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1、z c s第二课时导学案一、创设情境，复习引入1、复习认读z、C、S(1)上节课老师和大家一起去参加了小的生日会，你们还记得生日会上最受欢 迎的拼音宝宝吗？(2)谁来叫叫它们的名字？(3)这三个声母发音又轻又短，而且都是舌头平伸的平舌音。2、复习认读zi、ci、si(1)小i和z、c、s组成了什么音节？(2)自己先读读。(3)我们来开火车带读。(4)加了声调的整体认读音节你还认识吗？和同桌打着手势读读。(5)我们来比赛读，看谁读得又准又快。3、复习认读两拼音节和三拼音节(1)这些礼物上的音节你会读吗？和同桌相互读读。(2)这些是什么音节，谁来说说三拼音节拼读方法。(3)开火车拼读。二、联系生活
2、，认字学词说句子1、复习学过的汉字：(1)今天有汉字宝宝来找小i玩，你认识这些字宝宝吗？请你先把字卡一张张放在桌子上，一边放一边叫它的名字。不会的字问问同桌。(2)这些字都谁全认识？我们开火车读。(3)刚才你不会的字现在会了吗？我们来玩游戏找朋友的游戏，看谁能又准又 快的找到好朋友，我说哪张拼音卡片你就拿起哪张放在左手。2、认读生字“字”(1)同学们真棒，认识了这么多字。老师这儿还有一个字，你认识吗？指名认读生字“字”和整体认读音节zi。(2)生活中你能用“字”说什么呢?3、认读“词语” “学生”(1) “生字、汉字、字典”这些都是由两个字组成的词语，出示“词语”的卡 片，指名认读。(2)刚才
3、这些生字的词语朋友也来了，我们一起读读。(3)我这还有一个词语“学生”，谁能带大家读读。4、认读“句子”(1)你现在不是幼儿园的小朋友，你是什么了？出示句子：我是小学生。自己读读。(2)你是哪个学校的小学生呀？出示句子：我是红莲小学的小学生。我们一起说说。(3)刚才大家都用学生说了一句完整的话，这些都是“句子”。出示“句子” 的卡片，指名认读。5、小结同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了 “词语”，好多词 语连在一起又构成了 “句子”。6.巩固认读“字、词、语、句、子”(1)自己指着书读读。(2)出示带拼音的词语卡片，学生自由拼读。(3)和同桌玩玩对对碰的游戏老师说哪个字，就给
4、哪个字组词语。三、朗读儿歌，拼读音节1、生字朋友还为小i献上一首儿歌呢，找一找，儿歌中哪些是上节课我们刚认 识的红色音节，请你把它们圈画出来，一边圈一边拼一拼，读一读。我们请会读的同学带大家读读。和同桌互相读读。2、把这些生字送到儿歌中，自己试着读读，不认识的字借助拼音拼一拼或问老 师和同桌。学生自由练习拼一拼，读一读。男生读一一女生读一一分组读。3、自由读儿歌，说一说在儿歌中读懂了什么。4、学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作。5、全班同学带动作朗读儿歌。五、重点提示，总结收获.这节课我们和小i 一起又有了新的收获，能把你的收获和大家说一说吗? 学生谈收获。1 .让我们和这些拼音朋友说声再见吧！