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1、2021年特岗教师结构化面试题型特岗教师构造化面试题型1近几年来，“留守学生”越来越引起人们关注。由于家庭 教诲缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺少，使 得“留守学生”情感、心理、生活、学习乃至人格方面浮现了诸 多问题，影响了她们健康成长。作为班主任，你将如何对待本 班“留守学生”？(1)一定要理解留守学生食宿状况，留守孩子最佳还是住 在学校；(2)在留守学生班级活动方面，要做有心人；(3)多开展某些活动，建立留守学生之家，让她们感受家 温暖；(4)保存留守学生父母联系方式，经常和留守学生监护人 交流信息，共同做好留守学生教诲工作。(5)在班级体中针对留守学生建立某些制度，例如为她们
2、 过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。2 一种班级，有好班风、学风很重要。这需要全体任课教 师共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？一方面，积极联系任课教师，协助任课教师解决教学中浮现问题，建立理解与信任;(2)、布置好教室，营造一种宽松和谐环境要保证黑板报或公示栏内容是最新，在黑板上写上欢迎话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎字条给自己家长，请家长 坐在她们孩子课桌旁;教师还可觉得每位家长准备一种胸片并 让她们戴上，教师自己也要戴上;此外，留一块地方来展示学 生作品或作业。(3)、教师发言准备开篇要先致欢迎辞，然后简介学校寻常生活概貌，涉及管 理方案、课外作业办法，一年
3、学习筹划等。感谢家长参加，并 让她们懂得，她们可以就任何一种与孩子教诲关于问题与教师 获得联系，提示她们一有问题就及早联系，避免它发展成大问 题;最后以积极、关切语调再次强调双方做为一种“团队合伙 重要性。教师还可以征询家长意见，并乐于回答她们问题，充 分激发家长在家校合伙中积极性。(4)、教师要注意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。4、如何开好家长会？召开家长会是学校寻常工作中一项内容，也是作为一名班 主任必备基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它, 教师将向家长们展示自己教诲思想，教诲观念、知识水平 透过它，家长们将评价学校教诲、班级工作及教师工作水平等。
4、 因而，依照本班学生详细状况，有筹划地、系统地设计组织不 同内容、不同形式家长会，将对家庭教诲工作起到推动作用。？一、召开家长会普通环节？1明确目。每次家长会详细目是要解决班上什么问题或 家庭教诲方面什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任教 师心中要非常清晰。？2制定筹划。筹划内容涉及：拟定发言人;班干某些工;准 备工作大体阶段安排;选取家长会类型。？3精心准备。向本班其她任课教师理解状况;认真写好家 长会演讲稿或提纲;收集汇编关于资料待发或张贴于教室;协助 发言家长拟好发言提纲，协助发言学生写好发言稿;印发邀请 书，于会前3T 天发到学生手中并转交给家长。邀请书涉及 开会时间、地点，还要注
5、明本次会议重要内容，对与家长们协 商内容要进行强调。4布置会场。写好会标;精心布置好教室 环境;安排好学生家长座次;关于资料放置桌上。？5热情接待。6认真实行。向家长们简介到会学校领导和该班任课教 师;班主任简要向家长讲述这次家长会目及某些基本状况;会议主题发言（重点某些）;学校领导发言;任课教师和家长自由发言; 班主任进行会议小结，对家长提出但愿。7会后工作.收集家长意见单，归类整顿，装订成册; 对因故或无端未到会者，再分别与其联系，将关于状况及时沟 通，引导其家长对学校工作、对子女教诲予以足够注重;总结 本次家长会，写出总结报告。二、召开家长会应注意问题？1主题要突出。2内容要实在。？3语
6、言要真诚。4不唱独角戏。总之，开好家长会，要精心谋划，细致安排，突出主题， 形式多样，注重效果。这样，才干架起学校和家庭教诲桥梁， 为学生发展及学校教诲奠定良好基本。5、如何组织好班会？班会是班主任向学生进行思想品德教诲一种有效形式和阵 地，有筹划地组织与开展班会活动是班主任一项重要任务。一方面，选取好主题。主题是班会中心，只有选好主题， 才干开好班会。主题要有针对性，班主任必要经常理解本班状况，掌握第一手材料，做到有放矢。主题要小，以小见大。另一方面，做好准备工作。(1)做好学生思想发动工作。可以采用讲述、解说、谈话等方式，想学生宣传班会目，内容、 形式和规定。(2)做好班会内容、形式等方面
7、准备性工作。认 真准备班会内容，精心设计班会形式，精心布置会场，精心挑 选主持人。第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作 用，在主持人主持过程中，板块主任要注意活动进行状况并予 以指引。最后，班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成 功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同步，也要理 解班会作用与效果，看与否达到了预期目。应急应变类1、有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上 网吧。你得知这一状况后，准备采用什么办法来解决？(1)作为教师，采用恰当方式(不漏身份)找到她，给她说： “晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我以为协助教师责任，应当以教诲和协助学生为主。 当
8、前学生都很有叛逆感，如果教训话很也许带来反效果，可以 和她谈谈心，使她从心里感到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)当前网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教诲。2、有一天，一种女生交给你一封信。信是本班一种喜欢 这个女生男生写。你作为班主任准备怎么解决这件事？(1)冷解决，不扩张；(2)告诉女生，淡然解决这件事情，只当没有发生过；(3)悄悄告诉男生：橄榄果没熟时候去采摘是苦涩，青春 萌动是正常，教师能理解，喜欢一种人就把它埋在心里，别干 扰了别人正常生活。3、有一天，你上学时候，学生向你提出了一种你也不懂 得怎么解答问题，你准备怎么办
9、？我会告诉她我不太清晰。如果有条件我会和学生一起找答 案，顺便教她们学习办法，如若无法立即解决，我会查找答案 后告诉她们，或者告诉她们到哪里去找，也许有些学生回去查 找，并很自豪告诉其她同窗，后来遇到问题她们就会争先恐后 去解决，一举两得。4、一习惯很不好学生偷了同窗300元钱，偷钱学生妈妈 跑到学校和教师吵架，说是学校没有教诲好她孩子，你应怎么 解决？一方面要倾听家长抱怨，理解家长抱怨是由于什么因素， 另一方面告诉家长孩子偷钱行为不是偶尔，并告诉家长，孩子 这种行为已经发现多次，你又是如何解决，让家长理解你并不 是没有作出努力，最后要告诉家长应当与学校密切合伙才干杜 绝这种不良行为，并详细告
10、知家长如何解决。5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践 活动，让学生自己动手为学校教师制作贺卡，并让学生自己设 计贺词。谁知在活动开始时，一位同窗提出做贺卡是不环保行 为。如果你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”？一方面让学生理解咱们做贺卡真正目是培养学生动手能力 和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师 尊敬爱戴之情。固然做贺卡是实现目一种方式，而这位同窗提 出这种做法不环保，教师可以问同窗们同不批准这位同窗看法? 如果批准，那有无更好办法？6、你在上学时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会 怎么解决?为什么？讲学时自然走到这位学生旁边，如果没有吵醒她，那就轻
11、 敲其桌子。下课后再找其谈话。7、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同窗目光吸引了过去，教师如何解决?教师一方面要稳定自己情绪，千万不能在学生面前发脾气, 否则会失去教师威信，也会影响全班同窗情绪和课程进度。教 师可以让她同桌把她叫醒，用平和语调对说：“当前这个天气 比较容易使人想睡觉，但睡着话容易着凉，着凉也许就会生病, 生病就不好了。同窗，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到 不困了在坐下来。”8、如果学生当面指责你，你会如何解决？作为教师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失 分寸。我个人以为当面别激发矛盾，面子重要，但咱们修为更 重要。面对学生教师言行直接影响到此后工作，面对学生咱们
12、如 何有效地进行交流，这是一种艺术。一方面我会弄清晰为什么学生会有这种态度，是我因素还 是有什么误会；另一方面不论是谁因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打 骂学生。最后在理解状况后在作出判断，如果是我错，我会表达后来注意自己方式办法，但是学生可以私下给我交谈二不要采用 这种国际方式。教师要明白正由于不成熟，她们才叫学生，正由于是学生, 因此才会出错误，咱们不能用成人眼光看待孩子，教师是教诲 者，正由于学生不成熟才需要咱们这些教诲者协助。9、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？当前青少年很叛逆，不会容易听从和佩服教师，特别是对 于刚走上讲台青年教师，她们会故意刁难教师，这就对年轻教 师提出了
13、挑战。要想应对这样挑战，就规定年轻教师有过硬专业知识，对 于知识上问题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白 问题，特别是如今这样一种信息爆炸时代，这就规定咱们做一 名聪颖教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己学生，一方面不可以正面回击，不可以 着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉 她，“教师需要你支持和协助，就像你也需要别人支持和协助 同样“，用真诚打动她，并在此后日子里，逐渐树立威信。10、如果你正在授课突然两位同窗在课堂上打起架来，作 为教师你会怎么办？(1) .自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈 叛逆思想当代中学生，打架往往是由于彼此抬杠，发生了
14、口角,就以为自尊受到了伤害，一时冲动，必要打架消气。其实，两 个人不见得有多大仇恨，甚至是较好朋友。(2) .遇到这样事，我会停止授课，用沉默来提示她们这是 课堂。如果她们还不断止，我会直呼其名规定停止动作，回到 自己位置坐好。然后继续授课，给她们时间彼此冷静冷静。或 许在她们冷静后自己就可以结识到自己错误，双方和好。(3) .接下来，我会及时跟进，理解事情原委，除了找两个 同窗单独理解，尚有必要找知情人进行询问，得出一致说法， 觉得我下一步解决做好准备。(4) .在理解了整个事情通过后，分别针对双方所出错误及 认错态度，力求让学生真正意识到自己打架不良后果，说服其 向对方道歉。(5) .如果
15、性质比较恶劣话，会规定其做书面检查，并告知 家长，但是不到万不得已，我不乐意这样做，由于如果做不当, 很也许让两个学生内心结下怨恨。11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时 你怎么办？这是很正常事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上， 宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课 余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样安静 来提示她们上课。讲一种简短小故事，小笑话，然后对课程做 精彩引入，把她们注意力引到我课堂。12、当你上学时发现你小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你 会怎么办？绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自 己也会觉得自己很无聊。13、当在你
16、上学时，一种学生在传纸条，你怎么办？答案：（1）、用眼神暗示她，引起她注意，让她聚精会神 听课。（2）、边授课边走到她课桌边，用手敲打她书桌，提示 她，让她聚精会神听课。（3）、课后把她叫到办公室，给她讲 清晰，传纸条危害，让她此后注意上课认真听讲。14、你组织学生一次户外活动，有个同窗突然中暑，你怎么 解决？将学生迅速撤离中暑高温环境，将中暑同窗抬到阴凉通风 地方，用冷水给她擦身，使她降温，并给她喝含盐凉开水。如果状况严重话，及时叫救护车，同步告知校长和同窗家 长。解决中暑同窗同步，安排班长组织其她学生休息。1、如何对待差生?如何发现“差生”闪光点？第二，建立定期会晤机制，积极积极互通状况，
17、形成一种高效教诲集体；第三，协调一致统一规定，协助任课教师建立威信。3如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较 好？【参照答案】：一方面，尊重家长是沟通第一原则，也是 教师基本素质体现。另一方面，教师要有较强服务意识。第三, 教师与家长联系沟通时要有理性意识。最后，应注重沟通方式, 普通状况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适 应过程。家长构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、 修养限度等都参差不齐，没有哪一种教诲办法是万能，某种办 法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学 生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家 教思想、家庭关系等做到心
18、中有数。在与家长沟通过程中，尽 量做到有针对性和实效性。4、你教学工作还存在诸多局限性，但学校领导把你推为 先进教师典型，对此你有什么看法？【参照答案】：一方面，我要感谢领导对我关怀和必定。 领导让我当典型，就是对我工作必定，是对我本人关怀和勉励。A应当公正，平等地对待差生，尊重她们人格，听取她们 意见，从而对她们产生一种勉励作用。对差生，要多几分尊重, 多几分理解B必要大力进行感情投资。学生对教师有感情，才会听取 教师教诲。否则，教师苦口婆心教诲只是徒劳C挖掘“闪光点”，协助后进生在学生心目中占有一席之地, 为她们不断创导致功机遇。想获得成功是人们普遍心里愿望， 协助她们树立信心，增进自身转
19、化，在各项活动中，特别注意 勉励差生积极参加，发挥她们各自兴趣和特长，为她们创导致 功条件机遇。2、你一位成绩较好学生考试成绩不抱负，她伤心地哭了, 作为教师你会怎么办？我答案：一方面必定她上进心，另一方面告诉她，一次成 绩不抱负，不代表自己不先进，然后让她自己分析不抱负因素, 教师再依照她近段时间体现进行补充、总结。如果是知识不理 解，就即刻补上;如果是外界因素，就提示她，只要改正了， 就一定会获得好成绩。告诉她，只要努力，就一定会成功。/ e&3、初一学生张强由于父母离异，远离同窗交往圈子，喜 欢独来独往，不乐意参加集体活动。她性格有什么缺陷？你将 如何帮她纠正？A:性格生缺陷：自卑、孤单
20、、封闭，不合群。B:我会采用如下办法协助她纠正：(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面理解其 心理状况、问题行为产生心理因素，并与张强共同制定筹划以 改进当前状况。勉励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。 做自己感兴趣事，多与教师交谈，说出自己心理话，教师并与 她制定出变化胆怯心理筹划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈 等各种方式，以理解张强家庭状况及体现，并与家长沟通思想, 共同商讨解决办法。(3)、写观测日记：勉励张强养成经常写日记习惯，把每 日所想所见记下，除了作为理解张某强行踪、想法以作为辅导 参照之外，并勉励张强经常审视自己日记，以增进自我结识。(4)、自
21、我接纳：规定张强每天必要照二次镜子，仔细观 测自己模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(5)、组织丰富多彩集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定角色，加深与同窗情谊。(6)、阅读指引：给张强简介各类有益增进自我理解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系书籍，并耐心指引。(7)创造课堂发言机会：上学时教师引导她回答问题，多 给她说话机会，只要她稍微有一点进步，及时予以她必定、体 现，增长她信心。(8)引导交友：教师简介班上性格外向、活跃、学习成绩 较好同窗和她交朋友，让她们互相交谈，共同商讨解决胆怯办 法。5、小明考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会 怎么办？一方面，小明会由于自己成绩不抱负而哭
22、泣，这阐明小明 是一种上进学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同步 也阐明了一种问题：小明承受挫折能力也许不够强。对于这个 问题，我想分两种状况来解决：1 .如果小明是一种成绩始终很先进学生，这样一次“失败”, 对于她来说未尝不是一件好事。挫折教诲理论告诉咱们，在教 诲过程中，挫折教诲能打击学生骄傲情绪。对于始终很先进学 生，往往会滋生骄傲情绪，这样一次挫折正好可以协助训练其 对逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活 失去信心。对于这样学生，我会用一周时间静观其变，她普通 都可以自己调节过来，如果情绪依然低落，我会恰本地进行勉 励，告诉她：这点挫折都接受不了，可不像我结识某某
23、了！教 师相信你是一种很坚强人！2 .如果小明是一种始终努力学习，却成绩上不去学生，就 要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在解说试卷 过程中，告诉学生：“这次考试，也许有学生成绩不抱负，但 这因素是多方面，有也许是没有发挥好，有也许是学习办法不 当，但是，这次考试并不是咱们最后成果，只要咱们敢于面对 这次挫折，在背面时间里，分析自己有什么局限性，及时调节 学习办法，继续努力，相信每个学生都会有很大进步。”在说 过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小 明依然不能振作，我会找她单独谈话，和她一起她分析考试成 绩不抱负因素，并且告诉她，挫折是人毕生中必然也必要经历, 但是面
24、对挫折，咱们不可以选取放弃，而是要越挫越勇，这样 才是一种坚强人!”这样做，一方面会让学生觉得，自己依然受 到教师注重，从而增长学习动力和信心，也会通过教师分析找 到自己问题，协助接下来学习。在解决考试问题同步，也增进 了自己与学生之间感情。6、你班上有一位同窗经常迟到，作为班主任该怎么力、?1 .不论是由于什么因素，经常迟到是不对，除非家里有什 么特别重要事，没能准时上课，真是这种状况我会想办法与家 长沟通，让她们明白，孩子正是读书重要年龄，要尽量把精力 都放在学习上，有了家长支持和监督，相信孩子迟到机会就不 多了。2 .如果只是由于态度问题，我有如下几种办法：.买了小闹钟送给她，告诉她，教
25、师但愿这个小闹钟可 以协助教师叫你起床。.把班里钥匙交给她保管，我想她应当不好意思让全班 同窗等她一种人。.普通学生迟到普通就是迟到几分钟，告知上第一节课 任课教师，等她来了再授课，然后说：“好，当前同窗们都到 齐了，咱们开始上课”。下课后，其她同窗就会帮教师对她进 行教诲了。她就不好意思再迟到了。7、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？参照答案：”不支持，但也不生硬地反对。先理解学生状 况，分析早恋因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春可 贵，爱情神圣诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、 不负责任地把爱情当游戏有必要话，可以找学生单独谈话, 动之以情，晓之以理。”讨论：我会和她/她讨
26、论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为 情呢？这也是人生一道彩虹！8、如何评价一种学生？答：咱们进行教诲教学工作时，必要遵循教诲规律。咱们 懂得，学生个体具备差别性，这些差别涉及，家庭环境、年龄、 智力水平、成长背景等诸多方面。因而，咱们评价一种学生， 在坚持客观性原则前提下，做到因人而异。虽说如此，大量教 学实践证明：多给学生以正面评价，多看学生长处，往往更能 勉励学生求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教诲， 则能弥补正面评价局限性，使正面评价发挥更明显教诲功能。9 .对于性格孤僻、胆小、不爱说话孩子，教师如何解决？对此类学生，教师一方
27、面，应当在感情上关怀和信任她们, 多接近她们，善于走进她们心灵，是她们乐意说出心理话。另 一方面，教师要给她们创造与别人交往，在集体说话机会。勉 励她们乐群，是她们体会到人间和集体温暖，从而克服忧郁、 多疑、多愁善感悲观心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评她们，避免伤了她们自尊心，浮现意外后 果。10 .对于开朗、活泼、爱说话孩子，教师如何解决？这样学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对 此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式批评已经不能让其警惕, 对其严重错误必要要严肃指出。此类措词要尖锐，语调要激烈 某些，但绝不能讽刺和讥讽。同步，对此类学生应当采用高原 则、严规定办
28、法，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培 养她们坚韧、耐力等个性品质。11 .对于性格淘气、专横、大大咧咧孩子，教师如何解决？对这种气质学生教诲要用情去感化她们，要从学生切身利 益出发，渐进式交谈。否则她们会即刻把锋芒指向批评她们人。 由于她们防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒, 想办法稳定她们情绪，引导她们结识自己错误和缺陷，把批评 信息渐进传递给她，最后达到教诲目。12 .如何解决迟到学生？一方面，要理解孩子迟到因素，是不是有特殊状况。在解 决迟到问题上分两种状况来看。对于偶尔迟到学生，不要小题 大做，让她们明白迟到是不对，有事要提前让家长或同窗帮忙请假;对于持续迟到学生，教
29、师要引起注意，调查迟到因素， 和家长及时沟通，安排好同社区同窗做好监督，不让她迟到。13 .如何解决有矛盾两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己情绪，不要不分青红 皂白地将同窗批评一通，由于你解决方式将直接影响到学生。 学生往往会模仿教师办法来解决问题。并且，对于未曾理解清 晰、未能把握全过程事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。 当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，向当事 人询问事情前因后果，有时也可以从旁观学生那里得到信息。 然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激 化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。由于 孩子大多开口就会说“她如何如何把责任推
30、在别人身上。让学 生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然 后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双 方矛盾。14 .如何培养后进生？1）培养学生自尊心。学生自尊心很强，特别是初中生。初 中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生, 要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生自尊 心。2）培养学生自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多 数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师 要培养后进生自信，让她们感到自己成功，在成功中培养自信。 第二：取长补短，进一步挖掘。虽然后进生学习有困难，但并 不是一无是处。后进生往往是体育健将，唱歌、
31、绘画能手，劳 动榜样她们品质往往会比学习好同窗还要好。作为教师， 要善于发现后进生长处，发现她们身上闪光点，并及时予以表 扬，要用她们长处弥补她们短处，要想办法挖掘她们潜能，引 导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和 积极性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会 被教师、同窗们遗忘。作为一种及格教师，要时刻把后进生放 在心上，要给她们多创造机会，让她们嫩个展示自我，培养她 们自信心。第四：教师要有耐心，要予以学生合理期待。后进 生转变时一种长期、复杂过程，有些孩子有很强韧性。对于她 们教诲不是一次就可以成功，她们也也许重复出错误。因此， 教师要有耐心，应当容许孩子改正
32、错误有一定期间和空间。3）勉励学生上进心。第一：运用集体力量。后进生往往缺 少是人们关怀，教师要动员其她同窗不能歧视她们，要积极去 协助她们，考集体感情去影响这些学生。第二：开展各种有益 活动。每一项活动都为后进生安排一种任务，让她们觉得教师是注重她们，她们就会更加积极、积极，也让她们在故意义活 动中受到教诲。15、如何培养后进生学习兴趣？1)运用直观形象教学激发后进生好奇心，摸索事物求知欲 和浓厚学习兴趣。2)给后进生创设更多机会，展示自我。3)善于发现后进生身上闪光点，充分发掘她们潜能，引导 她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和积 极性。16、小学生以自我为中心，教师该怎么
33、办？(1)协助小学生结识自己身上局限性及其危害性，树立变 化自我信心；(2)予以家长必要指引，谋求家长合伙，在家庭中逐渐变 化小学生自我中心；(3)指引和协助小学生树立对的自我观念，提高自我结识 能力；(4)培养小学生集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉 感，学会在集体中与同伴和睦相处。17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？我应当以此为勉励，进一步获得佳绩。另一方面，我要自知之 明，坚持实事求是。既然我身上尚有局限性，我应当更加谦虚 谨慎，克服自己局限性，争取获得更圆满教诲教学上成功;再 次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为先进教师典型，让 诸多同事不服，不理解，这必然影响我自己工
34、作，也会影响同 事工作积极性。我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责, 也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作局限 性，真诚地阐明不能选拔我当典型理由;最后，推荐参照人选。 我要修复自己与同事之间关系，真诚地面对每一位同事，争取 在融洽和谐合伙氛围中做好工作。为此，我会站在公平公正角 度，站在有助于团结有助于工作角度，向校领导推荐更出众人 选供领导参照。5、你一种较好教学改革方案，不但没得到校长 采纳，反而说你异想天开，你怎么办？分析校长为什么不采纳，如果缺少可行性，则放弃;如果 是校长观念上落后，则继续坚持，作出实际成绩。6、如何发现“差生”身上闪光点？【参照答案】让“差生”在
35、学习中获得成功并找回自尊，是 “差生”发现自己“智慧闪光点”基本,也是教师转变“差生”核心。 从哲学角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差教会小学生学会原谅，增进人际关系和谐发展。培养小学生宽敞胸怀，提供榜样使她们学会与人交往技巧；(2)教师要及时协助化解同伴间矛盾。教会她们要积极化 解矛盾，可以通过许多办法，如写纸条、请别同窗帮忙说声对 不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友局限 性，学会角色互换，站在对方立场思考问题。18、如果学生不喜欢你课，你会怎么想？一方面要跟考官说，我会百分百努力避免这样状况发生，教小学生，调动课堂 氛围更加重要，只有让学生喜欢上我课，才干更
36、好调动孩子们学 习积极性；(2)如果浮现了个别学生不喜欢我课,我会认真审视自身授 课过程，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决改正；(3)也可以单独找该同窗谈心,如果该同窗只是厌学情绪严 重，并用听不懂来搪塞，我就会问,详细你哪道题，哪里听不懂，我 会用最简朴最基本办法给她解说.(4)没有不称职学生，只有不称职教师.1 .如何评价一种学生？【答案要点】咱们进行教诲教学工作时，必要遵循教诲规律。咱们懂得, 学生个体具备差别性，这些差别涉及，家庭环境、年龄、智力 水平、成长背景等诸多方面。因而，咱们评价一种学生，在坚 持客观性原则前提下，做到因人而异。虽说如此，大量教学实 践证明：多给学生
37、以正面评价，多看学生长处，往往更能勉励 学生求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教诲，则能 弥补正面评价局限性，使正面评价发挥更明显教诲功能。2 .如果学生不喜欢你课，你会怎么想？【答案要点】一方面要跟考官说：(1)我会百分百努力避免这样状况发生，教小学生，调动 课堂氛围更加重要，只有让学生喜欢上我课，才干更好调动孩 子们学习积极性；(2)如果浮现了个别学生不喜欢我课，我会认真审视自身 授课过程，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决 改正；(3)也可以单独找该同窗谈心，如果该同窗只是厌学情绪 严重，并用听不懂来搪塞，我就会问，详细你哪道题，哪里听 不懂，我会用最简朴最基本办法给她解
38、说。(4)没有不称职学生，只有不称职教师。3 .如何解决有矛盾两个学生？【答案要点】当学生发生冲突时，教师要稳定自己情绪，不要不分青红 皂白地将同窗批评一通，由于你解决方式将直接影响到学生。 学生往往会模仿教师办法来解决问题。并且，对于未曾理解清 晰、未能把握全过程事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。 当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，向当事人 询问事情前因后果，有时也可以从旁观学生那里得到信息。然 后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激化 矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。由于孩 子大多开口就会说“她如何如何“把责任推在别人身上。让学生 说说自己，
39、可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然后 引导学生、积极承认错误、积极地向对方表达歉意，化解双方 矛盾。4 .小明考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎 么办？【答案要点】一方面，小明会由于自己成绩不抱负而哭泣，这阐明小明 是一种上进学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同步也阐明了一种问题：小明承受挫折能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种状况来解决：(1)如果小明是一种成绩始终很先进学生，这样一次“失 败”，对于她来说未尝不是一件好事。挫折教诲理论告诉咱们, 在教诲过程中，挫折教诲能打击学生骄傲情绪。对于始终很先 进学生，往往会滋生骄傲情绪，这样一次挫折正好可以协助训 练其对
40、逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，对 生活失去信心。对于这样学生，我会用一周时间静观其变，她 普通都可以自己调节过来，如果情绪依然低落，我会恰本地进 行勉励，告诉她：这点挫折都接受不了，可不像我结识某某了! 教师相信你是一种很坚强人！(2)如果小明是一种始终努力学习，却成绩上不去学生， 就要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在解说试 卷过程中，告诉学生：“这次考试，也许有学生成绩不抱负， 但这因素是多方面，有也许是没有发挥好，有也许是学习办法 不当，但是，这次考试并不是咱们最后成果，只要咱们敢于面 对这次挫折，在背面时间里，分析自己有什么局限性，及时调 节学习办法，继续努力
41、，相信每个学生都会有很大进步。”在 说过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若， 小明依然不能振作，我会找她单独谈话，和她一起她分析考试 成绩不抱负因素，并且告诉她，挫折是人毕生中必然也必要经 历，但是面对挫折，咱们不可以选取放弃，而是要越挫越勇， 这样才是一种坚强人!这样做，一方面会让学生觉得，自己依 然受到教师注重，从而增长学习动力和信心，也会通过教师分 析找到自己问题，协助接下来学习。在解决考试问题同步，也 增进了自己与学生之间感情。5 .如何对待差生?如何发现“差生”闪光点？【答案要点】A.应当公正，平等地对待差生，尊重她们人格，听取她们 意见，从而对她们产生一种勉励作用。对
42、差生，要多几分尊重, 多几分理解。B.必要大力进行感情投资。学生对教师有感情，才会听取 教师教诲。否则，教师苦口婆心教诲只是徒劳。C.挖掘“闪光点”，协助后进生在学生心目中占有一席之地, 为她们不断创导致功机遇。想获得成功是人们普遍心里愿望， 协助她们树立信心，增进自身转化，在各项活动中，特别注意 勉励差生积极参加，发挥她们各自兴趣和特长，为她们创导致 功条件机遇。6 .学生早恋怎么力、?你支持学生早恋吗?【答案要点】不支持，但也不生硬地反对。先理解学生状况，分析早恋 因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春可贵，爱情神圣 -诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把 爱情当游戏有必要
43、话，可以找学生单独谈话，动之以情， 晓之以理。讨论：我会和她/她讨论如何对待这种“爱慕”，而 不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为 情呢?这也是人生一道彩虹!1.如何培养后进生？【答案要点】(1)培养学生自尊心。学生自尊心很强，特别是初中生。 初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差 生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生 自尊心。(2)培养学生自信心。第一：在感受成功中培养自信。大 多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教 师要培养后进生自信，让她们感到自己成功，在成功中培养自 信。第二：取长补短，进一步挖掘。虽然后进生学
44、习有困难， 但并不是一无是处。后进生往往是体育健将，唱歌、绘画能手, 劳动榜样她们品质往往会比学习好同窗还要好。作为教师, 要善于发现后进生长处，发现她们身上闪光点，并及时予以表扬，要用她们长处弥补她们短处，要想办法挖掘她们潜能，引 导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和 积极性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会 被教师、同窗们遗忘。作为一种及格教师，要时刻把后进生放 在心上，要给她们多创造机会，让她们嫩个展示自我，培养她 们自信心。第四：教师要有耐心，要予以学生合理期待。后进 生转变时一种长期、复杂过程，有些孩子有很强韧性。对于她 们教诲不是一次就可以成功，她们
45、也也许重复出错误。因此， 教师要有耐心，应当容许孩子改正错误有一定期间和空间。(3)勉励学生上进心。第一：运用集体力量。后进生往往 缺少是人们关怀，教师要动员其她同窗不能歧视她们，要积极 去协助她们，考集体感情去影响这些学生。第二：开展各种有 益活动。每一项活动都为后进生安排一种任务，让她们觉得教 师是注重她们，她们就会更加积极、积极，也让她们在故意义 活动中受到教诲。2 .你一位成绩较好学生考试成绩不抱负，她伤心地哭了， 作为教师你会怎么办？【答案要点】一方面必定她上进心，另一方面告诉她，一次成绩不抱负, 不代表自己不先进，然后让她自己分析不抱负因素，教师再依 照她近段时间体现进行补充、总结
46、。如果是知识不理解，就即 刻补上;如果是外界因素，就提示她，只要改正了，就一定会 获得好成绩。告诉她，只要努力，就一定会成功。3 .对于开朗、活泼、爱说话孩子，教师如何解决？【答案要点】这样学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对 此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式批评已经不能让其警惕, 对其严重错误必要要严肃指出。此类措词要尖锐，语调要激烈 某些，但绝不能讽刺和讥讽。同步，对此类学生应当采用高原 则、严规定办法，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培 养她们坚韧、耐力等个性品质。4 .小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？【答案要点】(1)教会小学生学会原谅，增进人际关系和谐发展。
47、培养 小学生宽敞胸怀，提供榜样使她们学会与人交往技巧；(2)教师要及时协助化解同伴间矛盾。教会她们要积极化 解矛盾，可以通过许多办法，如写纸条、请别同窗帮忙说声对 不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友局限 性，学会角色互换，站在对方立场思考问题。5 .小学生以自我为中心，教师该怎么办？【答案要点】(1)协助小学生结识自己身上局限性及其危害性，树立变 化自我信心；(2)予以家长必要指引，谋求家长合伙，在家庭中逐渐变 化小学生自我中心；(3)指引和协助小学生树立对的自我观念，提高自我结识 能力；(4)培养小学生集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉 感，学会在集体中与同伴和睦相处。6
48、.对于性格淘气、专横、大大咧咧孩子，教师如何解决？【答案要点】对这种气质学生教诲要用情去感化她们，要从学生切身利 益出发，渐进式交谈。否贝!她们会即刻把锋芒指向批评她们人。 由于她们防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒, 想办法稳定她们情绪，引导她们结识自己错误和缺陷，把批评 信息渐进传递给她，最后达到教诲目。1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你动机 是什么?你觉得做教师伟大之处在哪里？【参照答案】：一方面，我十分热爱教师这个写满奉献、 布满挑战行业，这里有可爱孩子，令人敬佩同事，她们是人生 路上不可磨灭一笔。教师是太阳底下最光辉职业，是人类灵魂 工程师。尽管在物质上是贫乏，但是在精神上却是富裕。另一方面，我在大学期间系统学习了教诲理论知识和所报 考职业专业知识，具备一定教诲教学基本。第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因而 具备一定教学实