《2022年江苏省南通市中考语文真题（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省南通市中考语文真题（含答案解析）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年江苏省南通市中考语文真题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面一段文字，完成各题。涓涓细流汇大海，丝丝希冀凝宏愿。轻嗅经典但n齿ng,濡养精神力量；静听诗人 轻吟，领悟交友之道。赘医者仁心，道德信义 A （潜滋暗长/络绎不绝）；观板鹦曼 舞，文化自信油然而生 B 参草木萌芽,生命意识悄然觉醒激起一股劲儿，汇聚 成ang yang奋进的洪流，向上向善，在矢志奋斗中谱写新时代的青春篇章。1 .根据拼音在用字格内用正楷写出相应的汉字。2 .从括号内选择恰当的词语填在A处。A处的词语是o3 .请在B处填上恰当的标点符号。B处的标点符号是。二、综合性学习4 .为庆祝中国共产主义青年团
2、成立100周年，学校举行主题演讲活动，你准备参加。你的演讲主题是：o围绕主题给演讲稿写开头（至少运用一种修辞手法，60字以内）。为调动现场气氛，你准备在演讲时带着大家唱一首歌。以下两首歌曲你会选择哪一首? 请说明理由。【甲】 我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来（节选自歌曲光荣啊，中国共青团）【乙】 我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写 时代的新篇章。我们迎着风雨向前方，万众一心挽起臂膀（节选自歌曲走向复兴） 行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它表达着演讲的目
3、的和手段。演讲稿由 开头、主体、结尾三局部构成。开头要先声夺人，富有吸引力：开门见山，亮出主旨；表达 事实，交代背景；提出问题，发人深思；引用警句，引出下文。此题作答时，要紧紧围绕上 题所拟写的主题来进行表达，并注意至少运用一种修辞手法和字数要求；例如一：同学们，大家好！青春像一轮太阳，释放出似火的热情。青年有理想担当，国家和 民族就有希望。青春心向党，我们要在新征程上奋进！(3) 考查语言表达能力。解答时，围绕“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的主题，结合对两首歌曲内容的理解 进行选择即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。例如一：选甲，光荣啊，中国共青团是中国共青团的团歌。歌词内
4、容表现出浑身充满朝 气的青年一代，用青春拥抱时代，用生命点燃未来的博大胸怀。与“庆祝中国共产主义青年 团成立100周年”的活动主题更接近。例如二：选乙，走向复兴表达了中国人民实现民族复兴的伟大理想和心愿，给人以勇往 直前的力量，表达了我们把祖国变得更加富强的决心和信心。符合本次演讲活动的主题“庆 祝中国共产主义青年团成立100周年工.言之成理即可，需结合具体内容。【详解】此题考查名著内容的识记和理解。“活着就要斗争，在斗争中前进”选自艾青诗选中的鱼化石。诗句外表写鱼化石，实 际上表达了艾青不懈斗争、甘于奉献的革命精神。诗人认为要想不成为化石就要运动，“在 斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净
5、”，即“活着就要斗争因此，在作答时，能够 表达出这种不懈奋斗、甘于奉献的精神即可，注意要从西游记和钢铁是怎样炼成的 两本书中选择内容。言之有理即可。例如：钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士。 参军后，他在一次激战中受了重伤，头部中了弹片，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身 体状况使他不能再回前线，于是他投入了恢复和建设国家的工作。然而保尔在工作中太过忘 我，最后他的左手和双脚都残废了，并且饱受失明的折磨。然而保尔并没有屈服于病魔，他 决定当一个作家，通过文字继续作斗争。他克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部 小说，受到了青年们的真诚爱戴和崇敬。西游记中
6、真悟空大战假猴王这一章，主要讲的是唐僧赶走了孙悟空，结果孙悟空遇答案第2页，共11页到了一个和他一模一样的“美猴王”，真假猴王打得不分胜负，孙悟空请来了托塔李天王用上 了照妖镜，还请来了观音菩萨念紧箍咒，都无法区分，最后请来了如来，如来慧眼一下识破 了假猴王并降伏了它。孙悟空不畏困难，失败后仍坚持不懈，最终取得了战斗的胜利。5 .例如：边读边注意梳理作品中事实的前因后果、开展线索，留意对于人物的相关描写。 不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？ 可把重点人物的事迹列表或做思维导图。【详解】此题考查阅读方法与收获。根据自己对红星照耀中国的阅读方式及收获，
7、选择 其中一种阅读方法并写出相应的收获即可。例如：可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象。阅读序言，浏览目录，跳读正文, 我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的 共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。6 .欣欣然张开了眼 百般红紫斗芳菲 晴空一鹤排云上 海内存知己 天涯假设比邻择其善者而从之关山度假设飞西北望射天狼【详解】此题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题, 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中注意“芳菲、晴、涯、邻、择、度”等字词的正确书写。7
8、 .龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。9.“照人胆似秦时月”是说龚自珍的 朋友与人相处肝胆相照，“送我情如岭上云”是说龚自珍的朋友对他情深意切。由此我得到启 发，与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。【解析】8.此题考查对人物形象的分析。“不是逢人苦誉君，亦狂亦侠亦温文”意思是：不是我每逢遇到人的时候就竭力地赞誉你，是 你又狂放又侠义又温文尔雅。据此得出：龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。 9.此题考查阅读启示。“照人胆似秦时月，送我情如岭上云”的意思是：示人以肝胆就像秦时的明月那么亮，送给我 的友情又像山岭上的白云那么多。据此得出启示：交朋友要真诚，肝胆相照。同时又要
9、以情 待人，给自己的朋友温暖。10 .余/尝谓/翁诊脉甚苦11. 越过 屡次，屡次 适逢，恰巧遇到 怎么，哪里12 .我答案第3页，共11页 才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。13.给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病 根。只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病。屡次治好我的奇疾。治好朋友 的慢性病。14.李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有 人求医，必定前往。李少翁以治病救人为己任。爆发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不 图报酬。诊病时与病人思虑相通。【解析】10.此题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，
10、然 后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“余尝谓翁诊脉甚苦”意思是：我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦。“余”第一人称代词，做主语， 可在之后停顿；“尝谓”偏正结构，作谓语，可在“谓”后停顿； 因此断句为：余/尝谓/翁诊脉甚苦。11 .此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中 的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：又过了一个月。逾：越过；(2)句意为：我也屡次患了奇怪的疾病。数：屡次，屡次；(3)句意为：适逢有一年发生了两次大的瘟疫。会：适逢，恰巧遇到；(4)句意为：他又会要什么报酬呢？安：怎么，哪里。12 .此题考查文
11、言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查 看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：余：我。始：才。奇：意动用法，以为奇。神：意动用法，以为神。 13.此题考查内容概括。根据段“入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之， 指离于腕，徐以一二语病者隐结”可知，给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根；根据 段“会余弟妇病风眩进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈”可知，只 用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病；根据段“后余数患奇疾，法当死，翁数起之“可知，屡次治好“我”的奇疾；根据段“已而，友得绵疾，
12、翁起如之，以是益神翁医”可知，治好朋友的慢性病。14 .此题考查内容理解。答案第4页，共11页 根据段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞”可知, 李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往; 根据段“会岁两大楼，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问精”可知，李少翁 以治病救人为己任。爆发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬；根据段“翁为人诊脉，思虑与病者相通”可知，诊病时与病人思虑相通。【点睛】参考译文：李少翁，名蔚，字德春，豫章郡人。李少翁家世代学医，精于诊脉之法。李少翁是不太 爱说话的长者，病人进门，他很少去看（
13、病人），也不曾事先问病人的病情，往往是让病人 伸出胳膊，他的手指一旦贴在病人手腕上，就全身心迅速投入到诊断病情上。这样过了很长 时间，他的手指离开病人的手腕，他慢慢地用一两句话说出病人隐伏的病根。一会儿就开好 了药，像是拾取东西（那样快）。我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦，开药却很快。我开始并不太认识李少翁，赶上我的弟媳得了风眩病，样子像尸蹶，全家都嚷着说“恐 怕不行了”！这时李少翁来了，看了一下脉，说：“还可以治！ “喂了一勺药，弟媳就苏醒过 来。又过了一个月，弟媳和前面一样又有尸蹶的病症，又喂了一勺药，弟媳的病就痊愈了。 （这时候）我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。后来我也屡次患了奇怪的疾
14、病，按普 通的方法我会死去，李少翁屡次让我起死回生。过了一段时间，我的朋友得了一种慢性病, 李少翁也像救我一样救活了他，因此（我）更加认为李少翁医术神奇。从此，人们争着把他请到家里（给病人看病），他会考虑病情的轻重缓急而立即容许什 么时候去诊治。李少翁奔赴别人的急难（的急切程度）超过（对待）自己的私事（的急切程 度），有时病人远在百里之外，病人家属半夜来敲门请医，李少翁不因为家里的事情不去医 治，也不会因为风雨寒暑而推辞。适逢有一年发生了两次大的瘟疫，李少翁煮的药像池塘里 的水一样多，煮药的药片积累下来都堆成了小山。李少翁救治的病人中没有人知道他的姓名, 他又会要什么报酬呢？李少翁的性格好，从
15、不冲撞别人，不因为别人做不到而让别人惭愧，也不因为别人有所 不知而轻视别人。李少翁去过很多官宦人家，从不说别人家里的情况，也从未向主人揭露过 奴仆的过错。到患者家里去看病，吃的喝的都很简单，从不把别人给的诊费多少挂在嘴上。 李少翁就是这样德高望重。李少翁为别人诊脉，想法与病人相通。和别人相处，不会怀疑别人。我因此认为李少翁 几乎是个得道之人，而不是医者了。15 .例如：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鹤风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、答案第5页，共11页哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，以六角板鹑为多。筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重
16、彩,寄托美好愿望。16.(1) 例如：选择C。理由：风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”,寓意“吉庆有余”;“莲”谐 音“连，。整个图案寓意“连年有余凡符合“筝迎新年”作品展的要求。(2)例如：大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩 子一起放风筝还能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。 和您的家人孩子、亲朋好友一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！ 17.例如：展厅名 称：文学作品中的风筝元素具体建议：分类展示名著中的风筝、诗词中的风筝等。【解析】15.考查对材料内容的理解概括和语言表达能力。解答时，全面把握材料内容，抓 住表达南通
17、板鹑特点的语句进行提取概括，再合理组织语言进行表达。通过材料二第段中“2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鹤 风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美”的内容可概 括为：南通板鹤是国家级非物质文化遗产，具有动态美、结构美、绘画美、音律美的特点; 通过材料二第段中“南通板鹦风筝又称叩肖口板鹤源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、 音律设计、哨口雕刻于一体。南通板鹑风筝核心技艺是扎绘糊雕搓放，其形状有正方形、 长方形、六角形和八角形，以六角板鹤为多，这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门 板而被称作板鸥南通板鹤独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多
18、者达数千”的内 容可概括为：南通板鹤风筝又称“哨口板鹤。它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口” 雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放、其形状以六角板鹑为多，因其硕大简朴的造型, 形似门板而被称作板的，筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千；通过材料二第段中“南通板鸥的装饰图案多为工笔重彩，内容有，八仙“凤戏牡丹”三国故 事，等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩比照。它通过图案形象，给人以喜庆、 吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。这些风筝无一不表现着人们 对美好生活的向往和憧憬”的内容可概括为：南通板鹑的装饰图案多为工笔重彩，通过图案 形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之
19、意，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。例如：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鹦是国家级非物质文化遗产，具有动态美、结构 美、绘画美、音律美的特点。南通板鹤风筝又称“哨口板ST,它融扎裱造型、配色绘画、音 律设计、“哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状以六角板鹳为多，因其硕 答案第6页，共11页大简朴的造型，形似门板而被称作板鹳，筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。南通板 鹦的装饰图案多为工笔重彩，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，表现着人 们对美好生活的向往和憧憬。16 . (1)考查语言表达能力。解答时，围绕“筝迎新年”的主题，结合题干所给风筝图片，分 析其与主
20、题的关联，再进行选择表达即可。A图图案为一只猫头鹰，与“新年”主题无关；B图图案由祥云组成蝴蝶形状，中间有一个“寿”，寓意“长寿”，与“新年”主题无关；C图图案为一只金鱼，金鱼两侧还有莲花图案，“鱼和余同音，表示着年年有余，代表了 人们对新的一年美好的祝愿。“荷”与“和”、“合”谐音,“莲”与“联”、“连”谐音,中华传统文 化中，经常以荷花即莲花作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征；以荷花的高 洁象征和平事业、和谐世界的高洁。因此，某种意义上说，赏荷也是对中华“和”文化的一种 弘扬。春节，大量的荷花图、鲤鱼荷花图的运用，是取其谐音，象征和和美美，“连(莲) 年有余(鱼): 据此可知，
21、C图最符合“筝迎新年”作品展的要求；(2)考查语言表达能力。解答时，结合材料二、材料三的内容，从“放风筝的益处”来进行 表达。通过材料二第段中“在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。 风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记 忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化”的内容可知，放风筝承载着浓郁 的乡土情怀，勾起难忘的童年记忆，能增进人与人之间的情感交流；通过材料三第段中“放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这 能增强体质，提高免疫力，且有益于视力”的内容可知，放风筝确实有益于身心健康。可以 增强体质
22、，提高免疫力，且有益于视力。例如：大家好！放风筝不仅承载着浓郁的乡土情怀，还能勾起童年记忆，放风筝时需要牵线 跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力，保障身心健康。家长和孩子 们一起放风筝，还能增进亲子间的情感交流，使亲子关系更加融洽，带给孩子美好的童年回 忆。来吧，大家一起放风筝，一起感受快乐！17 .考查活动设计能力。解答时，结合对材料内容的理解，参考已有展厅的名称和功能，仿 照其模式进行设计即可。例如：展厅名称：虚拟风筝天地 具体建议：用数字化、智能化手段展出全国不同地区，甚至世界各地的风筝，还可以通过答案第7页，共11页VR技术现场体验放风筝。18 . 欣喜 惊喜19.
23、（1） “蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得 十分活泼，表达了作者经过等待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可）（2）这里可以用“探加冒”项”等动词。这些动词都比拟传神，能够表现出草木发芽时的情 形。20.几十个”“总是”萌芽啷可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我”一 直受着“萌芽”的影响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。21.（例如1） A.第段主要写诗人在 春天的所见之景、所抒之情，第段侧重写古人描绘新芽考究用词，第段从古人笔下的春 芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（例如2） Bo第段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第段描绘的新芽刚
24、刚破土而出I, 第段所见的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显 得有条理。（例如3） Co根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于 杜牧，辛弃疾是宋代诗人。22.童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的 美。随着时间的推移，“我”从诗词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。 从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。学习之余，我要更多地走 进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将自己的生命拉长。【解析】18.此题考查情感把握。根据第段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。”可知此时的情
25、感是“上心”。由第 段“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知此 时的情感是“疼爱工根据第段“注目新芽，自是阵阵欣喜”可知此时的情感是“欣喜”。根据第须“无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心”可知此时的情感 是“舒心”。根据第殳人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽 的词汇之中”可知此时的情感是“惊喜”。19 .此题考查字词理解。（1）“蹦”指向高处跳，用“蹦”来形容草芽从土缝里出来的情态和动作，是拟人的写法，突 出小草破土而出的生机和活力。结合后句“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出 答案第8页，共1
26、1页的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知，蹦也表达出“我”对小草萌芽的喜爱和赞叹。(2)侬空白处的词语用来形容乔木、灌木，草木出新芽的动作，要求所补充的动词和“蹦” 一样传神，即动词中要表达出灵性和生机，让“萌芽”的动作显得活泼。可以使用“钻”“冒”“顶” 等动词。20 .此题考查句子的朗读。“萌芽”是滋养了“我”身心和精神的对象，也是“我”需要感恩的对 象；“几十个”写明几十年的春天，强调“我”感恩萌芽”的时间之长；“总是”写明几十个春天 的时光“我”一直受“萌芽”影响，从未间断；这三个词语分别写出“我”感恩的对象、感恩时间 之长、影响力之深，都可以重读，任选两个分析即可。21 .此题考查文章内
27、容理解。A.根据第段“袒露出对立春之相的极尽赞美“可知，本段主要写诗人对初春景色的描绘。根 据第段“古人描绘新芽，用词极考究可知此段主要写诗人描绘新芽用词考究。根据第段 “春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象，可知此 段写古人笔下的“萌芽”表达其审美气象。的排列顺序，是按照文章内涵由浅入深的思 路进行安排，有利于把握作者的情感；B.第段中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出草木的嫩芽已连成片，第段“陌上柔 桑破嫩芽”是新芽刚刚破土而出，第段“看著白频芽欲吐是春芽欲吐”的状态，是 按照草木发芽的生长过程排序；C.第段引用韩愈的诗句，韩愈是唐朝诗人，768年一
28、824年；第段引用辛弃疾的词句， 辛弃疾是宋代诗人，1140年1207年；第段引用杜牧的诗句，杜牧是唐朝诗人，803年 852年，是按照所引用诗歌的作者所处的年代排序； 任选其一分析即可。22 .此题考查文章内容理解。文章第至段写“我”在母亲的熏陶下，开始对植物的萌芽上心；第至段写“我”从古诗 词中感受诗人对“萌芽”的赞美，感受诗人的审美情趣和内心世界；第至鳏写萌芽收藏的 是光阴，告诉我们时光如金。据此可知，春芽滋养了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我们对大自然的热爱，也包含珍惜时光的感悟。生活中，我们要多多接触自 然，感受大自然的生机与活力，也要感恩自然的馈赠；同时也要把握“一寸光阴一寸
29、金”的道 理，珍惜时光，滋养身心。23 .例文：激起心中的那股劲答案第9页，共11页光芒冲破云层，一缕缕的投射在大地上，焕发出无限光彩，激起我心中的那股劲。一次考试失意让我萎靡不振，拿出一本钢铁是怎么炼成的解闷，看着看着就入了迷。保尔生在一个贫困的工人家庭。小时候，保尔家只有保尔母亲赚钱糊口。他上学因为犯 事，学校将他开除。他只能去食堂打工。过了几年，一个偶然的机会改变了他的命运红 军到了镇上，保尔结识了朱赫，在朱赫的教育下，保尔走上革命的道路，了解了很多关于红 军和革命的知识。当他见到朱赫被几个匪兵抓了去时，他义无反顾地扑倒匪兵，夺了匪兵的枪，让朱赫打 那匪兵，一起逃离抓捕。他与朱赫不舍分别
30、后来到铁路工厂，在铁路修建的过程中，保尔凭 着坚定的意志顶着零下三十几度的低温上工地。又有大雪和冻土各种各样的恶劣自然环境使 得施工的难度加大，甚至只能露天睡觉，衣物和食物异常缺乏。修路时还经常被持枪劫匪夺 走财产。很多人选择离开，但保尔没有。他的矢志不渝的那股劲让我不由感慨。保尔曾有过四次死里逃生的经历:第一次，他与波兰白军的战斗中，腿部中弹得了伤寒； 第二次，他康复后再次战斗，当他听到师长牺牲了，愤怒地向敌军冲去，被一枚导弹炸伤, 导致头部被重伤，他回家养伤；第三次，他为了重新回到铁路工厂，在紧张的工作中病倒, 离开了工厂；第四次，他同时患上伤寒和大叶性肺炎，读到这里，我不由得给保尔哀悼，
31、继 续读下去，他却又一次奇迹般的活下去。他积极向上的那股劲让我赞美。当他双腿残废时，他想自杀，但他转念把笔作为武器，投入到革命的战争中，并创作出 巨著暴风雨所诞生的。他百折不挠的那股劲让我钦佩。合上钢铁是怎么练成的，我不由得陷入沉思：这股劲不就是人的意志吗？意志助人 渡过江淮，进入诗和远方。这本书激起我心中那股劲，点亮我人生之火。【详解】此题考查命题作文。审题立意：此次命题作文，要求以“激起心中的那股劲”为题。从句式上来看，此题是一个省 略句，缺少主语和宾语定语，即“（谁）激起（谁）心中的那股劲”。首先看后一个“谁”，“心 中的那股劲”决定了这个“谁”是人，可以是“我”也可以是他人,选“我”更
32、容易写，可以通过“我” 的所见所闻所感来表达自己的成长；再看前面一个“谁”，可以是自己，可以是他人他物，如： 父母、老师、同学、家人、快递原、航天英雄、一株草、一棵树、一部电影“激起”是题目中的关键词。“激起”本义指水因受阻遏、震荡而涌或飞溅起来，引申为由于某 种原因而产生的意思。在这里这种变化不是微动涟漪，而是强烈的触动,这种触动由内向外， 与“心中”照应。答案第10页，共11页“那股劲”是突出中心的关键，是“我从那件很受触动、备受鼓舞、引起共鸣的事情中汲取到 的正能量。如担当家国情怀的劲儿，努力学习报效家国的劲儿，直面困难顽强不屈的劲儿, 拼搏冲刺的劲儿等。构思选材：“激起心中的那股劲”，
33、“激起”这个动作已经对“我”产生力的作用，给“我”带来影 响。因此，写这篇作文时，他人他物是文章详写的局部，但文章的收束点在自己身上，必须 要由彼及己，写到自己心灵受到怎样深刻的触动，给“我”的学习生活带来怎样的变化。我们选择的内容应该是令“我”内心很受触动的、备受鼓舞的、引发“我”共鸣共情的。如：同 龄人发出的“请党放心，强国有我“振聋发瞳的声音令我振奋，神州十四的成功发射带给“我” 民族自信，北京冬奥会上奥运健儿为国争光令“我”热血澎湃，某部名著点亮我的人生之火, 暴雨下顽强生长的柔嫩小草给“我”震撼，困境中老师一句温柔的鼓励让我信心倍增 除此之外，更要关注的是，激起心中的“那股劲”究竟还
34、能够持续多久，这也是考生必须考虑， 如果考生在文章的结尾处，有了“从那以后，就是因为这股劲，我逐渐走上了学习的快车道” 等类似的句子，就会让文章的立意更加深刻，主题也更加明显，情感更加突出。答案第11页，共11页三、名著阅读5 .艾青诗选中有“活着就要斗争，在斗争中前进”的诗句。请从西游记和钢铁 是怎样炼成的中任选一部，结合相关内容来验证这句话。6 .阅读红星照耀中国，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家提供。四、句子默写7 .用课文原句填空。风景这边独好，“一切都像刚睡醒的样子，（1）”（朱自清春）。恋春光，“草树知春不久归，（2）（韩愈晚春）；抒豪情，“（3），便引诗情到碧霄”（刘禹锡秋
35、词）。时空不是距离，友谊自在心间，“（4） ,，（王勃送杜少府之任蜀州）；师者无时不有，学习无处不在，（5） ,其不善者而改之“ （论语述而）。万里奔赴，扛起的是家国重任，“万里赴戎机,（6）”（木兰诗）；倾城出猎，抒发的是报国之志，“会挽雕弓如满月，（7）， （苏轼江城子密州出猎）。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其二十八）清龚自珍不是逢人苦誉注君，亦狂亦侠亦温文。照人胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】苦誉：极力赞美。8 .依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。9 .结合“照人胆似秦时月，送我情如岭上云 说说你在交友方面得到的启示。六、课外阅读阅读下面
36、这篇文言文，完成题目。李少翁传（节选）李少翁者，名爵，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流试卷第2页，共8页 视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之，指离于腕， 徐以一二语病者隐结，少焉投药，犹掇之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉： “治也！ ”进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。 后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为 解，不以风雨寒暑
37、为辞。会岁两大校，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名， 安问精？翁性不忤物，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言， 对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者 如此。翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非 医者也。（选自钟惺散文选集，有删改）【注】 形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。隐结：隐伏的病根。掇（duG）： 拾取。尸蹶：一种病症，类似休克。裱（jin）：瘟疫。精（xu）：粮食。这里指报 酬。忤物：冲撞人。10 .用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。余尝谓翁诊脉甚苦11 .写出以下
38、句子中加点词的意思。（1）期以逾月（）（2）余数患奇疾（）（3）会岁两大衩（）（4）安问精（）12 .用现代汉语写出文中画线句的意思。余始奇其言，神其术。13 .文中有多件事能表达李少翁医术高明，请概括其中的两件事。14 .结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。七、现代文阅读阅读下面材料，完成题目。【材料一】南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅， 厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅， 独特的南通板鹦。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中 交响乐”的各种器乐：“嗡声”啜子哨子葫龙等，种类齐全
39、。还收藏着展示传统文化 的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。【材料二】“风筝”一词较早出现在明代陈沂的询刍录里：“五代李邺于宫中作纸莺，引 线乘风戏。后于莺首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸莺” 才叫“风筝”。近代以来，人们熟悉的“南鹦北鸯”中的“南鹤”，往往就是指南通的板鹑风筝。南 通板鹤具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分 的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律 美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板 鹦风筝制作技艺。这种由动
40、态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美，形成 了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。南通板鹦风筝又称“哨口板鹤”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、 “哨口”雕刻于一体。南通板鹑风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放。其形状有正方形、长方 形、六角形和八角形，以六角板鹑为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九 联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹦。南通 板鹦独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣， 声线似古筝奏响天籁。南通板鹤的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜 用红、黑、青
41、、紫色，以造成强烈的色彩比照。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如 意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献 寿”“百鸟朝凤”连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往 和憧憬。南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔 民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹑尾的摆动测定高空 气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还 放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判试卷第4页，共8页断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，
42、有顺遂平安之意。南通板鹤源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的表达。在小小的风 筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与 人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间 传承的生生不息的中华传统文化。（选自光明日报2022年3月2日，有删改）【材料三】红楼梦第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨 劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了 去就好了一当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的， 快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见
43、古时放风筝是人们消灾祛难的手 段，不能捡拾别人放的风筝，否那么就会沾上晦气。放晦气当然是迷信说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线 跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋 朝李石在续博物志中记载：“春日放莺，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。” 清朝的富察敦崇在燕京岁时记中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。”（选自语言文字报2022年3月23日，有删改） 南通风筝博物馆举办“传承非遗，筝鸣蓝天”专题展览，你作为江海志愿者积极参与。 15.在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹑的特点。16 .你来到“风筝制作室”，参与互动。（1）你的同学
44、融融希望制作的风筝能参加“筝迎新年”作品展。下面三种图案中，你推 荐了最合适的一种给他，并告知了理由。（2）融融跟他爸爸说：“爸爸，学校建议参观展览的同学，学会制作简单的风筝，回去 和爸爸妈妈或者同学一起放风筝呢。，爸爸说:“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。 你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的益处作现场宣传。17 .假如南通风筝博物馆准备增设第五展厅。阅读三那么材料，仿照材料一中的展厅名称 给第五展厅命名，并就展览内容提出具体建议。阅读下面这篇文章，完成题目。萌芽赵丰春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开 了春之大门。童年时，最先看到的，是我家老屋门前
45、的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦， 母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽 芽，她把那个词重叠起来，叫得是那样顺畅，那样亲切。在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁， 等待某个小草的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好屡次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦 出来。我注意到,小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩， 惹人疼爱。萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽， 万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在西平乐中写下： “正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的庭
46、竹诗里也有“嫩绿与老碧，森然 庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才 领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋啊。万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷 形尽相。早春呈水部张十八员外开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草 色遥看近却无。春雨之后这近却无的草色，正是早春时节草木的嫩茅。“最是一年春 好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌
47、 上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响， 炸裂开凝冻的空气。注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白蕊芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复 苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的 象征。草木之相，是宇宙间的物象。春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华无事为 福斋随笔里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而试卷第6页，共8页 成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个 收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍 匐于地的草木，初春的节气里无不竞相 出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之 境。秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞 翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生 命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡 的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长