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1、【挑战语文20天逆袭(第17天上阅读】五年级语文阅读理解逆袭篇 含答 案解析部编版姓名：班级：考号：一、现代文阅读1 .课外阅读，回答问题。刘姥姥进大观园(节选)凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂 上调开桌案。鸳鸯笑道：天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个蔑片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也 得了一个女蔑片了。李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：咱们今儿 就拿他取个笑儿。二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这 么淘气，仔细老太太说。鸳鸯笑道：很不与你相干，有我呢。正说着，只见贾母等
2、来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布 手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲 家近我这边坐着。众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄嘱咐 了刘姥姥一席话，又说：这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃 过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个 人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂)尾巾帕之物。如今鸳鸯 是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过廛尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，
3、便躲开让他。鸳鸯一面侍 立，一面悄向刘姥姥说道：别忘了。刘姥姥道：姑娘放心。那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶 金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道：这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里攀的过他。说的众人都笑起 来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在 贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声请，刘姥姥便站起身来，高声说 道：”老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听， 上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉
4、笑岔了气，伏着桌子暧哟；宝 玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈 也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉 一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独 有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。(1)猜猜词语的意思。不伏手：素日：(2)这里写的是一个 场面。故答案为：（1）林黛玉、月亮；（2） 1、这个不好，不是这个作法2、意思却有，只是措词不雅（3） 1、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠 io只见他皱
5、一回眉，又自己含笑一回2、勤奋认真（4）我想对香菱说：你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！ （答案不唯一）【点评】（1）- （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。3.【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写我戏弄祖父做铺垫。（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气（3） A（4）表达了我童年的幸福快乐之情。【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话 中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二问解答此类题，一般要结合 着具体语境，从内容、结
6、构等角度分析作答。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题 目提供的信息）进行补充填空即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写我戏弄祖父做铺垫。（2） 1、调皮、可爱2、祖父笑，没有生气。（3） A；（4）表达了我童年的幸福快乐之情。【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一
7、空。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4.【答案】（1）李逵打虎（2）用环境描写烘托出紧张、可怕的气氛，为下文猛虎的出现做铺垫。（3） D（4）孝顺、率真、勇猛。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步 提炼标题。（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或 品质O故答案为：（1）李逵打虎；（2）用环境描写烘
8、托出紧张、可怕的气氛，为下文猛虎的出现做铺垫。（3） D；（4）孝顺、率真、勇猛。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查句子在文中的作用。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。5.【答案】（1）三调芭蕉扇（2） 一是为了取得铁扇公主的信任，引出扇子的话题；二是为了让铁扇公主说出真扇子藏在哪里。（3）连忙表达了孙悟空急于拿到芭蕉扇的心理。径自写出了孙悟空拿到真扇子后的得意和急于 离开的心理。（4） A【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结 合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做
9、好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材 中的名家名篇。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或 品质，在结合选项判断。故答案为：（1）三调芭蕉扇；（2） 一是为了取得铁扇公主的信任，引出扇子的话题；二是为了让铁扇公主说出真扇子藏在哪里。（3）连忙表达了孙悟空急于拿到芭蕉扇的心理。径自写出了孙悟空拿到真扇子后的得意和急于 离开的心理。（4） A【点评】（1）对于课标推荐必读名著，平
10、时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主 要人物等。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）主要考查评价分析人物性格的能力。6 .【答案】（1）清；静；绿；群山（2）三；承上启下（3）啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。（4）要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别人欺负。（5）不该，重建圆明园浪费人力财力，另外，在国耻教育方面，废墟作用不可估量。（该，能够让后人 一睹圆明园的宏伟，感受中华民族深厚的文化底蕴。）【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览
11、课文内容，锁定所填的范围（第4自然段），再按要 求找到答案。（2）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句 子。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是 这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这 段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告 诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（5） 谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表
12、述只要 合理即可。故答案为：（1）清、静、绿、群山（2）三、承上启下（3）啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你 是侵略者罪行的见证。（4）要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别人欺负。（5） 不该，重建圆明园浪费人力财力，另外，在国耻教育方面，废墟作用不可估量。（该，能够让后人一睹 圆明园的宏伟，感受中华民族深厚的文化底蕴。）【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题主要考查对过 渡句的把握能力。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺 即可。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理
13、，文通句顺即可。7 .【答案】（1） B（2）不图虚名；默默奉献（3）人要做对他人和社会有贡献有益处的人，不要做只讲外表美而对社会和他人没有益处的人。（4）清洁工；默默无闻，打扫着城市的环境卫生；像花生一样默默无闻的清洁工【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目 提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才 能更准确地写出正确答案。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要根据自己
14、的 理解，还要符合文章的中心思想作答。（4）本题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理， 没有语病。【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。故答案为：（1） B （2）不图虚名、默默奉献（3）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有 好处的人。（4）清洁工、默默无闻，打扫着城市的环境卫生、像花生一样默默无闻的清洁工【点评】（1）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。（2）这道题是 按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查在理解短文的基础上 理解相关信息的能力。（4）此题属于开
15、放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 8.【答案】（1） C（2） qiao； nen； fu； di（3）小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。（4）去寻找一个新的家。（5）享受太多，会让我们慢慢麻木，忘记现实里的残酷，只有知足，珍惜眼前的幸福，美好的生活才可 以长长久久。【解析】【分析】（1）、本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语， 解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。（2）、本题主要考查学生对所给文章中字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要
16、多读，多练。（3）、本题主要考查对文章的理解能力，找到小马驹离开草地的所在段落，然后联系上下文，回答问 题即可。（4）、本题主要考查对文章内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后确定 答案即可。(5)、本题主要考查对课文内容的理解。谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自 己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。故答案为：、C(2)、1、qiao 2、nen 3、fu 4、di(3)、小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。(4)、去寻找一个新的家。(5)、享受太多，会让我们慢慢麻木，忘记现实里的残酷，只有知足，珍惜眼前的幸福，美好的生
17、活才可 以长长久久。【点评】(1)、主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。(2)、准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字 音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也 不同，可以根据意思来记住不同的音节。(3)、本题主要考查对文章的理解能力，想要做这个题就要找到相关语句，然后根据重点词汇确定答 案，注意回答是不要写错别字。(4)、此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力，需要我们细细阅读所给内容，在平时也要做 到及时积累。(5)、此题考查对文章内容的
18、理解能力。属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通 句顺，书写认真即可。9.【答案】(1)学书；历史书；哲学书；文学书(2)既然；就(3)走马观花；万籁俱寂(4)因喜欢读书而不知疲倦。；指人的思想或性格受到读书的感染不知不觉地起了变化。(5)读书可以使你获取知识，使你的精神得到欢愉，提升修养；爱好读书；读经过时间沉淀下来的书，读有益人生的书(6)高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，可以让我们获得许多的写作灵感，提高我们的写作 水平。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下良好的、扎实的基础。【解析】【分析】1)考查了在理解文章内容的基础上选择合适的词语。从前辈们用智慧
19、探寻大自然的奥 秘可知第一空应该填科学书。从他们研究人类社会的发展史，探求规律可知第二空应该填历史 书。从他们思考人与自然、社会之间的关系可知第三空应该填哲学书。从他们用生动的形象，表达 人类的故事可知第四空应该填文学书。(2)考查了关联词语的使用。看了与一定要有自己的想法是假设关系，可以用慨然就相连。(3)考查了根据词语意思写出相应的成语。作答此题需要平时注意积累成语，多读多体会意思。(4)考查了理解词语的意思。需要在熟读文章的基础上，联系上下文来理解。乐此不疲：因喜欢读书而 不知疲倦。潜移默化：指人的思想或性格受到读书的感染不知不觉地起了变化。(5)考查了对文章内容的理解和延伸拓展。作答此
20、题需要在理解文章内容的基础上，联系上下文意思来 总结概括。(6)、考查了对文章内容的拓展延伸。答这道题时只要符合题意，能说出读课外书的好处即可，还要用 上读书名言。故答案为：（1）、学书；历史书；哲学书；文学书、既然;就（3）、走马观花；万籁俱寂（4）、1、因喜欢读书而不知疲倦。2、指人的思想或性格受到读书的感染不知不觉地起了变化。（5）、1、读书可以使你获取知识，使你的精神得到欢愉，提升修养2、爱好读书3、读经过时间沉淀下 来的书，读有益人生的书（6）、高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，可以让我们获得许多的写作灵感，提高我们的写 作水平。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下
21、良好的、扎实的基础。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文， 了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。这道题中第（5）小题是难点，需要联 系作者所写的内容及心境来体会。10.【答案】（1）因为、所以（2） B（3） A,D（4）远；大；列数字、举例子、作比较（5）妈妈买了几个鹅蛋，它们好大啊！鸡蛋和它们比起来小多了，三四个鸡蛋才能抵得上一个鹅蛋大 呢！【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的 意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选因为所以。（2）考查文化
22、常 识，在于平时的积累和识记。（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内 容、结构等角度分析，再结合选项判断。（4）解答时整体感知与段内容，在用简洁的语言概括太阳的 特点。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比 方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方 法。（5）作比较是说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较, 能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被 说明对象的特征,给读者留下深刻的印象增强说明的效果。
23、故答案为：（1）因为、所以（2） B （3） AD （4） 1、远2、大3、列数字、举例子、作比较（5）妈 妈买了几个鹅蛋，它们好大啊！鸡蛋和它们比起来小多了，三四个鸡蛋才能抵得上一个鹅蛋大呢！【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰 当的关联词语，使句子连贯。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）本 题考查文段在文中的作用。（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。考 查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）考查学生对作比较说明方法的掌握及应用能 力。（3）文中划线句子所表述的内
24、容也是凤姐等人取笑刘姥姥的组成部分，它与下文哪句话相照应?（4）为什么要写众人发笑以前先是发怔？（5）这段话写 和 有意拿 取乐,目的是为了讨好 让大家开心。2 .课外阅读。香菱学诗（节选）香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不 定。宝钗道：何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发 弄成个呆子了。香菱笑道：好姑娘，别混我。一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道： “这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。香菱听了，便拿了诗找黛 玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒, 诗
25、人助兴常思玩, 翡翠楼边悬玉镜, 良宵何用烧银烛,清光皎皎影团团。 野客添愁不忍观。 珍珠帘外挂冰盘。 晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管 放开胆子去作。香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来 往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉， 又自己含笑一回。宝钗笑道：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天 就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这 会子自然另
26、作呢。宝玉笑道：这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么 个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。（1）选文中的颦儿是;香菱的诗写的是 o（2）看了香菱写的诗，宝钗直接说，黛玉的评价是”,从中可以看出两个人的不同。（3）用横线在选文中画出直接描写香菱学诗疯了的情景：,这表现了她学诗 o（4）宝钗说香菱学诗弄成个呆子了定要疯了，你想对香菱说什么？3 .课外阅读。祖父后园我后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡地在玫瑰树那 儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆
27、，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘 那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完 了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我 把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：今年春天雨水 大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插 上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边 看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的
28、来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑 了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：爷爷今年春天雨水大呀一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有 多少日子那么长。（1）这篇
29、文章的开头写了什么内容？有什么作用？（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了我的； 表现了祖父的慈祥、和蔼。（3）文章中多处写了笑，使人感到了人物的快乐。下面对笑的理解有错误的一项是（）A我笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，我看到忍不住笑起来。B.祖母什么也没说就大笑起来，是因为我在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。（4）画横线的句子表达了我怎样的思想感情？4 .课外阅读。到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳无踪迹。叫了几声不应，李逵 心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到
30、三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见 了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不 住抖，道：我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着 这条人腿，不是我娘的是谁的？ 心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。这小 大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵 赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里 来。李逵道：正是你这孽畜吃了我娘！ 放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一 剪，便把后
31、半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳， 正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀， 跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要 赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一 阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵 不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二 者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山
32、，登时间死在岩下。那李逵一时间 杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向 泗州大圣庙里，睡到天明。（1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。（2）下面的这句话在文章中有什么作用？只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。（3）武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？说法有误的一项是（）A.遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵接母上梁山，途经沂岭。B.杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。C.杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。D.杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。（4）从
33、这段文字中可以看出李逵的什么性格？5 .课外阅读。孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辨真假，把他接 了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了翻制？ 铁扇公 主笑道：大王息怒，给他的是假扇。假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那湖狮变化多 端，小心他再骗了去。铁扇公主说：大王放心。说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空 大喜过望，连忙抓在手中，问道：这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？ 铁扇公主道：大王，你离 家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。孙悟空记在心上，
34、将扇儿嚼在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。（1）这段文字出自西游记中的“。（2）假牛魔王为什么对铁扇公主说小心扇子被孙悟空骗了去？（3）体会加下划线的词语表现出的人物心理。悟空大喜过望，连忙抓在手中。把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。（4）这段文字写出了孙悟空（）的性格。A.机智B.狡诈C.无赖D.急躁6.优美的文章使人增长知识，请细细品悟。（17分）游圆明园遗址天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址 游览新开辟的福海公园。来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随 时准备与敢于来
35、犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两 旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是野火烧不尽，春风吹又生啊！走到旧址旁，我看见 一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的 帝国主义侵略者。侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还 是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶
36、 石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖 水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖 光山色，真是美不胜收。啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。（1）认真读文章，填空。作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点：、,接着写 像个大托盘。（2）文中的过渡段是第 自然段，它在文中起 的作用。（3）找出文章的中心句。（4）圆明园被英法联军毁掉，告诉我们什么？（5）你认为该不该重建园明园？为什么？把你的理由写下来。7阅读落花生选段，回答问题。父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的
37、果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。父亲说：“对。这是我对你们的希望。（1）下面对第1自然段中父亲的话理解正确的一项是（）。A.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。B.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也不急于表 露，这种品格非常可贵。（2
38、）画横线的句子是父亲教育子女要学习花生、的精神。（3）谈谈你对下面这句话的理解。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。（4）你身边也有像花生一样的人吗？请你用自己的话来赞美一下这样的人吧。不正像花生一样吗？他们 o我赞美花生，我更赞美 O8,阅读文章，回答下面小题。马和马驹有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带 到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目 的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲
39、劳就睡大觉。这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲 说：近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我 们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。“我亲爱的儿子，既然有关你的生命，他的父亲答道，我们马上离开这儿。父子俩立刻出发去寻找 一个新家。马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽 了
40、，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前 腿就拖不动后腿了。老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他带回 原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！ 他喊起来，哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我 们不要再往前走了，我们别回老家去了一一让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪 个地方能跟这里相比呀!他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了 头，非常羞愧。老马温和地对他说：我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就
41、会厌烦快乐；如果要得到幸 福，就必须适度节制。（1）下列四组词语中，意思相近的一组是（）A.赞美赞扬称赞A.赞美赞扬称赞赞歌夸奖B.灵便灵活便利方便灵巧 C.愉快高兴快乐快活开心 D.温柔温暖温和暖和温度（2）给下面打引号的字注音。陡峭 嫩草 抚养 毫无目的（3）小马驹为什么要离开那片美丽的草地？（4）老马带着孩子离开了家，他要做什么？（5）联系实际谈谈你如何理解享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。这句格言 的含义？9,阅读短文，回答下列各题。你要读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永 久的记录
42、，便有了（）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（）；他们思考人与自然、 社会之间的关系，便有了（）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（）。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事 情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书 并非一味看热闹，也不能因贪多而（多指大略地观察一下），囱冏吞枣。（）看了，（）一 定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修 养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神
43、奇，体味着人生的哲理，聆听着 一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，（周围环境非常安静，一点儿声响都没有），你坐在 桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了 人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多。谁可不读书？（1）将下列词语填入第自然段中。（文学书历史书 科学书哲学书）（2）在文中第自然段的括号里填写合适的关联词。（3）参照括号里的提示，在文中的横线上填上适当的成语。（4）联系上下文理解词语。乐此不疲：潜移默化：（5）传蜀汉大将军关羽写过诫子书中有这样一句话：读书好，好读
44、书，读好书。读了短文后，再想 想这句话中的三个分句各表达了什么意思？”读书好的意思：好读书的意思：读好书的意思：（6）如果家长认为读课外书会影响学习，你想用哪句读书名言来劝说？10 .课内阅读。太阳（节选）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好 的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭 哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（）太阳离地球太
45、远了，（）看上去只有一个盘子那么大。（1）在括号里填上合适的关联词。（2）文段开头引用了一个传说，这个传说的名称是（）A.夸父追日B.后羿射日C.女蜗补天D.盘古开天地（3）作者引用这个传说作为开头的作用是（）（多选）A.引出本文说明的对象B.说明这个传说的荒谬C.说明太阳离我们很远D.激发读者的阅读兴趣（4）这两个自然段说明了太阳的特点是 和，运用的说明方法有（5）运用作比较的说明方法写一种事物。答案解析部分一、现代文阅读1 .【答案】（1）不应手；平日（2）凤姐、鸳鸯合伙捉弄刘姥姥取乐（3）凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。（4）这一发怔细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时
46、间，实际上是为后面写众人大笑作 铺垫。（5）王熙凤；鸳鸯；刘姥姥；贾母【解析】【分析】（1）理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解词语。联系生活实际阅读 时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。拆拼词语，先把词语拆开，解释每 部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内 容，然后总综和即可。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然 主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（4）解答此类题，一般
47、要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。故答案为：（1）不应手、平日（2）凤姐、鸳鸯合伙捉弄刘姥姥取乐（3）凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。（4）这一发怔细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人大笑 作铺垫。（5）王熙凤、鸳鸯、刘姥姥、贾母【点评】（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（4）本题考查文段在文中的作用。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。2.【答案】（1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不