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1、【课题】第三节 金属防护和金属回收【课型】新授课【课时】共计2课时【教学目标】一、知识与技能1 .复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。2 . 了解铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。3 ,掌握废金属的回收利用。了解废旧金属对环境的污染。二、过程与方法.掌握钢铁的锈蚀条件及简单的防护方法。1 .认识钢铁锈蚀危害及保护钢铁资源，防止其锈蚀的重要 性。2 .知道废旧金属对环境的污染，特别是某些重金属。认识回 收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。三、情感态度与价值观通过金属锈蚀过程的实验探究，让学生清楚地知道金属防护的 方法，使学生强烈感受到矿物资源是有限的，以及保护金属资源重要 性。【教学重点】
2、铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。废旧金属对环境 的污染；金属的回收利用方法【教学难点】铁生锈的原因。废旧金属对环境的污染；金属的回收 利用方法【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。课时一 金属的防护和回收【教学过程】复习:上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆 一下有关的知识。展示:“炼铁和钢”的电影和原理过渡:讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么 呢？回答:学生齐生回答是钢铁的腐蚀。展示:钢铁生锈的图片引入:本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首 先，大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。实验:分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上
3、 层有煤油的水的试管、装有食盐水的试管中，一周后，观 察发生生锈的情况。展示:展示铁生锈的图片交流:学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水 界处的铁钉生锈较严重。生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、 食盐水界处的铁钉生锈较严重。生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。展示:同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好 准备。讲述:同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象, 请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？交流回答:生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁 易生
4、锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食 盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认 为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉 生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的 生锈速度。展示:同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。问题:1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？问题:前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个 条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？
5、回答:学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。讲述:那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢?交流回答:生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气 或水接触。生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触。展示:防止金属生锈的办法。（视频）讲述:一旦发现金属生锈了，该如何处理呢？A方案：把铁锈留在铁的表面利用铁锈作为保护膜;B方案：尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。哪种方案是科学的呢？ 讨论学生讨论并回答 设问如何去掉表面铁锈呢?讲述在学生回答的基础上讲述：铁锈和酸的反应。练习
6、与实践L生铁是含碳量在2%4. 3%的铁合金，在下列环境中最易锈蚀的是A.浸没于煤油中B.置于干燥空气中C.浸没于经煮沸的蒸储水中C.浸没于经煮沸的蒸储水中D.置于潮湿的空气中2.下列做法不能起到防绣作用的是A.保留铁制器皿上的铁锈A.保留铁制器皿上的铁锈B.在铁制品表面镀锌C.在金属机械上涂油D.在车船的表面刷油漆板书：第三节金属防护和金属回收一、钢铁生锈和防护1 .铁生锈的原因：在铁、水、空气（氧气）同时存在的条件下。2 .防止铁生锈的办法：保持钢铁制品表面的清洁干燥；涂保护层 等。布置作业：课后1、2、3教后记：本节课内容简单，学生掌握情况良好。课时2 废金属的回收利用【教学过程】展示:
7、一些废金属制品，如：锈蚀的铁，铜等。讲述万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要 对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的 污染。展示:废金属的回收利用。指导阅读书本第128页内容。活动与探究:1 .废金属对环境产生哪些危害？2 .调查你家中有哪些废金属？讨论与交流小结:保护金属资源的有效途径：1 .防止金属的腐蚀2 .有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家的利益乱采矿3 .寻找金属代用品，如使用塑料制品代替金属制品4 .废旧金属的回收利用习题:1、某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的 铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。如果提供：水、植物油、
8、酒精灯、无锈铁钉等物品，如何设计一 个实验来验证铁生锈的原因呢？在上图的每支试管中画出并标明所 需的物质和用品。一周后，编号为一的试管中铁钉最易生锈。2、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是 ,理由是：o3、书本第130页习题。4、铁生锈实际上是铁跟 和 等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应.防止铁制品生锈最常用的方法是在铁 制品表面.2.汽车 机器上的齿轮 门把手 锯条 铁制 盆具 铁柜等常见的铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下 面哪一种方法？(填序号)(1)在其表面刷一层油漆；(2)在表面涂上机油;(3)在表面镀上一层其他金属; (4)在表面烧制搪瓷(5)使其表面氧化成致密的氧化膜板书：第三节金属的防护和回收二、废金属的回收利用1 .废金属对环境产生的危害2 .保护金属资源的有效途径：(1) .防止金属的腐蚀(2) .有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家的利益乱采矿(3) .寻找金属代用品，如使用塑料制品代替金属制品(4) .废旧金属的回收利用布置作业：单元练习3、4、5教后记：本节课内容较简单，也比较贴近生活，学生们理解较好，课 堂气氛活跃，很好地突破了重难点。