、道德的观照和约束， 勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。（原文有删改） 9.以下最适合作为全文观点的一项为哪一项A.勇敢是复杂的。B.仁、智、勇是人生三种支柱性的品质。 C.勇敢，不可不慎。D.真正的“勇”必须与“
12、智” “义”结合。 10.阅读第-段，梳理论证思路，完成填空。 孔子非常推崇勇敢的精神品质，但也提醒人们：O更重要的是；尤其是我们现在的年轻人，“勇”更需要“义”的指引。因此人们在“好勇”的同时还要重 视学习：只有，才。 “智”会最大幅度地增强“勇”的力量，“义”那么会观照和约束“勇”，它们能让“勇”变为一种善的人性力量。 11.以下选项中 最适合作为第段的事实论据，简述理由 OA.五壮士为掩护队伍撤离，与敌周旋，诱敌上狼牙山，后跳崖就义。 B.闻一多先生明知有生命危险，仍发表讲演痛斥反动派，终被暗杀。C.白求恩大夫闻屋外炮火轰炸，依旧沉着镇定抢救伤员，不愿撤离。D.李大钊先生被捕后始终坚守共
13、产主义信念，视死如归，慷慨就义。12.分析第段画线句的作用。【答案】9. D 10.勇需要智的充实（或：“勇”要与“智”相结合 或：真正的“勇”应该是将“智”融合在内的） .勇敢必须要有正义、道德的观照和约束 .明白什么是“义” .不会误入歧途11 .A.A句中的狼牙山五壮士不仅勇敢，而且智慧他们与敌人周旋并且将敌人引上狼牙山绝路，用自己的牺牲换取大部队的安全撤离，他们的勇敢是“智勇 这个事实论据支撑第段的观点：“勇”要与“智”相结合。而B、C、D选项事例更突出 了 “义勇”，不适合作为第段的事实论据。12 .画线句使用了比照论证，将经得起和经不起正义和道德考验的“勇敢”作比照，有力地 论证了
14、只有明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。【分析】【9题详解】此题考查论点提炼。段从勇敢的产生和含义入手，引出孔子对勇敢的认识；用孔子对勇敢的阐释，说明勇的 重要人生三种支柱性的品质之一；段论述“勇”要与“智”相结合；段论述勇需 要“义”的指引；段论述好勇的同时 还要重视学习；段对上文进行总结。据此可知， 真正的“勇”必须与“智” “义”结合，应选D。【10题详解】此题考查论证思路。根据题干“孔子非常推崇勇敢的精神品质，但也提醒人们”提示。找到段“孔子提醒人们: 勇要与智相结合，真正的勇应该是将智融合在内的，可称为智勇”， 可知（1）处应填“勇要与智相结合”；根据题干“更重要的是”提示，找到段
15、“更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的 力量，它必须要有正义、道德的观照和约束”，可知（2）处应填“勇敢必须要有正义、道 德的观照和约束”；根据题干“人们在好勇的同时还要重视学习”提示，找到段“孔子认为人们在好勇的 同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。”，结合“只有, 才”的句式，可知（3）处应填“明白什么是义 ；（4）处应填“不会误入 歧途”。【11题详解】此题考查论据补充。段的论点是“勇”要与“智”相结合，选择的论据要能证明这一论点。四个选项中的论据, 都有勇敢的特点，但又有区别。A句中的狼牙山五壮士 “与敌周旋，诱敌上狼牙山”，一个 “诱”字，突出了他
16、们的智慧，这个事实论据支撑第段的观点；B句中“明知有生命危险, 仍发表讲演痛斥反动派”主要突出的是“义” ；C项中“炮火轰炸，依旧沉着镇定抢救伤 员”主要突出的也是“义”，D项中“坚守共产主义信念，视死如归”更突出了 “义勇”， 这三项均不适合作为第段的事实论据。应选A。【12题详解】此题考查语句作用。从段画线句“应该经得起” “如果经不起”来看，使用了正反比照的论证方法，鲜明地论 证了 “正义”在“好勇”中的作用，从而证明了能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。 （二）（20 分）阅读下文，完成各题我八九岁的时候，常跟爷爷到镇上喝早茶。爷爷边走边关注路边稻田的进水口，有时 给一块稻田的缺口
17、处筑上些泥巴，不让垄沟里的水过多漫进去；有时给另一块稻田的缺口处 挖掉些泥巴，好让垄沟里的水尽快流进去。我对此迷惑不解：“这不是我们家的稻田啊！爷 爷你为什么”爷爷笑了： “别人家的稻田也是出白米饭的。”说完就在垄沟里洗洗手， 继续走路了。晚饭后，照例有乡亲到我家絮叨家常，有人感激地说，今早有好心人帮他们的 稻田筑岸开缺，问爷爷是否看见。爷爷一本正经地说没有。我当时非常惊愕，明明是自己做 的好事，爷爷为什么不说呢？其实，像爷爷这样的人，那时候很多、很多。我上中学时，有一天突降大雨。放学后我来到车棚，看见我自行车后座上放着一件叠 得整整齐齐的塑料雨披。我问同路回家的同学们，他们都说不知道。有了这
18、件雨披，我没有 淋到雨。第二天上学，我依旧将雨披放在自行车的后座上。一下课我就像侦探一样，偷偷地 盯着张望，希望找到那个好心人，可就是没有人来取。等放学后打算骑车回去时，却发现雨 披已经被取走了。这件事情，我后来曾在老同学聚餐时问过大家，却没有一个人成认。他们 说，这已经是几十年前的事情了，做好事的人自己都忘记了，你记住它干啥？记住它不干啥，记住就是想让自己也成为这样的人。等做了教师，我也学会了一点善良。在光明中学教语文时，南桥镇一对军人夫妇托人 来请求我给他们的孩子教作文。我说我和孩子无须见面，只通过邮箱交流：孩子发一篇作文， 我批阅一遍，孩子修改一次。每周如此，坚持两年后，孩子的作文明显进
19、步了，于是我也通 过邮箱告诉孩子，我们都完成了任务，也就不再联系了。不过我知道那孩子行来考取了理想 的高中和大学。这对父母，这个孩子，都没见过我。我总觉得，保存这个过往的秘密，让我 的善良更有意义了。善良的本质就是默默奉献。我的一位老同事，工作几十年来都在资助贫困地区孩子读 大学，但从未在任何场合，任何时间提起过，只是我在一次替他寄快递的时候，意外发现了。 我问他为什么不张扬，他说：“有什么可说的呢？给一点钱，我不穷；不给呢，我也不富。 给孩子们读书用，将来可能改变他们的命运，值得做，不值得说。“看我一脸敬佩，同事笑 笑接着说：“做了不说，就是积德，最好的德叫阴德。阴德就是只管做不管说。”退休
20、后在附近公园散步，我经常会看到一对老夫妇，老先生坐着轮椅车，由老太太推 着慢慢散步，两人不时绵绵细语，满脸绽放笑意。他们每天缓缓地绕公园走几圈，每当看见 一张被丢弃的纸巾，一块被踢碎的泥巴，一段残枝，甚至一根断草，老先生总会说停，老太 太便即停车，马上走过去捡起，放进垃圾箱。这一幕幕看得多了，我不禁心生感叹：一个好 人，即使每天短短的徜徉，也能够播种善良，而播种最好的方式就是默默成就(原文有删改)13 .阅读全文，概括与“善良”相关的事件。(1)(2)我上中学时，一个雨天有同学偷偷借给我雨披而不现身，我十分感激。(3) (4)我工作多年，意外发现老同事资助贫困孩子几十年从不张扬，我非常敬佩。(
21、5) .以下事件适合放在文中第段 后面，分析理由。成家后，我常带孩子回母亲家，不时会发现家门口的廊檐下，放着几样新鲜小菜，看上 去就知道不是母亲和二妹种的蔬菜。问母亲菜是哪里来的？母亲笑笑，摇头说：“实在是不 晓得。送的时候，我人在屋里，没有看见。”所有的蔬菜都不会走路，可却真真切切地来到 了我们家。吃饭时，嚼着这些美味新鲜的蔬菜，想着送蔬菜的人，也想着这些做好事不留名 的善良人。14 .结合具体描写，分析第段中“老夫妇”的形象。15 .请为本文选择合适的标题，并简述理由。A.播种善良B.默默成就【答案】13. .我八九岁时，常看到爷爷帮邻居家的稻田筑岸开缺却不成认，我非常 惊愕。 .我做老师
22、后，通过邮箱默默辅导一个孩子的作文而不居功，我为自己感到自 豪。 .我退休后，散步时常看到一对老夫妇默默清理公园路面垃圾，我十分感动。14 .第段 .全文是按照时间顺序来组织材料的；这件事写的是作者成家后带孩子回老家的亲身经历，第段是写我当了老师后，第段那么写了我工作几十年后，因此 这件事最适合放在第和段中间此外，这段的“也想着这些做好事不留名的善良人”， 与第段的第一句“善良的本质就是默默奉献”彼此衔接。15 .从对老夫妇的肖像描写“不时绵绵细语，满脸绽放笑意”，结合老先生是坐轮椅的体弱 多病的人，可见他们热爱生活，不被生活中的艰难所打倒；从对老太太的动作描写，可以看 出他们对身边的万事万物
23、都抱有一份责任感，默默付出而不求回报.答题路径：观点明确一从字面理解标题一将标题与选材相结合，分析这个标题在内容上 的作用一分析这个标题在文章结构上的作用一（分析语言表现力）。（1）选A.播种善良。“播种”的意思是将种子播撒种下，这里指将善良传播到四面八方。 本文选择的几个事例都有一个共同点，当事人的善良之举也影响了身边的其他人，与“播 种”的意思一致。“播种善良”与文章结尾彼此呼应，突出了文章的主旨。标题使用修辞格, 富于诗意，吸引读者。（2）选B.默默成就。“默默成就”的意思是做了好事不张扬，本文选择的几个事例中的当 事人都有这样的特点。“默默成就”与文章结尾彼此呼应，也突出了文章的主旨。
24、【分析】【13题详解】此题考查文章内容概括。通读全文可知，共写了五件事。（1）根据题干（2）我上中学时，一个雨天有同学偷偷借给我雨披而不现身，我十分感激” 的提示，找到段，从“我八九岁的时候” “有时给一块稻田的缺口处筑上些泥巴，不让垄 沟里的水过多漫进去；有时给另一块稻田的缺口处挖掉些泥巴，好让垄沟里的水尽快流进 去”和“有人感激地说，今早有好心人帮他们的稻田筑岸开缺，问爷爷是否看见。爷爷一本 正经地说没有。我当时非常惊愕”可概括出：我八九岁时，常看到爷爷帮邻居家的稻田筑岸 开缺却不成认，我非常惊愕；（3）根据题干（2）和（4）的提示，找到段，从“等做了教师”“南桥镇一对军人夫妇 托人来请求
25、我给他们的孩子教作文”“只通过邮箱交流”“我总觉得，保存这个过往的秘 密，让我的善良更有意义了”可概括出：我做老师后，通过邮箱默默辅导一个孩子的作文而 不居功，我为自己感到自豪；（5）根据根据题干（4）的提示，找到段，从“退休后在附近公园散步”“看到一对老夫 妇” “老先生总会说停，老太太便即停车，马上走过去捡起，放进垃圾箱”“我不禁心生感 叹”可概括出：我退休后，散步时常看到一对老夫妇默默清理公园路面垃圾，我十分感动。【14题详解】此题考查材料的位置。从内容上看，通读全文，根据段“我八九岁的时候”、段“我上中学时”、段“等做 了教师”、段“退休后”可知，文章是以时间为线索组织材料的。根据所给
26、材料中的“成 家后”可知，应放在或段之后；从结构上看，材料结尾”也想着这些做好事不留名的善良人”与段开头的议论“善良的木 质就是默默奉献”衔接紧密，而和段开头“退休后在附近公园散步”没有必要联系； 因此，此材料应放在段之间。【15题详解】此题考查人物形象理解。根据段“老先生坐着轮椅车，由老太太推着慢慢散步”可知，老夫妇相濡以沫；根据“两 人不时绵绵细语，满脸绽放笑意”可知，老夫妇夫妻恩爱，热爱生活；根据“老先生总会说 停，老太太便即停车，马上走过去捡起，放进垃圾箱”可知，老夫妇心存善良，有公德心。【16题详解】此题考查标题的选择。开放题。可从题目含义、表现主题、文章内容等角度答出理由。例如1：
27、我选播种善良。从题目含义看，“播种”意思是播撒种子，用做题目，有使善良在 人们心中生根发芽，进而付诸行动之意；从主题来看，文中五个实例均展现了人物的善良品 质，并且影响了他人，与“播种”语意高度吻合；从与内容的关系看，文末“即使每天短短 的徜徉，也能够播种善良，而播种最好的方式就是默默成就”点明“播种”，紧扣题目。 例如2：我选默默成就。从题目含义看，“默默”就是不动声色，不为人所知。用作题目， 可表达做出善良之事不张扬，表现崇高的品德；从主题来看，文中五个实例均展现了人物的 善良品质，并且不被人知道只管做不管说，是“阴德”，与“默默”的特征相似；从与 内容的关系看，文末最后一词“默默成就”点
28、明题目，也彰显了作者意图所在。三、综合运用（12分）阅读下面材料，完成各题期中考试在即，了给同学们加油鼓劲，初三1班班委决定召开主题班会。17 .根据本次班会的目的，最适合作为会场主题标语的一项为哪一项A.少年努力，国家强大B.锤炼自我，激发潜能C.不忘初心，牢记使命D.团结一心，携手共进.以下是本次班会备选节目，不合适的两项是、A.班主任老师致辞B.全班合唱热血青春C.诗朗诵乡愁D.课本剧愚公移山E.独唱明月几时有F.配音表演钢铁是怎样炼成的（片段）18 .在班会的结尾，班长代表同学们发言。请根据班会主题，补全班长的话（80字左右）。同学们，小说钢铁是怎样炼成的中，主人公保尔说过这样一段话：
29、“人最珍贵的是 生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”今天，我们面临挑战。O【答案】17.B18. CE19.答案例如：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的珍贵时光，认真努力地学习； 即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己 满意的答卷！【分析】【17题详解】此题考查标语的拟定。A.强调的是立志；B.强调的是干劲；C.强调的是责任；D.强调的是团结。根据材料，背景是“期中考试在即”，目的是“给同学们加油鼓劲”，应选B。【18题详解】此题考查活动设计。根据题干提示的活动目的
30、“同学们加油鼓劲”，诗朗诵乡愁和独唱明月几时有与主 题无关，应选CE。【19题详解】此题考查补写。根据开场白引用保尔的自白和“今天，我们面临挑战”的前奏，接下来应谈我们应取法保尔 的如何做。例如：从保尔身上，我们知道人的生命既是自己的也是国家的，为了国家而牺牲自己的生命 是一种光荣。人活着最重要的生命完好无缺，我们可以让自己的生命变得更有价值，不要虚 度年华而悔恨，也不要碌碌无为而羞耻，最重要的价值就是能为了人类的解放贡献出自己的 年华。期中考试，只是人生中一个小小的插曲，不要惧怕，用于面对，做最好的自己，才是 我们应有的姿态。四、写作（60分）20.根据要求写作。现代汉语词典（第六版）这样解
31、释“勇敢”：不怕危险和困难；有胆量。请以“这一次，真勇敢”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。【答案】例文这一次，真勇敢不知道从什么时候起，我越来越喜欢把人比作花，向日葵，桅子花，薰衣草，康乃馨 一朵朵都各具特色，别有风采。我的舞蹈就很出色，但我很胆小自卑不自信，父母为了改变我这个不好的性格，瞒着我 帮我报了一个舞蹈比赛。我后来知道了，哭闹了好一会儿，特别想退赛，结果当然是不成功。比赛的日子很快就到了，我害怕地缩在后台，看看外面的场景人声鼎沸，心通通地 跳着，差点儿跳出来了。手心没过一会儿就被汗浸湿。比赛才刚起个头儿，离我上台时间还很远，好心的主持
32、人姐姐便建议让我出去走走，放 松心情，我心想这倒也不是不可以，便乖顺地出去。此时正是快正午之时，太阳有点儿大，光束穿透墙角。突然，我看到一株植物在太阳的 映衬下像宝石一样闪闪发光，走近一看呀！竟是一簇蒲公英！这簇蒲公英，软软的，柔 柔的，看上去毛茸茸的，很是可爱；再看颜色，比雪还要白上几分，似乎能把人的心灵净化 似的，让人忍不住要去喜欢。突然我又想到，这簇蒲公英，先前一定很不起眼吧！它是如何一步步走到今天这般美丽 的呢？靠的是努力，是坚持，最主要的，是勇敢！蒲公英很弱小，也很胆小，一触，就会有 一局部飞向天空，如果没有毅力，勇敢，它恐怕早就烟灰云散了！突然感觉我就像一簇蒲公 英，如何生长就看现
33、在如何选择如果这次胆小，搞不好以后会更胆小；如果这次我自信 的上台，也许还会有第二次，第三次，或许还会尝到点儿甜头呢！我下定了决心。台上，我自信的上台，说不紧张是不现实的，但我已不似当初那般胆小了，最主要的是 心态。有没有获奖对我来说，一点儿也不重要了，因为我已从一粒小小的、不起眼的种子变 成了花瓣饱满、洁白可爱的蒲公英。每个人都是一朵花，尽管我喜欢向日葵，喜欢桅子花，喜欢薰衣草但显然我更适合 蒲公英勇敢的发芽，勇敢的生存，勇敢的开花，从弱小逐渐走向成熟。【详解】此题考查命题作文。(1)审题。关键词“勇敢”，根据材料可知，有两层含义：不怕危险和困难和有胆量。“真” 副词，表示实在、确实；这里蕴
34、含着自豪和赞美之意。“这一次”限制了时间和数量，应是 近期发生的一件事。私底下需补出勇敢的主角是“谁，如“这一次，(我)真勇敢”。应 写成记叙文。(2)立意。从勇敢的两层含义可知，立意或表现不怕危险和困难，或表现有胆量，不管选 择哪个方面，都要写出自豪或赞美之情；如果能点明“这一次”的勇敢对成长的意义，文章 就深刻了。(3)选材。首先明确“谁” “真勇敢”，然后，应先写“谁”原来的样子或胆小或懦弱， 再写在何时，何地，什么事情，又是什么原因让这个人变得勇敢了，结果如何。通过这件事, 对自己的认识或人生成长有何教益。如“我”从小胆子小，不敢在大庭广众之下发言，小学 六年从没有在班会上发过言，上初
35、中时，班主任通过家访，了解到这一情况，他交给我很多 方法，并让我私下充分准备，开学时，在班会第一个发言，在老师的鼓励下，我勇敢地将上 讲台，向同学们介绍了自己，尽管我的发言并不完美，但我勇敢地迈出了第一步，从此克服 了胆小的毛病。现在，每到集体活动，我总是跃跃欲试，我觉得我的前途一片光明。再如， 小蔡一直比拟懦弱，遇到困难绕着走，或请别人帮助解决。在一次团队课上，老师有意设置 困难，让小蔡单独想方法自己解决，小蔡在老师和同学们的鼓励下，变得勇敢起来，单独完 成了任务，小蔡非常开心，从此，小蔡像变了一个人。我对小蔡由衷地赞叹，相信他的人生 路会越走越宽。文的作者都位列“唐宋八大家”。3 .翻译句
36、子斗折蛇行，明灭可见4 .两文中均屡次出现“乐”字，但情味颇不同：【甲】文中作者虽初为所闻水声“而乐，再为所见潭中游鱼姿态各异而乐，但终觉小石潭气氛“, ，后郁郁离去;然而【乙】文作者不仅为山水景物美好而乐，而且更为而产生与民同乐的愉悦，畅饮醉归。（三）（13分）阅读下文，完成各题王猛督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成觇燕军形要，期日中，及昏而反。猛怒，将斩 之。邓羌请之曰：“成，大将也，宜宥之。”猛曰：“假设不杀成，军法不立。”羌固请日： “成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战以赎之。”猛弗许。羌怒，还营，严鼓勒兵，将攻猛。猛问其故，羌日：“受诏讨远贼；今有近贼，自相杀, 欲先除之！ ”猛谓
37、羌义而有勇，使语之曰：“将军止，吾今赦之。”成既免，羌诣猛谢。猛 执其手曰：“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不复忧贼矣!”【注释】王猛，十六国时期前秦著名 政治家、军事家，率军统一北方。觇：看，偷偷 地观察。宥：饶恕，原谅。效战：尽力作战。5 .解释文中的加点词。（1）邓羌请之曰请：（2）将军止止：6 .对画线句意思的理解，正确的一项为哪一项A.我试探将军罢了，将军相比部将尚且这样，何况相比国家呢！B.我考考将军罢了，将军相比部将尚且如此，何况相比国家呢！C.我试探将军罢了，将军对于部将尚且这样，何况对于国家呢！D.我考考将军罢了，将军对于部将尚且如此，何况对于国家呢！7.邓羌“义而
38、有勇”在文中的具体表现分别是 .概括王猛的性格特点：、二、现代文（38分）（一）（18 分）阅读下文，完成各题勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承 到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。 不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧告诫人们勇 敢是复杂的。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”是与“知者不惑” “仁者不忧” 并列的人生三种支柱性的品质，即所谓仁、智、勇。孔子提醒人们：“勇”要与“智”相结
39、合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的， 可称为“智勇”。在今天的社会中，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但即使孔子再世， 也不会莽撞地见义勇为，他同样会“临事而惧，好谋而成“，让勇敢和智慧结合起来。孔子 看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有 正义、道德的观照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有正确的社会道德观和正义 观，“勇敢”起来的结果往往是割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有 正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上危害社会的道路。对今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，
40、很多年轻人容易受到那种不正义 的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白 什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易导致混乱。真正的勇敢, 应该经得起正义和道德的考验，也就是“义勇”；如果经不起正义和道德的考验，“勇敢” 只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越容易招致灾祸和不幸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过正义、道德的观照和约束， 勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。（原文有删改）.以下最适合作为全文观点的一项为哪一项A.
41、勇敢是复杂。B.仁、智、勇是人生三种支柱性的品质。C.勇敢，不可不慎。D.真正的“勇”必须与“智” “义”结合。8 .阅读第-段，梳理论证思路，完成填空。孔子非常推崇勇敢的精神品质，但也提醒人们：o更重要的是;尤莫是我们现在的年轻人，“勇”更需要“义”的指引因此人们在“好勇”的同时还要重 视学习：只有，才。 “智”会最大幅度地增强“勇”的力量，“义”那么会观照和约束“勇”，它们能让“勇”变为一种善的人性力量。9 .以下选项中 最适合作为第段的事实论据，简述理由 OA.五壮士为掩护队伍撤离，与敌周旋，诱敌上狼牙山，后跳崖就义。B.闻一多先生明知有生命危险，仍发表讲演痛斥反动派，终被暗杀。C.白求
42、恩大夫闻屋外炮火轰炸，依旧沉着镇定抢救伤员，不愿撤离。D.李大钊先生被捕后始终坚守共产主义信念，视死如归，慷慨就义。12 .分析第段画线句的作用。（二）（20 分）阅读下文，完成各题我八九岁的时候，常跟爷爷到镇上喝早茶。爷爷边走边关注路边稻田的进水口，有时 给一块稻田的缺口处筑上些泥巴，不让垄沟里的水过多漫进去；有时给另一块稻田的缺口处 挖掉些泥巴，好让垄沟里的水尽快流进去。我对此迷惑不解：“这不是我们家的稻田啊！爷 爷你为什么”爷爷笑了： “别人家的稻田也是出白米饭的。”说完就在垄沟里洗洗手， 继续走路了。晚饭后，照例有乡亲到我家絮叨家常，有人感激地说，今早有好心人帮他们的 稻田筑岸开缺，问
43、爷爷是否看见。爷爷一本正经地说没有。我当时非常惊愕，明明是自己做 的好事，爷爷为什么不说呢？其实，像爷爷这样的人，那时候很多、很多。我上中学时，有一天突降大雨。放学后我来到车棚，看见我自行车后座上放着一件叠 得整整齐齐的塑料雨披。我问同路回家的同学们，他们都说不知道。有了这件雨披，我没有 淋到雨。第二天上学，我依旧将雨披放在自行车的后座上。一下课我就像侦探一样，偷偷地 盯着张望，希望找到那个好心人，可就是没有人来取。等放学后打算骑车回去时，却发现雨 披已经被取走了。这件事情，我后来曾在老同学聚餐时问过大家，却没有一个人成认。他们 说，这已经是几十年前的事情了，做好事的人自己都忘记了，你记住它干
44、啥？记住它不干啥，记住就是想让自己也成为这样的人。等做了教师，我也学会了一点善良。在光明中学教语文时，南桥镇一对军人夫妇托人 来请求我给他们的孩子教作文。我说我和孩子无须见面，只通过邮箱交流：孩子发一篇作文, 我批阅一遍，孩子修改一次。每周如此，坚持两年后，孩子的作文明显进步了，于是我也通 过邮箱告诉孩子，我们都完成了任务，也就不再联系了。不过我知道那孩子后来考取了理想 的高中和大学。这对父母，这个孩子，都没见过我。我总觉得，保存这个过往的秘密，让我 的善良更有意义了。善良的本质就是默默奉献。我的一位老同事，工作几十年来都在资助贫困地区孩子读 大学，但从未在任何场合，任何时间提起过，只是我在一
45、次替他寄快递的时候，意外发现了。 我问他为什么不张扬，他说：“有什么可说的呢？给一点钱，我不穷；不给呢，我也不富。 给孩子们读书用，将来可能改变他们的命运，值得做，不值得说。看我一脸敬佩，同事笑 笑接着说：“做了不说，就是积德，最好的德叫阴德。阴德就是只管做不管说。”退休后在附近公园散步，我经常会看到一对老夫妇，老先生坐着轮椅车，由老太太推 着慢慢散步，两人不时绵绵细语，满脸绽放笑意。他们每天缓缓地绕公园走几圈，每当看见 一张被丢弃的纸巾，一块被踢碎的泥巴，一段残枝，甚至一根断草，老先生总会说停，老太 太便即停车，马上走过去捡起，放进垃圾箱。这一幕幕看得多了，我不禁心生感叹：一个好 人，即使每
46、天短短的徜徉，也能够播种善良，而播种最好的方式就是默默成就（原文有删改）13 .阅读全文，概括与“善良”相关的事件。（1）（2）我上中学时，一个雨天有同学偷偷借给我雨披而不现身，我十分感激。（3）（4）我工作多年，意外发现老同事资助贫困孩子几十年从不张扬，我非常敬佩（5） .以下事件适合放在文中第 段的后面，分析理由。成家后，我常带孩子回母亲家，不时会发现家门口的廊檐下，放着几样新鲜小菜，看上 去就知道不是母亲和二妹种的蔬菜。问母亲菜是哪里来的？母亲笑笑，摇头说：“实在是不 晓得。送的时候，我人在屋里，没有看见。”所有的蔬菜都不会走路，可却真真切切地来到 了我们家。吃饭时，嚼着这些美味新鲜的蔬
47、菜，想着送蔬菜的人，也想着这些做好事不留名 的善良人。14 .结合具体描写，分析第段中“老夫妇”的形象。15 .请为本文选择合适的标题，并简述理由。A.播种善良B.默默成就三、综合运用（12分）阅读下面材料，完成各题期中考试在即，为了给同学们加油鼓劲，初三1班班委决定召开主题班会。16 .根据本次班会的目的，最适合作为会场主题标语的一项为哪一项A.少年努力，国家强大B.锤炼自我，激发潜能C.不忘初心，牢记使命D.团结一心，携手共进.以下是本次班会的备选节目，不合适的两项是、A.班主任老师致辞B.全班合唱热血青春C.诗朗诵乡愁D.课本剧愚公移山E.独唱明月儿时有F.配音表演钢铁是怎样炼成的（片段）17 .在班会的结尾，班长代表同学们发言。请根据班会主题，补全班长的话（80字左右）。同学们，小说钢铁是怎样炼成的中，主人公保尔说过这样一段话：“人最珍贵的是 生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”今天，我们面临挑战。O四、写作（60分）18 .根据要求写作。现代汉语词典（第六版）这样解释“勇敢”：不怕危险和困难；有胆量。请以“这一次，真勇敢”为题，写一篇600字左右的文章。要求：