《重庆市璧山区八校2021-2022学年八年级下学期半期定时作业语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市璧山区八校2021-2022学年八年级下学期半期定时作业语文试题.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、重庆市璧山区八校2021-2022学年八年级下学期半期定时作业语文试题（时间:120分钟 总分值：150分）特别提醒：请务必将本套试题的所有答案写在答题卷上！选择题用2B铅笔填涂在答题卷客观题局部相应题号中。一、语文基础知识的积累和运用（30分）1.以下句子摘自某同学的傅雷家书读书笔记。请找出以下加点字注音和书写全部正确的 一项（）（3分）A.傅雷希望儿子能够踊跃（ytie）参加欧洲音乐之乡的音乐会演奏。 *B.傅雷夫妇看着儿子远去的背影，眼眶（kudmg）里禁不住噫满泪水。*c.傅雷用中华传统文化孕（rCin）育出了傅聪“钢琴诗人”的气质。D.傅雷夫妇非常担忧傅聪到处演奏的迁徒（xi）生活，
2、害怕这样的生活既影响他身体的健 康又影响他事业的精进。2.以下加点词语运用错误的一项为哪一项（）（3分）A.在众好友的掩掇之下，身体孱弱的他居然真的报名参加了璧山国际半程马拉松比赛。 B.在非洲龟裂的大地上，非洲象首领带着家族成员疲惫地行走在荒原上。 C.当驻村第一书记黄文秀被山洪冲入深沟的画面戛然而止时，观众的心都揪紧了。 D.上海这座城市将现代与民国风情融合得天衣无缝，打造出属于自己的勃勃生机。 3,以下说法错误的一项为哪一项（）（3分）A.刘成章的安塞腰鼓大量运用排比、反复、比喻修辞，短句为主，适合朗读。B.贺敬之的回延安用陕北民歌“信天游”的形式写作，两行一节，节内押韵，多用比 兴手法
3、。C.竺可桢的大自然的语言按列举现象一阐述现象观测的重要性一一分析影响现象的因 素一一得出现象研究的意义这样的逻辑链条写作，由现象到本质，条理清晰。D.诗经是我国最早的诗歌总集，共305篇，所以也称诗三百，分风、雅、颂、赋、 比、兴六局部。4 .以下句子有语病的一项为哪一项（）（3分）A.标准汉语的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。B.通过这一堂作文专题课的学习，同学们解决了提炼材料作文主旨这一学习难点。C.学习是一次以苦为舟的远航，只有善钻研、勤思考、肯吃苦，我们就能提升自己的素养。D.这是爸爸从非洲带回来的一件我很喜欢的旅游纪念品。5 .模仿划线句子，补写两个句子，形成排
4、比句式，表达感恩之情。（4分）生活中，我们要学会感恩：感恩阳光给予我们绚丽的色 鼠，感恩父母给予我们鲜活的生 命,O.名著阅读（7分）如果傅雷要建一个家人微信群，他会把哪些人拉进群里？（3分）请你为此次活动写一条宣传标语。（3分）如果你是小组长，你们小组准备筹划一个什么形式的活动进社区宣传？请你简要介绍此活 动的操作流程。（4分）【分析】（1）此题考查拟写宣传标语。要结合“低碳宣传进社区”的这一主题 来写。如，选择低碳，绿色相伴；建设绿色社区，增强环保意识；倡导低碳生活， 呵护生态家园。等等。（2）此题为开放性试题，答案不唯一。围绕“低碳生活”作答，言之成理，符 合逻辑即可。如，资料，了解什么
5、是“低碳生活”，了解低碳生活的必要性； 关注更多低碳知识；发出“低碳生活”的建议。等等。【解答】答案：（1）例如一：建设绿色社区，增强环保意识。例如二：倡导低碳生活，呵护生态家园。（2）例如一：资料，了解什么是“低碳生活”，了解低碳生活的必要性。关注更多低碳知识；发出“低碳生活”的建议。【点评】拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在 20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从 对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。二、古诗文积累与阅读理解（25分）（一）古诗积累（10分，每空1分）8.青青子衿，o （诗经郑风）,胡不归？（诗经邺风）气蒸云
6、梦泽，o （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 中无杂树，落英缤纷。（陶渊明桃花源记 从关雎“, ”诗句中，你可以看到古代青年对美好爱情的大胆执着的追求。当我们在电视上看到那样的画面：在烟波浩渺的江面上，一位白衣飘飘的美丽女子站在 船头， 眺望远方。这时我们会自然想到诗 句：，O （从兼葭中选一句恰当的诗 句填空）好朋友即将随父母转学他乡，你想把诗句 “，”作为临别赠言送给他（她），以 鼓励他带着好心情踏上新征程。（从送元二使安西送杜少府之任蜀州中选联 恰当的诗句填空）【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要 在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字
7、迹清 楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）悠悠我心（注意“悠”的书写）（2）式微（注意“微”的书写）（3）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）（4）芳草鲜美（5）窈窕淑女君子好逑（注意“窈窕”的书写）（6）所谓伊人在水一方（注意“伊”的书写）（7）例如一：劝君更尽一杯酒 例如二：海内存知己【点评】为了保证在默写名句时不出错, 书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）（7）例如一：劝君更尽一杯酒
8、例如二：海内存知己【点评】为了保证在默写名句时不出错, 书写。下面几种方法可供借鉴。5 .保持良好的心态，培养识记兴趣。6 .多种方式相结合，提高识记效果。7 .提倡使用名句，巩固识记成果。8 .留心特别词句，规避识记误区。（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）西出阳关无故人天涯假设比邻（注意“涯”的书写） 关键还是平时要加强背诵和记忆，准确小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依, 翕忽，似与游者相乐
9、。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来坐潭上，四面竹树环合, 记之而去。同游者：吴武陵，龚古, 9 .解释以下加点的文言词语。 水尤清冽（ 斗折蛇行（寂寥无人,余弟宗玄。(4分) )10.翻译以下文言句子。（4分）其岸势犬牙差互，不可知其源。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。潭中鱼可百许头（*悄怆幽邃（青树翠蔓，蒙络摇缀。以其境过清。11 .以下对课文内容和写法分析错误的一项为哪一项（）（3分）A.本文是一篇短小精美的游记，从“西行”“下见” “近岸”“西南而望”可知作者游踪。8. “蒙络摇缀，参差披拂”，
10、几个动词形象描绘了小石潭四周树枝藤蔓在风中呈现的各种 奇特形状，给人生机盎然之感。C.第二段不着一个“水”字，却让读者每句每字都能感受到“水”的存在，这种写法叫侧 面描写。D.第四段说此时四周“寂寥无人”，而最后又点出同游者五人，显然是作者思维混乱。12 .柳宗元是写景名家，他笔下的山、石、潭、水、溪流、游鱼、树木等，各具特点。同样写潭，课文前两段要突出什么？链接材料又写了什么？ （4分）【链接材料】至初潭，最奇丽，殆不可状。其略假设剖大瓮，侧立千尺，溪水积焉, 黛蓄膏淳。来假设白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。（节选自柳宗元游黄溪记）【注释】殆（dGi）:几乎。其略剖大瓮（weng）:
11、指初潭的大概轮廓像剖开了的大 陶罐。侧立：潭倾斜地放置在高山上。黛（ddi）蓄膏（gdo）谆（ting）:溪水积在潭 里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。来假设白虹，沉沉无声:水流疾速，像一道白 虹，沉静得没有一点声音。【分析】参考译文：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人 身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底， 靠近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩 石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，
12、随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直 照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间 又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前 行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人 感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄 清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的 两个年轻人
13、。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【解答】（1）此题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况, 平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：潭水格外清凉。尤：格外。句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。4：像北斗星那样。 句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远。邃：深。（2）此题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合， 以直译为主”的原那么。翻译文言语句还要抓住关键字词。重点词为：蒙，覆盖。络，缠绕。句意为：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠 绕，
14、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。重点词为：以，因为。清，凄清。句意为：因为这里的环境太凄清。（3）此题考查分析理解文本内容。ABC.正确。D.有误，寂寥无人是指小石潭的环境“以其境过清，不可久居。”本文描绘了小 石潭的石，水，鱼，树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，借 景抒情，表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。这也是全文的主旨。 并不是作者思维混乱。应选：Do（4）此题考查分析理解文本内容。课文第一段“水尤清冽”直接表现水的清澈。第二段写水中游鱼，水 中鱼儿像在空中游动，还可以在水中石上看到鱼的影子，从侧面表现水的清澈。 游黄溪记用四幅画面描摹黄溪初潭的美景：一写高山如剖
15、瓮，二写潭水似黛 膏，三写水疾假设白虹，四写石下有鱼儿。答案：（1）格外。大约。像北斗星那样。深。（2）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 因为这里的环境太凄清。（3） D（4）课文前两段突出潭水的清澈。链接材料写了初潭奇丽的美景。【点评】文言文翻译“六字诀”.留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具 名称等，可照录不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音 节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .册人 即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上
16、起标志 作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整， 使译文完全符合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语， 使译文通达明快。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文本，完成13-17题。（20分）儿时的社戏（沈锡盛）鲁迅笔下，曾描述过看社戏吃罗汉豆的趣事，确实令人十分怀念。小时候，我也很爱看 社戏。那时，农村没有什么娱乐活动。于是,看社戏便成了村民们唯一的享受。那儿天，是村 民们最高兴的日子，呼朋请友,热热闹闹地快乐一番。我就是在那时迷上社戏的。
17、演社戏是有讲究的。每逢过年或庙会之际,为感谢“菩萨”的保佑，也为求一年的风调 雨顺,村里便有人牵头募集资金,请来戏班子,搭台演戏,常常演两三天。那几天,整个村子像 过盛大节日似的,家家都忙碌起来。杀猪宰羊，备好酒菜,把外村的亲戚朋友早早请来,一起观 看社戏。我们孩子也忙碌起来，背上凳子抬着桌子到演出场地“抢地盘”搭看台。这看台不能 搭在戏台正中，因为正中是留给那些没拿凳子的外村人及壮年男子站着观看的。因此,看台一 般都搭在戏台左右两侧。看台其实很简单，地上放一顶大方桌,上面坐得高,视线不会被别人 遮住,戏台上的演出可以看得清清楚楚。也有些胆大的,把看台搭在戏台前正中，但时间不长, 就会被后面站
18、着看戏的人群挤得摇摇晃晃，只得匆匆转移到旁边去。每逢村里演社戏,我必早早地搭好看台,边吃着从台下小贩那里买来的油炸臭豆腐、瓜 子、花生之类的东西，边坐在看台上等待开演。那戏台形式各有不同，有用大块石板造就,上面盖有八角亭子式翅形顶棚的固定式戏 台；也有一种半固定式的戏台，即左右两边用石板建造，中间用木板连接,平时卸下木板，供人 通行,演戏时铺上木板,连成一个完整的戏台；还有一种是建造在河边的戏台，人们既可在岸 上观看,也可驾一叶小舟把船泊在水上观看；更有一种用一根根杉木搭成,台顶盖上帆布的临 时戏台。那戏台大都有一人多高，即使站在后面也能看到今上的演出。至于前来演出的戏班 子，有演越剧的，也有
19、演绍剧的。我最喜看绍剧了，如龙虎斗火焰山五虎平西等。 打斗起来,最来精神。那戏往往从下午两点左右开演,一直要演到第二天凌晨。我当然是每场 必到,且一直要看到捧台廊柱（即结束）为止。有时候,邻村演出社戏,我也常与伙伴们赶去观看。一般相距三五里的村子我们都会去 看的。一次暑假,听说距我们村子五六里的中梅村演社戏,戏班子非常有名，是浙江绍剧团来 演出，机会难得。虽说路远了点，但我仍兴冲冲地与伙伴们赶去看戏。当我们赶到那里，戏已 经开演。只见一块五六亩方圆的空地上挤满了看戏的人们,足足有一千多人,说是人山人海一 点也不夸张,那戏台也非同寻常,是用两个临时戏台拼起来搭成的,显得特别高大而有气势。 那天下
20、午演出的是孙悟空大闹无底洞，都是些著名演员，有演孙悟空的六龄童，演猪八戒 的七龄童，演唐僧的筱昌顺。果然打斗精彩，唱念俱佳，不时博得台下观众的阵阵喝彩。这次 看戏可说是最令我难忘的一次了。近几年,随着电视机影碟机的普及,人们都懒得跑到外村去看社戏了，即使在本村演出 也很少有人去看。只有那些老大妈、老大爷还难以割舍。而那社戏的规模也已远不如以前， 往往只有十来个演员，观众就更少得可怜,只有寥寥几十人而已。但每次村里演社戏,我都要 去到一到,追忆一下当年看社戏的情景。因为,我总觉得有一种难以忘怀的亲切之感。这正像 一杯醇厚的美酒,令人回味无穷。13 .本文回忆了哪几段儿时看社戏的经历？请简要概括出
21、来。（4分）.本文第段划线句写了什么内容？有何作用？ （4分）那几天,整个村子像过盛大节日似的,家家都忙碌起来。杀猪宰羊，备好酒菜,把外村的亲 戚朋友早早请来,一起观看社戏。14 .结合上下文，品析下面两个句子，体会我对儿时社戏的痴迷、喜爱之情。（4分）我当然是每场必到,且一直要看到捧台廊柱（即结束）为止。虽说路远了点，但我仍兴冲冲地与伙伴们赶去看戏。15 .最后一段划线句用了什么表达方式？有何作用？ （4分）因为,我总觉得有一种难以忘怀的亲切之感。这正像一杯醇厚的美酒,令人回味无穷。16 .从本文中，你了解了哪些民风民俗？从这些民风民俗中，你感受到了哪些美好的情感或情 思？（4分）【分析】本
22、文以“儿时的社戏”为题，写出作者无论是儿时，还是现在，始终对 社戏非常喜欢的感情，表达了作者对社戏的无比怀念。【解答】（1）此题考查文章内容概括。结合“每逢过年或庙会之际，为感谢菩 萨的保佑每逢村里演社戏，我必早早地搭好看台，边吃着从台下小贩那里买 来的油炸臭豆腐、瓜子、花生之类的东西，边坐在看台上等待开演”，概括为： 每逢过年或庙会之际，“我们”村演社戏，“我”会早早搭好看台，边吃着油炸 臭豆腐、瓜子、花生之类的东西，边坐在看台上等待开演；结合“有时候，邻村 演出社戏，我也常与伙伴们赶去观看”，概括为：邻村演社戏，“我”也常与伙 伴们赶去观看。（2）此题考查句子分析。“杀猪宰羊，备好酒菜，把
23、外村的亲戚朋友早早请来， 一起观看社戏”运用了侧面描写，写出村民们杀猪宰羊，备好酒菜，把外村的亲 戚朋友早早请来，一起观看社戏，侧面写出村民们对社戏的喜爱和想看社戏的激 动的心情。（3）此题考查句子分析。“我当然是每场必到，且一直要看到捧台廊柱（即结束）为止”写出“我”每 场必到，而且看到捧台廊柱为止，“我”之所以如此痴迷，是因为“我”对社戏 的无比喜爱。“虽说路远了点，但我仍兴冲冲地与伙伴们赶去看戏”运用了心理描写，写出 路途虽然很遥远，但“我”仍兴冲冲地与伙伴们赶去看戏，表达了 “我”对社戏 的喜爱。（4）此题考查表达方式和作者情感分析。“我总觉得有一种难以忘怀的亲切之 感。这正像一杯醇厚
24、的美酒，令人回味无穷”是议论的表达方式，表达了作者对 社戏的喜爱和怀念之情。（5）此题考查文章内容概括及阅读拓展。第一问，结合“那儿天，是村民们最 高兴的日子，呼朋请友，热热闹闹地快乐一番”“每逢过年或庙会之际请来 戏班子，搭台演戏，常常演两三天”，概括为：每逢过年或庙会之际，“我们” 村演社戏。结合“那几天，整个村子像过盛大节日似的，家家都忙碌起来。杀猪 宰羊，备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一起观看社戏”，概括为：家家 都忙碌起来，杀猪宰羊，备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一起观看社戏。 从这些民风民俗中，能感受到村民淳朴、善良、积极、乐观、热爱生活了的美好 情感。答案：（1）每逢
25、过年或庙会之际，“我”们村演社戏，“我”会早早搭好看台，边吃 着油炸臭豆腐、瓜子、花生之类的东西，边坐在看台上等待开演；邻村演社戏， “我”也常与伙伴们赶去观看。（2）侧面描写，写出村民们对社戏的喜爱和想看社戏的激动的心情。（3）“我当然是每场必到，且一直要看到捧台廊柱（即结束）为止”写出“我” 每场必到，而且看到结束为止，表达了 “我”对社戏的喜爱。运用了心理描写，虽然路途很遥远，但仍然阻挡不住我想看社戏的激动的心情， 表达了我对社戏的喜爱。（4）议论；表达了作者对社戏的喜爱和怀念。（5）每逢过年或庙会之际，“我们”村演社戏；家家都忙碌起来，杀猪宰羊， 备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一
26、起观看社戏。从这些民风民俗中，能 感受到村民淳朴、善良、积极、乐观、热爱生活了的美好情感。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文 章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到 文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内 容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确 领会文章的中心思想。（二）阅读下面的文本，完成1822题。（20分）动物们的“社交隔离”勤洗手、戴口罩、不扎堆新冠肺炎疫情让人们的行为习惯发生了很多变化，可是你 知道吗?这并不是人类的独特行为,为了防止疾病流行，很多群居性
27、动物都会采取“社交隔离工 有的甚至做得比人类还要“自觉”。蚂蚁：迅速行动，全体发动有着“超级生物体”之称的蚁群对“社交隔离”这事儿很擅长，就拿在世界各地广泛分 布的黑色园蚁来说吧。一旦蚁群中有成员发生了真菌感染,其行为规律就会迅速做出改变。 通常,蚁群至少包括看护蚁和采集蚁两种,前者“主内”,负责照看家里的小蚂蚁,后者“主外”， 负责外出觅食。采集蚁感染病菌的概率较大，一旦在旅途中不慎“中招”，看护蚁和采集蚁都 会迅速采取措施防止病菌扩散。研究显示,这种反响甚至在采集蚁发病之前就开始了，它们会主动进行“自我隔离” O研 究人员将局部采集蚁暴露于一种真菌胞子中，才过了短短不到一天,这些采集蚁就开
28、始延长“外勤”时间，减少同其他蚂蚁的接触。未被感染的采集蚁也开始尽量远离已经感染的“队 友”，而看护蚁那么会赶紧把幼蚁往蚁巢的更深处转移。目前还不清楚蚂蚁们是如何知道自己被感染的，但它们如此迅速地采取行动，无疑在遏制疫情方面成效显著,这也是人类社区在很多流行病中错过的机会。蜜蜂：两种信息素是关键信号与所有的蚁类一样，数百种蜂类同样也是社会化昆虫,它们彼此之间有着精密的分工体 系，往往“数代同堂”。如此庞大的家族，要想防止病毒导致“群死群伤”事件，唯一的方法 只有“早发现、早处置”。比方，有一种细菌性疾病名为“美洲蜜蜂幼虫腐臭病”，蜂卵一旦染病，就会散发出两种 特殊的信息素,而成年蜜蜂在感受到这
29、两种信息素的混合气味之后,就会迅速行动,反响比仅 感受到其中任何一种信息素时积极得多。它们一旦找到来源,就会毫不犹豫地把所有染病的 蜂卵统统搬出蜂巢。老鼠过街人人喊打，在大多数人眼里老鼠是龌龊、肮脏的代名词。可是与前面几种选择 远离、抛弃甚至驱逐患病同伴的动物相比，实验观察中老鼠在社交隔离方面的表现完全相反。2016年,科学家们对瑞士一个谷仓的野生家鼠进行了一次研究，目的是观察传染病的爆 发会对其行为产生什么影响。结果让人始料未及。健康的家鼠仿佛对病鼠熟视无睹,毫不避 讳,仍像往常一样与其共处。倒是病鼠自己会减少与其他老鼠的接触。总而言之，为了抵抗流行病，人类所做的牺牲并不像我们以为的那样“不
30、自然”，作为动物 界的一员，“社交隔离”真的是一件再正常不过的事。（选自2020年9期科学 之友）.以下说法不符合材料原意的一项为哪一项（）（4分）A.为了遏制病毒扩散，人类和动物都有采取“隔离”的方式。B.蚁群采取的“社交隔离”方式是被感染者主动进行“自我隔离”。C.蜂群采取的“社交隔离”方式是“早发现，早处置”。D.鼠类采取的“社交隔离”方式和蜂群一致。19,仿照前面三个小标题的拟法，给第四局部拟一个小标题。（3分）20.本文采用了哪种逻辑顺序在介绍动物们“社交隔离”的相关事理？ （3分） 22.通过阅读这篇文章，你了解了哪些科学研究的方法？ （4分） 22.从这篇文章中你学到了哪些防疫控
31、疫的科学方法？ （6分）【分析】本文按照总一一分一一总的逻辑顺序介绍了不同动物面对疫情时的隔离 方式。呼吁人们，“社交隔离”真的是一件再正常不过的事。【解答】（1）此题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，”采取的“社交隔离”方式和蜂群一致”说法错误，“可是与前面几种 选择远离、抛弃甚至驱逐患病同伴的动物相比，实验观察中老鼠在社交隔离方面 的表现完全相反”说明老鼠的隔离方式与蜂群截然相反。应选：Do（2）此题考查小标题的拟法分析。根据“蚂蚁”和“蜜蜂”的小标题方式，小标题前边是动物名称之后加冒号。后 边是两种动物隔离才去的方式，所以第四局部可拟为：老鼠：健康鼠不避讳，病 鼠少接触。（3）此题
32、考查说明顺序。说明文的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。本文并没有使用时 间顺序和空间顺序，所以是逻辑顺序，先总说“动物们的隔离”，在分别介绍“蚂 蚁” “蜜蜂” “老鼠”的隔离，最后在总说。按照总一一分一一总得逻辑顺序介 绍。（4）此题考查内容的概括。由“研究显示，这种反响甚至在采集蚁发病之前就开始了，它们会主动进行“自 我隔离”。研究人员将局部采集蚁暴露于一种真菌胞子中，才过了短短不到一天， 这些采集蚁就开始延长“外勤”时间，减少同其他蚂蚁的接触。未被感染的采集 蚁也开始尽量远离已经感染的“队友”，而看护蚁那么会赶紧把幼蚁往蚁巢的更深 处转移” “2016年，科学家们对瑞士一个
33、谷仓的野生家鼠进行了一次研究，目 的是观察传染病的爆发会对其行为产生什么影响”可知运用了观察法和实验法。(5)此题考查内容的理解。由“勤洗手、戴口罩、不扎堆新冠肺炎疫情让人们的行为习惯发生了很多变 化”可知要勤洗手、戴口罩、不扎堆。由“这种反响甚至在采集蚁发病之前就开 始了，它们会主动进行自我隔离”句可知，主动隔离。“唯一的方法只有早 发现、早处置”可知要早发现，早处置。答案：(1) D(2)老鼠：健康鼠不避讳，病鼠少接触。(3)逻辑顺序(4)观察法和实验法(5)要勤洗手、戴口罩、不扎堆。主动隔离。早发现，早处置。【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，
34、从而使说明更具体， 更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比拟：把和加以比拟，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的将足7事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特定7事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服 力。四、作文(55分)23.下面两题选做一题。要求：题目自拟；不套作，不抄袭，不少于600字；文中
35、如需出现真实的人名、 地名、校名等，请用xx代替。社戏一文按社戏前一一社戏中一一社戏后的顺序记叙了一次儿时看社戏的经历。 请你仿照这样的写法叙写一次(或一段)你曾经的经历，要传达出这次(段)经历的意义。 【分析】这是一篇话题作文。要求你仿照“前一一中一一后”的写法叙写一次(或 一段)你曾经的经历，要传达出这次(段)经历的意义。我们可以和老师、同学 提供一次你参加过的校内外的活动。在写活动过程时，要按照顺序，分清主次， 做到详略得当，突出活动中印象深刻的局部。注意点面结合的方法，既要关注到 整个场景，也要关注到个体人物的表现，把活动中的场面写精彩。关注活动参加 者的神态、语言、动作等细节进行描写
36、。要把活动的过程和玩法写清楚，写明白。 自然地抒发活动过程的感悟。【解答】快乐的植树节春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学 们的汗珠与水滴。我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在 班主任老师的带着下，手中拿着树苗、铁钺、水桶等植树工具，在欢声笑语之中 一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那个场面真是相当的 壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着， 那叫一个热火朝天。我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长 着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着
37、小嘴，嘟嘟嚷嚷地说：“学校为什么 给我们这样一块地呀？ ”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后， 也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过 去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流狭背了。我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、 柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的 小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个 又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一 不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎” 了好几分钟呢。女生们把土踩平 后，我们
38、又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小 花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑 容这次植树活动让我们感受到了劳动的快乐。【点评】本文生动描写了同学们劳动的场面，既有整体场面的描写，又有局部场 面的刻画，做到了点面结合。详细描写了拔草和植树两个场景，做到详略得当。 劳动过程中的场面写得非常精彩，气氛很热闹，同学们的神态、动作描写生动形 象、活灵活现。小作者有一定地写作基本功。当看了一本好书（或一篇美文或一部电影或一个电视节目）时,我们总会有所感触，与好书（或美文、电影、电视节目）相伴的日子，
39、总是思绪飞扬。就你读过的某部名著（某本好书、某篇美文、某部电影、某个电视节目），按弓1-议-联- 结的结构模式写一篇读（观）后感。【分析】本次作文为写读（观）后感。写好读（观）后感，“读（观）”是基础， 只有仔细阅读或认真观看、思考并理解文章或电影的内容和思想感情，有自己的 感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，耍着重写出自己的感受，不宜过多 重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后 感的一般写法：1、紧扣原文，抓住重点。读（观）后感的“感”必须是从原文 或影片引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上 来发表议论。2、联系实际，情感真实。
40、“感” 一定要联系自己的生活、思想实 际，忌空话。3、以“感”为主。切忌变成“读后抄”。写作思路：开头：简要介绍所读（观）作品的名称、内容、总的感 受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比拟、谈感想。恰当地引用 名人事件，贵在真。结尾：回到所读（观）的作品，概括提升主题，提出自己努 力的方向。写作时注意：（1）定好题目，写出读（观）后的总体感受。（2）简 明概括作品主要内容，或介绍作品的主要观点。（3）详写自己读（观）后的感 受体会。（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。（5） 总结全文，重提感受。【解答】青铜葵花读后感青铜葵花的作者是现代著名作家曹文轩。故事中的主
41、人公青铜和葵花。青铜是一个哑巴，而葵花那么是城市插 队青年中一对夫妻的女儿，城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被 男孩青铜家收养，成了他的妹妹，最后在12岁那年，命运又将葵花召回到她的 城市。小说故事情节曲折动人，跌宕起伏，情感真挚深沉，比照鲜明，为 我们再现了 一个聪明伶俐、心地善良、朴实无华的青铜，一个孝顺、懂事、乖巧、 聪明又善良的葵花。我记忆中最深的是葵花上学的事，青铜家穷，家里只能供一个人上读了傅雷家书后，选择你感兴趣的两个话题分别谈获得的启示。（4分）7 .综合性学习（7分）泉山中学八年级1班拟开展“低碳宣传进社区”综合实践活动，邀你参与完成如下任务。请你为此次活动写一条
42、宣传标语。（3分）如果你是小组长，你们小组准备筹划一个什么形式的活动进社区宣传？请你简要介绍此活 动的操作流程。（4分）二、古诗文积累与阅读理解（25分）（一）古诗积累（10分，每空1分）.青青子衿，o （诗经郑风）,胡不归？（诗经邺风）气蒸云梦泽，o （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 中无杂树，落英缤纷。（陶渊明桃花源记 从关雎“, ”诗句中，你可以看到古代青年对美好爱情的大胆执着的追求。当我们在电视上看到那样的画面：在烟波浩渺的江面上，一位白衣飘飘的美丽女子站在 船头， 眺望远方。 这时我们会自然想到诗 句：，O （从兼葭中选一句恰当的诗 句填空）好朋友即将随父母转学他乡，你想把诗句 “，”作为临
43、别赠言送给他（她），以 鼓励他带着好心情踏上新征程。（从送元二使安西送杜少府之任蜀州中选一联 恰当的诗句填空）（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蛾，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。学，他把机会让给了葵花；而葵花也非常懂事，每天去学校学习后，回家教青铜 识字。葵花与青铜感情非常好，但葵花心存内疚，自己又不是青铜家的孩子，凭 什么把
44、上学的机会让给自己，于是期末考试时，交了白卷，老师得知她的心事后， 很同情她，让她重新考试，结果非常好。这段故事告诉我，当我们遇到困难和挫折时，不要放弃理想，要坚 持不懈，还告诉我们要建立友谊，相互支持、帮助、共同克服困难。想想我们现在的生活条件非常优越，和青铜、葵花比起来，我们的 生活太美好了。他们在田里干活，我们在家里吃零食看电视；他们吃粗茶淡饭， 我们却在家吃着大鱼大肉还挑三拣四；葵花因为没有爸爸而难过，我们却在抱怨 爸爸妈妈为什么总是逼着我们学习父母把所有的爱都花在了我们的身上，我 们有吃有穿，每天过着悠然的生活。我们在家人宠爱下成长，从来不知道生活的 艰辛，更感受不到青铜葵花的生活苦
45、难，我们应该也试着去关心别人，真心去帮 助他人。苦难的磨炼才是真正的成长。不要只做温室里的花朵，经不起风雨 的洗礼。这本小说让我们真正领悟到了生活的真谛。我们不仅仅要会背诵“宝剑 锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的古语，更要体会它蕴含的道理。一本经典，一段人生。阅读经典，向主人公学习，以此为典范，刻 苦学习，快乐生活，克服困难，走向成功。【点评】读后感不仅是读和感的过程，更是成长的过程。小作者以朴实的语言将 自己的读后感悟娓娓道出，善良的青铜、孝顺懂事的葵花给我们上了生动的一堂 课。行文夹叙夹议，情感真挚，能引起读者共鸣，富有现实教育意义。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源
46、。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8 .解释以下加点的文言词语。（4分）水尤清冽（）潭中鱼可百许头（） 斗折蛇行（）悄怆幽邃（） .翻译以下文言句子。（4分）青树翠蔓，蒙络摇缀。以其境过清。10 .以下对课文内容和写法分析错误的一项为哪一项（）（3分）A.本文是一篇短小精美的游记，从“西行”“下见” “近岸”“西南而望”可知作者游踪。8. “蒙络摇缀，参差披拂”，几个动词形象描绘了小石潭四周树枝藤蔓在风中呈现的各种 奇特形状，给人生机盎然之感。C.第二段不着一个“水”字
47、，却让读者每句每字都能感受到“水”的存在，这种写法叫侧 面描写。D.第四段说此时四周“寂寥无人”，而最后又点出同游者五人，显然是作者思维混乱。11 .柳宗元是写景名家，他笔下的山、石、潭、水、溪流、游鱼、树木等，各具特点。同样 写潭，课文前两段要突出什么？链接材料又写了什么？ （4分）【链接材料】至初潭，最奇丽，殆不可状。其略假设剖大瓮，侧立千尺，溪水积焉, 黛蓄膏淳。来假设白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。（节选自柳宗元游黄溪记）【注释】殆（ddi）:几乎。其略剖大瓮（weng）:指初潭的大概轮廓像剖开了的大 陶罐。侧立：潭倾斜地放置在高山上。黛（ddi）蓄膏（gdo）淳（ting）:溪水积在潭 里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。来假设白虹，沉沉无声:水流疾速，像一道白 虹，沉静得没有一点声音。三、现代文阅读（40分）（-）阅读下面文本，完成13-17题。（20分）儿时的社戏（沈锡盛）鲁迅笔下，曾描述过看社戏吃罗汉豆的趣事,确实令人十分怀念。小时候，我