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1、口耳目第二课时导学案一、复习导入1 .复习生字在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们又和我们见面了，快来 和它们打个招呼吧！2 .谈话：瞧，这是一把智慧的金钥匙，如果你们能闯过接下来的每一关就可以得 到它，并得到最后的奖励，你们准备好了吗？二、学会运用（一）第一关：我会认读“口、耳、目、手、足”组的词语。（二）第二关：照样子，说一句完整话其实，这些字和我们的生活有着密切的关系，我们可以用它们做好多事情呢！我会用口/嘴 0我会用耳 o我会用目/眼 O我会用手。（1）同桌加上动作互相说一说。（2）谁愿意把你想的告诉给大家？（三）第三关：我会读.出示图1站（1）学生看图，观察图中人物的动作、
2、姿态。（2）联系生活，想一想你见过站的像松树一样挺拔精神的人吗？（3）谁能带着这样的动作，试着读一读？（有精气神儿）（4）全班读。1 .出示图2坐（1）观察图片，坐的时候身子应该是什么样的？（2）谁能学着他的样子，试着读一读？（3）全班读。2 .出示：行如风、卧如弓。自古以来，无论是“站、立、行、臣卜”都有一定的规范和要求，谁来读读， 行走和躺卧的时候又该怎么做呢？3 .我们把两句话连起来读读，争取养成良好的生活习惯。（四）课中休看你们学得这么认真，智慧钥匙就送给你们啦！我们来一起听一首非常有气 势歌曲中国功夫。三、指导书写（-）学习笔画.今天咱们学习两个新笔画：撇、弯钩。1 .教师板书。（二）学写“耳”、“手”.观察与“耳”与“目”字的区别，说识字方法。1 .识记“手”字。2 .教师板书示范书写，强调笔顺、新笔画名称，在田字格里的位置。3 .学生描红，教师巡视指导，提示坐姿、执笔姿势。4 .教师展示、讲评学生作业，提出考前须知，修改再写。5 .学生完成生字作业，教师巡视指导。四、总结我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记， 也能认识很多汉字宝宝呢!