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1、大冶市2022年秋素质教育目标检测九年级语文试卷注意事项：L本试卷分试题卷和答题卷两部分；考试时间为120分钟；满分120分。2 .考生在答题前请仔细阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。3 .所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。一、积累与运用（共22分）阅读下面语段，完成下面小题。十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青先生的名篇。青葱的脸，稚嫩的眼，闪亮的语气， 阳光（）于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真观察这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏忽然感动起来，这是诗经 里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。一群鸟一样欢快的孩子，有不少
2、热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批 阅。蓝蓝汗流券背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。每一个孩子，她皆 不吝溢美。其中一个女孩，默默等在最后，mi&nti如不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮 她han xuan介绍去年在黄上宏村，我们放弃午休，静地坐在卷桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩 子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗 人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在（）地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，许多光所不能抵达的幽暗角落照亮了。一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉里到哪里O O.下列依次对文中加点的两个字的注音，完全
3、正确的一项是（）A. jia zhuiB. jia dudC. jia zhuiD. jia dud4.文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（）2.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的项是()A.腼腆 寒喧B.缅腆寒喧C.腼腆 寒暄D.缅腆寒暄3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（)A.映射 曲径通幽B.反射曲径通幽C.映射 浮光掠影D.反射浮光掠影A.处修改为“闪亮的语气，青葱的脸，稚嫩的眼”。B.处修改为“我站在阴影处，认真观察这些孩子们的发声”。C.处修改为“对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”。创新要符合本民族固有的审美心理”表述有误；故选Bo【1
4、6题详解】本题考查阅读拓展能力。应围绕“如何更好地传承与创新大冶刺绣制作技艺”谈出你的设 想。示例1：不断创新刺绣传承传播模式，把大冶刺绣“搬上”互联网，让这项占老技艺焕发 出勃勃生机；在小红书展示刺绣作品。示例2：创新大冶刺绣作品的内容，加入“敬老”“ ”爱国等主题元素，弘扬社会主义核 心价值观。（二）阅读下面的文章，完成下面小题。雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地 挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。不时刮过一阵寒风，卷起刚刚停歇的落雪， 扬酒在空中。这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捕旺火 炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻
5、看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自 己听错了，于是，他又低下头继续翻着手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃 惊，自语道，大雪天，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的祥子，很瘦，穿得很 单簿，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红， 衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？ ”老板问。一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“孩子，进店说 吧。”老板说。男孩从雪里拔出腿脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只 手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉
6、帽，将上面的积雪拍打掉，一边把帽子递回给男孩， 一边说：“孩子，你究竟来做什么呢？ ”“我我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“哦，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更 厉害，医生说，是肺病。家里没钱，我想我想把这个当给你们。“男孩从紧揣着的怀 里小心翼翼地抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了 老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈， 慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。”啊！这青花瓷瓶你是从哪儿弄来的？ ”老板盯着男 孩。老板娘听说有人来
7、当青花无瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看 看。哇！这么漂亮的流云百福瓶。”老板娘说着将瓷瓶从盒中拿了出来，男孩双脚向前迈 进一步，生怕瓷,瓶从老板娘手中滑脱，答道：“这是我家的，是我爸爸留下来的。”老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一处处云纹上停留、跳转，忽然皱 起了眉头，嘴角一撇，把瓷瓶递给了老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭 声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并作两步， 挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶”老板温和地 看着老板娘说：“我已经仔细看过了，云纹形若如意，绵延不断，福纹呈飞临之态，寓
8、意 进福，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递绐老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，无瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治 病。不够的话，你再过来拿。”男孩看着老板递过来的钱，眼中闪过一丝疑虑。老板说：“哦，我是说，我先付给 你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，落日的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细 弱，还没有感觉到，就消逝了。老板站在当铺门外,探着头，昧着眼，不时在男孩回望时 挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖
9、洋洋的，当铺的生意红红火火。 当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老 板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。17 .下列对文章内容理解正确的一项是（）A.文章按照男孩典当瓷瓶、老板娘鉴定瓷瓶、老板留下瓷瓶、小孩母亲赎回瓷瓶的情节展 开叙述。B.文章描写小男孩“瑟缩地站着”、“很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽”等动 作细节表现了他家境贫困。C.老板仔细鉴定青花瓷瓶是真品后，决定以高价典当男孩的青花瓷瓶，先付给了他一半的 价钱。D.文章的末尾写“春天”“明媚的阳光照得人暖洋洋”有暗含小男孩和他的母亲度过难关 Nr总O.
10、结合上下文，根据提示品析文中画线的语句。男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决 心似的，将它递给了老板。（提示：从描写方法与作用的角度赏析）外面的雪不知啥时候停了，落FI的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细弱， 还没有感觉到，就消逝了。（提示：环境描写有何特点与作用）18 .结合文章内容，简要分析文中的当铺老板是一个怎样特点的人？19 .本文缺少一个题目，如果提供“青花瓷瓶”、“风雪典当”、“善心无价”三个题目 供选择，你选择哪一个？结合文章内容说明理由。【答案】17.D 18.这句话中“紧揣” “抱” “抚拭”等动词是动作描写，细腻形象地 写出了
11、小男孩对盒子里物品的珍视，虽然不舍也要当掉瓷瓶给妈妈治病，表现出小男孩的孝 顺。环境描写与前文环境相呼应，雪停了，落日余晖照在雪面等细节与故事结局相吻合， 暗示小男孩得到了老板的帮助，小男孩救母亲愿望得以实现。19 .店铺老板：善良，有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱；性情 温和，懂得尊重别人的自尊，耐心而沉着，他告诉男孩钱不够还可以再来拿；机敏，善于经 营，当铺的生意做得红红火火。20 .三个标题分别从文章线索、主要事件、主题思想三个角度拟题，言之有理即可。示例： 我选择“青花瓷瓶”。全文的情节都是围绕青花瓷瓶展开的，小男孩珍视爸爸留下来的青花 瓷瓶，但为了给妈妈治病，依
12、然选择当掉瓷瓶，体现了小男孩的孝顺。而老板明知青花瓷瓶 是假的，依然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善良。以此为题，体 现了文章的线索，概括了文章的主要内容。【解析】【17题详解】本题考查文章内容分析与理解。A.结合第段“一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去 了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切”可知少妇带着男孩是 I可来感谢他们夫妻的，选项“小孩母亲赎回瓷瓶”说法错误；B. “很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽”属于外貌描写而不是选项中的“动作”， 错误；C.结合第段“老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：
13、你要做 什么？你看仔细了，那瓷瓶”可知这个瓷瓶可能是假的，但是老板并没有戳穿小男 孩，体现了他的善良。选项“老板仔细鉴定青花瓷瓶是真品后，决定以高价典当男孩的青 花瓷瓶”说法错误； 故选Do【18题详解】本题考查句子赏析。根据括号要求，结合“本义、内含、情感和主题”这几方面内容来理 解分析。“男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地从抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下 定决心似的，将它递给了老板”中“紧揣”“抱”“抚拭”是对男孩的动作描写，写出小 男孩把瓶子交给老板时的行为表现，体现的是他对盒子里这个瓷瓶的不舍，表现了瓷瓶的 珍贵。再联系第段“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺病。家
14、里没 钱，我想我想把这个当给你们”可知，把心爱的瓷瓶当掉来给妈妈治病，可见小男孩 是个非常孝顺的孩子。分析环境描写的特点和作用。开头写下雪极言环境的恶劣，结尾雪已经停了，烘托人物 喜悦的心情，结构上照应开头，首尾呼应，内容上还可以深化主题，这时还有“落日的余 晖”在，结合后面不时在男孩回望时挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角” 可知男孩的心愿达成了，妈妈有救了，所以这个环境突出了老板善良的高大形象。【19题详解】本题考查人物形象分析。结合第段“一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。孩子，进 店说吧”可知老板很温暖，大雪天知道男孩有事就马上让他进门；结合第段“老板温和地
15、看着老板娘说：我已经仔细看过了，云纹形若如意，绵延不 断，福纹呈飞临之态，寓意进福，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧”可知明知花 瓶可能是鹰品，但他还是留下了它，后面“哦，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下 次再来拿”还跟他说钱不够再来拿，突出他善良、有同情心，而且还尊重男孩的自尊心； 结合第段“又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红 火火。当东西的，赎东西的，出出进进”可知老板很会做生意，店铺经营的很好； 据此可概括作答。【20题详解】本题考查文题的拟写。俗话说“好题半文”，好的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐 想，随之饶有兴趣地看下去。要
16、能归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表 达的中心思想。或是文章的行文线索，或能体现文章所表达的情感、道理的东西来作为文 章的题目。从上述内容可知，“青花瓷瓶”是文章的主要事件，也是贯穿文章的线索，而“善意无 价”则体现的是这篇文章的主题情感。围绕这些角度分别分析这两个题目即可。示例：我选择“善意无价”。善意是不能用金钱来衡最的，文中老板明知花瓶是假的，依 然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善意。最后小男孩的妈妈带着 他回到当铺下跪，体现了这份善意的传递与轮回。以此为题揭示了文章的主题。四、名著阅读（共8分）班级开展名著水浒传阅读活动，请你参与完成下面小题。21 .
17、同学们在阅读水浒传中梳理出有很多与“酒”有关的故事，下列表格中梳理表述 正确的一项是（）人物涉及的情节吃酒的后果人物性格A.林冲误入白虎堂 B.杨志押送生辰纲 C.宋江沼阳楼题诗 D.武松醉打蒋门神A.林冲误入白虎堂 B.杨志押送生辰纲 C.宋江沼阳楼题诗 D.武松醉打蒋门神吃酒误事，打入大牢 吃酒中招，丢失生辰纲 吃酒消愁，题诗惹祸吃酒复仇，打死蒋门神隐忍求全、有勇有谋 粗中有细、粗暴蛮横 有志向、不满足于现状 敢做敢为、知恩图报.同学们根据清代评论家金圣叹评价鲁智深是“上上人物”“人中绝顶”，有如下讨 论，说法不正确的一项是（）A.打死郑屠为弱者伸张正义与武松斗杀西门庆为兄报仇相比，更见其
18、“大义”。B.鲁智深与林冲结拜为兄弟，见其落难刺配沧州，一路暗中保护，真可谓有情有义。C.鲁智深虽有擒方腊之功，却不愿还京做官，可见其不求功名富贵，淡泊名利。D.鲁智深归隐六和寺参禅打坐，潜心向佛，悟透禅机，闻潮汛圆寂，终成佛学高僧。23.同学们读到小说的结局，对宋江最后毒死跟他情谊深厚的李逵这一行为深感不解，结 合小说主题，从“忠”与“义”的角度，谈谈你对宋江这一行为的看法。【答案】21. C22. D23.示例：水浒传的主题是“官逼民反”，宋江讲究忠义，他的“忠”是忠于朝廷，而不 是忠于弟兄、忠于梁山，更不是忠于人民。宋江的“义”是建立在对朝廷的“忠”的基础上 的。因担心李逵为“义”而造反
19、，宋江便痛F杀手，还打着“坏了我梁山泊替天行道忠义之 名”的借口，欺骗李逵，可见其忠义的自私与虚伪。【解析】21题详解】本题考查名著常识。A.有误，林冲误入白虎堂不是“吃酒误事，打入大牢”，而是高俅有意陷害，设计陷阱让 其带刀进入白虎堂，进而把他打入大牢，和“吃酒误事”无关；B.有误，“粗中有细”不是杨志的性格，杨志是精明能干，粗暴蛮横，急功近利，“粗中 有细”是鲁智深的性格；D.有误，武松并没有打死蒋门神，只是痛打了蒋门神，把酒店夺了回来； 故选C。22题详解】本题考查名著分析。征讨方腊后，鲁智深不愿接受朝廷封官，在杭州六和寺出家。八月十五中秋夜，在杭州六 和寺，鲁智深听到钱塘江潮声大作，如
20、雷鸣战鼓铺天盖地而来，寺中僧人告诉他那是潮 信。智深忽然想起师父智真送他的偈语：“逢夏而擒，遇腊而执，听潮而圆，见信而 寂。”果然应验了活捉夏侯成，生擒方腊。智深拍掌笑着问明圆寂之意，笑道：“既然死 乃唤做圆寂，洒家今夜必当圆寂。”于是，他沐浴更衣，写了颂语，焚一炉好香，盘腿打 坐，圆寂涅槃。留颂曰：“平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金绳，这里扯断玉 锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”题干“终成佛学高僧”错误； 故选D。【23题详解】本题考查语言表达。开放性试题，围绕“忠”与“义”这个中心，谈出自己对宋江在临死 前毒死跟他情谊深厚的李逵这一行为的看法，言之有理即可。示例：宋江一生讲
21、究忠义，他的忠义更多的是对朝廷的忠义，是对封建制度的忠义，他虽 然在梁山落草，但是最终还是想着要诏安，要获得朝廷的认可，同时，临死前，为了维护 个人的忠义，毒杀相信他、追随他的李逵，这是抛弃了兄弟之间的忠义，他是自私、虚伪 的。五、写作（50分）24.阅读下面的材料，按要求作文。游走山川，看花开花落，一路上遇见最美的春夏秋冬；街头漫步，意外遇见久别好 友，欣喜之情溢于言表；身处异地，一句乡音问候，让远离家乡的游子如同遇见亲人；诵 读诗文名篇，徜徉其间，仿佛遇见先贤哲人与之对话一次次美好的遇见，让我们领略 自然的美丽、感受生活的美好，思考人生的意义。遇见，其是妙不可言！ 请以遇见为题写一篇600
22、字左右的文章。选好角度，确定立意，明确文体，不得套 作，不可抄袭，文中不可出现含有个人信息的地名、校名和人名。【答案】范文遇见伴随着一声婴儿的啼哭，我与你相遇了，从此我成为了一个哥哥，肩膀上无形中多了一 份责任。印象中，小时候妹妹是很可爱的，无论遇到什么事都哭着喊“哥哥！ ”找我来帮她解决。 圆圆的小脸上挂着晶亮的泪珠，模样楚楚动人，惹人怜爱。“哇（哭声）哥哥，我把小 伙伴的玩偶弄坏啦，小伙伴不理我啦，呜呜”我怜爱地捏了捏她嫩嫩的小脸蛋，安慰道： “别担心，哥哥再买一个给她。乖，别哭啦”当妹妹满脸崇拜地望着我时，那是我最幸福的 时光。可是这种时光往往是短暂的，从何时开始，妹妹开始怠慢我，她越来
23、越优秀，我们之间 的距离也越来越远，从开始的冷淡，到后来的视而不见，看我的眼光就如同陌生人。我很无 奈，但我仍努力修复我们之间的关系，在父母面前保守妹妹的秘密，帮助妹妹和朋友和好, 为实现妹妹的小小兴趣而努力.也许很麻烦，但我仍然努力着，只是希望漂亮的妹妹能绽 开笑颜，妹妹也一定感受到我的心意了吧！随着时间的推移，不知不觉中，妹妹对我的态度逐渐转变。圣诞节，妹妹与我一起去参加盛典，看着妹妹欢呼雀跃的样子，我也满心欢喜”新的一 年了啊！“我轻轻地感叹道。“哥哥，快去前面看看。妹妹拉着我跑来跑去，像一只快乐 的小鸟。终于，盛典中最大的内容放烟花要开始了. “哇！ ”在烟花的映衬下，妹妹的 脸上绽放
24、出如夏花般绚烂的笑容，我的心突然一荡，抑制不住的感情向外喷涌，我好想守护 这灿烂的笑容，让它永远绽放下去。我决定向妹妹倾诉一直压抑的兄妹感情，让她知道，遇 见她是我一生最大的幸运。随着这份感情，“砰！ ”的一声，巨大的烟花在星空下绽放【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。要求以“遇见”为题写一篇作文。这个题目所写内容可以很多。从“遇 见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著 人物等；如果写物或景，则特别要强调种缘分或是种结果，如陶渊明遇见菊花， 凡高遇到向口葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，遇见的不仅可以是具体可感 的人、物、景，还可以遇
25、见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福” “遇见青春”等，这 也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。二、选材构思。确定文体好成文。虽说作文要求除诗歌外文体不限，但写作时考生一定要 注意各种文体的特点。这道题目比较适合写成叙述性散文和议论性散文，围绕“遇见”这 一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。比如，可以写遇见给自己 带来改变的老师，着重表现自己是如何在耐心、和善的老师鼓励下一步步成长、发生转变 的事情，其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人 生感悟。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；
26、在表 达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。D.处修改为“幽暗角落被所不能抵达的许多光照亮了”。5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下选项中排序正确的一项是 ()而是一片星光映衬另一片星光诗歌的力量潜移默化也是永久的照耀是用心的陪伴，是清新的启蒙它并非一棵树摇动另一棵树A.B.C.D.【答案】1. B 2.C3. A4.C5. B【解析】【1题详解】本题考查注音。汗流添背(jia)：汗水湿透了背上衣服，形容汗出得多。也形容非常惊恐或羞愧。沉里(du6)：沉落。故选B。【2题详解】本题考查字形。胭腆(mian tian)：心中羞涩、难为情
27、而表现于颜面。(hanxuan)：问候与应酬，今泛指见面时彼此问候起居或泛谈气候寒暖之类的应酬话。 故选C。【3题详解】本题考查词语的辨析。映射：映照、照射，也可以指反射反映。反射：是一种自然现象，表现为受刺激物对刺激物的逆反应。第一空：结合句中“阳光”和“孩子们光亮的额上”可判断出使用“映射”更准确。曲径通幽：弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人。浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。第二空：结合句中使用的对象“人类的文明”可知，用“曲径通幽”更准确；故选Ao【4题详解】本题考查病句修改。A.处搭配不正确，应修改为“青葱的脸，闪亮的眼，稚嫩的语气”；B.
28、处搭配不正确，应修改为“认真倾听这些孩子们的发声”；D.处修改为“把许多光所不能抵达的幽暗角落照亮了”；故选C。【5题详解】本题考查衔接与排序。结合上句“只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去”可知，划线句谈的是诗歌的作用，因此排在首句；接下来是句，并非而是”句式排列；接下来是句，承 接句，进一步从正面具体描绘；接下来是句，句中的“也”与句构成递进关系；因 此排列排序是；故选B。6 .班级组织开展新年诗歌会，一起来感受诗歌的魅力。请你参加以下活动。（1）设计方案：同学们围绕情感的力量”主题开展新诗朗诵会，活动分四个篇章，请你 帮助完善活动方案。第一篇章：美丽之吻；第二篇章：；第三篇章：；第四篇
29、章：望乡之路。（2）新诗仿写：下面是一首题为愿的诗歌的第一节，请你仿照上文再续写两句。我愿是满山的杜鹃只为一次无憾的春天我愿是繁星舍给个夏天的夜晚【答案】（1）.人间至情 .祖国之恋.我愿是千万条江河.流向唯一的海洋（我愿是那月 只为那夜空再一次圆满）【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。围绕主题“情感的力量”开展新诗朗诵会，所以设计的活动也要与主题相关，可以思乡、思亲、赏景、怀人、言志都可以，且格式最好与第一、第三篇章一致。示例：志向之坚、祖国之歌【小问2详解】本题考查诗歌仿写。参照示例“我愿是满山的杜鹃”“我愿是繁星”，所以我们下面也要写“我愿是”， 表达自己的想法。示例：我愿是平凡的小
30、草，铺满一地绿的赞歌。7 .根据提示正确默写古诗文原句。诗以言志，诗人抒情的方式有多种。有时借典故抒情，如刘禹锡酬乐天扬州初逢席 上见赠“，抒发了人事全非的怅惘心情；有时景中融情，如许浑咸阳城东楼, 以秦汉宫室的荒废抒发 了历史沧桑的无限感慨；有时借物抒情，如李商隐无题“，赞美了无私奉献的精神；有时直抒胸臆，如辛弃疾为陈同甫赋壮词以寄 之“, ”表达了爱国激情和雄心壮志。【答案】 .怀旧空吟闻笛赋 .到乡翻似烂柯人 .鸟下绿芜秦苑夕 . 蝉鸣黄叶汉宫秋 .春蚕到死丝方尽 .蜡炬成灰泪始干 .了却君王天下事 .赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查学生对占诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需
31、要在平时的学习 中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解 性识记，注意结合语境填充。本题中的“赋、翻、柯、芜、苑、炬、身”等字容易写错，要加强注意。二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面的文言文，完成小题。夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易 军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬日：”.童 子何知岂能称兵叛逆误堕军中耳归顺当不失官。”完淳厉声日：“吾当闻洪亨九先生本朝 人杰，禺山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒邮，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少， 杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，
32、惟色沮而已。时完淳妇翁职方主事钱梅同在讯，气稍不振，完淳厉声日：”今与公慷慨同死，以见 陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！ ”梅遂不屈,与完淳同死，完淳时年十八。注：洪亨九：指洪承畴。妇翁：指妻之父。8.下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）A.童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中/耳归顺/当不失官8 .童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官C.童子何知岂能/称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官D.童子何知岂能/称兵叛逆/误堕军中/耳归顺/当不失官.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.夏完淳因随师父陈子龙起兵反清失败后即被俘。B.洪承畴怜惜夏完淳年少无知打算从宽处理释放他
33、。C.夏完淳高度赞扬洪承畴是明朝的忠烈之臣。D.夏完淳与岳父钱梅一起拒绝降清而英勇就义。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞承畴无以应，惟色沮而已。今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！【答案】8.B9.D10.洪承畴没有话来应对，只有满脸羞愧之色。现在我与你共同慷慨赴死，去地下与陈公相会，难道不也是奇伟大丈夫吗？【解析】【8题详解】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时 候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。句 意为：小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军
34、，归顺就当官。由句意可知“童子何知”“岂能称兵叛逆”应当断开，排除C和D； “耳”为语气词，意 思是罢了，不能用于句首，应该在“误堕军中”后。故此句应断为：童子何知/岂能称兵叛 逆/误堕军中耳/归顺/当不失官。故选B。【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握 主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即 可。A.有误，根据“子龙战败，完淳走吴易军为参谋”可知，夏完淳因随师父陈子龙起兵反清 失败后，又给吴易当参谋，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，“因随师父陈子龙起兵反 清失败后即被俘”说法错误；B.有误，根据“叛
35、臣洪承畴欲宽释之，谬曰：童子何知岂能称兵叛逆误堕军中耳归顺当 不失官”可知，洪承畴误认为夏完淳年少无知打算收买他，“怜惜夏完淳年少无知打算从 宽处理释放他”说法错误；C.有误，根据“当闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒邱， 感动华夷。吾当慕其忠烈”可知，夏完淳高度赞扬洪承畴的才能，并非“赞扬洪承畴是明 朝的忠烈之臣”，说法错误。故选Do10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、 删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句 式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略
36、的成分补充完 整。重点词语：以，来。应，回答。惟，只。今，现在。岂，难道。亦，也。【点睛】参考译文：夏完淳，字存古，是华庭人。十六岁那一年跟随自己的老师陈子龙在太湖起兵。陈子 龙战败，夏完淳又给吴易当参谋，吴易战败，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，押往南 京。明朝叛将洪承畴想宽恕释放他，就说：“小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是 误入乱军，归顺就当官。”夏完淳厉声说道：“我之前听说洪承畴先生本事人中龙凤，嵩 山杏山之战，在章渠血战到底。先皇还曾经因此感觉到震撼，褒扬和抚恤您，这件事感动 了天卜，我十分羡慕您的忠诚和勇敢，我的年纪虽小，但是可以以身殉国，怎么能够退让 呢？ ”洪承畴无言以对，
37、只能够感觉到沮丧罢了。当时，夏完淳岳父职方主事钱梅也在审讯之列，他有些害怕，夏完淳就厉声说道： “现在和您一起慷慨赴死，后面在地下见到陈公，这难道不是伟大的大丈夫吗？ ”钱梅于 是也不屈服，和夏完淳一起赴死，夏完淳那时也才十八岁。（二）阅读古诗，完成小题。渔家傲-秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。II.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（）A.首句中“异”字统领写景，表现了边塞秋天的景物与中原的不同。B. “千嶂里”“孤城闭”描写了边关陷入四面被围的危急境况。C.“衡阳
38、雁去无留意”描写了秋天的大雁离开衡阳，亳无留恋之意。D. “人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们对朝廷腐败无能的怨恨之情。12.这首词中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”被称作此词的核心句，试分析其表 达了怎样的思想情感。【答案】11. A12.此句揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡, 但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。【解析】 11题详解】本题考查对诗词的理解。B.“千嶂里”“孤城闭”描写了边关的萧瑟与荒凉，此项“描写了边关陷入四面被围的危 急境况”说法有误；“衡阳雁去无留意”描写了秋天的大雁乂飞回南方衡阳去了，毫无留恋之意。此项“描 写了秋天
39、的大雁离开衡阳”表述有误；C. “人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们壮志难酬和思乡忧国 情怀。此项“表现了 将士们对朝廷腐败无能的怨恨之情”说法有误； 故选Ao【12题详解】本题考查对词句的理解。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲 人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。起句“浊酒一杯家万里”是词人的自抒 怀抱，他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”之间 形成了悬殊的对比，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。“燕然未勒归无 计”，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。此句抒发了边关将士壮志难酬和思乡 忧国的情
40、怀。也揭示了词人和征人们的一种心理矛盾，没达到建功立业，平复战事的目 的，虽思家心切，却无法归去。三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。【材料一】3月3日，全国妇联官方发布全国三八红旗手名单，来自湖北大冶市的刘小红荣获全 国三八红旗手称号。刘小红是沏北省非物质文化遗产代表性项目（大冶刺绣）省级代表性 传承人和湖北省民间工艺技能传承大师，她曾先后获评湖北省三八红旗手和湖北省三八红 旗手标兵。刘小红痴迷刺绣40年，不仅创作了无数精美的刺绣作品，更带领了许多姐妹从事到与 刺绣相关的工作中，传承大冶刺绣这一非物质文化遗产。其创新发明了 “双面打籽绣”技 法、“巢针绣”和“双面盘
41、金绣”刺绣技法。2016年由她设计和主绣者的刺绣作品星云 之梦曾随天宫二号遨游太空。【材料二】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化 表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法 等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位 中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经脸、 精神，其特点是活态流变，突出非物质的属性，更多强调不依赖于物质形态而存在的品 质。非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活
42、生产方式，是民族个性、民族审 美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以 身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非 物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。【材料三】创新是传统手工艺类非物质文化遗产自力保护的内在要求，手工艺类非物质文化遗产 应在技艺上不断革新，不断超越。但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。手工艺 与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物 的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。此外，不能 因为创新就远离本民族固有的审美心
43、理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨 喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉样。”.下列适合作材料一新闻标题的一项是（）A.刘小红荣获全国三八红旗手称号B.刘小红多次荣获三八红旗手称号C.刘小红传承大冶刺绣非物质文化遗产D.星云之梦随天宫二号遨游太空13 .下列关于材料二有关内容的表述，正确的一项是（）A.非物质文化遗产，是指各族文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式。B.保护和传承非物质文化遗产对影响人们的价值追求、文化认同等方面有重要作用。C.非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，突出非物质属性与物质形态共存。D.非物质文化遗产作为“活”的文化，在于其以声音
44、、形象和技艺等为核心内容。15.下列关于材料三中心论点的表述，正确的一项是（）A.手工艺类非物质文化遗产自力保护的内在要求是创新。B.手工艺类非物质文化遗产既要创新又不能忘记传承。C.手工艺类非物质文化遗产创新不能丢弃其生活器物的本性。D.手工艺类非物质文化遗产创新要符合本民族固有的审美心理。16.大冶刺绣制作技艺是省级非物质文化遗产。读完上述三则材料，对如何更好地传承与 创新大冷刺绣制作技艺，你能获得哪些启示？请简要叙述。【答案】13. A14. B 15. B16. （1）创大冶刺绣作品时，加入潮流（流行）元素：（2）结合社会热点事件创作作品；（3） 作品可以表达人们的内心感受；（4）可以
45、用影像的方式传播，借助抖音等新型传播方式。（答 出三点即可）【解析】【13题详解】本题考查拟写新闻标题的能力。A.依据材料一的新闻导语”3月3日，全国妇联官方发布全国三八红旗手名单，来自湖北 大冶市的刘小红荣获全国三八红旗手称号”可知，这则新闻的标题可概括为：刘小红荣获 全国三八红旗手称号。故选Ao【14题详解】本题考查理解辨析内容的能力。A.依据材料二“非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各 种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”可知，选项表述不完 整。C.依据材料二“非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技 艺、经验、
46、精神，其特点是活态流变，突出非物质属性与物质形态共存，更多强调不依赖 于物质形态而存在的品质”可知，“突出非物质属性与物质形态共存”表述有误，应为 “突出非物质属性”和“不依赖于物质形态”共存。D.依据材料二“依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作 为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分”可知，“声音、形象和 技艺等”只是非物质文化遗产传承的手段，而不是传承的核心内容。故选Bo【15题详解】本题考查中心论点。A.依据“创新是传统手工艺类非物质文化遗产自力保护的内在要”可知，“手工艺类非物 质文化遗产自力保护的内在要求是创新”表述有误。B.依据“但在创新发展中，又不能为 了创新而忘记传承”可知，“手工艺类非物质文化遗产既要创新又不能忘记传承”表述正 确。C.依据“手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应 丢弃其生活器物的本性”可知，“手工艺类非物质文化遗产创新不能丢弃其生活器物的本 性”表述有误。D.依据“不能因为创新就远高本民族固有的审美心理”可知，“手工艺类非物质文化遗产