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1、进一步加强中小学生学习习惯培养的指导 意见思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人 生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不 仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础， 使人受益终身。可见培养学生良好的学习习惯，是基础教育 的一项重要任务。面对新课程，如何培养学生良好的学习习 惯是摆在我们每一位教育工作者面前的一个非常值得研究 的课题。为了深入推进我县中小学生学习习惯养成教育工作，努 力改变学生不会学、不善学的现状，促进学校课堂教学改革 深入进行，实现“轻负高质”，县教育局要求在全县中小学 进一步加强学习习惯培养，特制定本指导意见：一、充分认识培养中小学生学习习惯
2、的重要意义良好的学习习惯，是学生学习知识、培养能力、发展智 力的必要前提。在全面开展学生行为习惯养成教育的基础上, 进一步加强学生学习习惯的培养是我县深化中小学生习惯 养成教育的迫切要求，是促进学校课堂教学改革，提高教育 教学质量的需要，是提高学生学习质量，为其终身发展奠基， 使其终身受益的基础工程，是坚持党的教育方针，全面推进 素质教育的需要，是基础教育的一项重要任务。二、明确学习习惯培养的主要内容（一）小学生基本学习习惯培养内容和要求1 .预习习惯预习课本，搜集资料，找出重点、难点及 疑难问题，完成预习任务。低年级学生在老师引导下逐步培 养预习习惯。2 .听课习惯上课前做好准备工作；上课时
3、，着力培养 “沿着老师的思路走”的习惯，积极主动地参与各种学习活 动，遵守纪律，情绪饱满，精力集中，专心听讲，学会记笔 记；积极参与合作学习，善于质疑，积极思考、探究、发言， 注重培养自学能力。3 .书写习惯书写时注意保护好视力，握笔、书写姿势 正确；坚持每天练字1020分钟，积极参加书写展示评比 活动；平时各科作业书写规范，字迹工整。4 .读书习惯合理安排读书篇目，设立班级图书角，利 用借阅室、图书馆、多媒体等资源，倡导学生坚持阅读；每 天阅读课外读物累计不少于30分钟，注重知识的积累，会 记读书笔记；开展课内课外多种形式的读书活动，培养朗读 技巧，提高阅读理解能力和语言表达能力。5 .记忆
4、习惯坚持诵记名言警句、名篇名段或诗歌等， 每周有新收获；对当天学习的课堂内容及时复习巩固，深刻 理解，准确记忆；提倡回家在家长面前复述当天的学习内容。6 .做作业习惯认真独立完成作业，按时交作业；格式 正确，书写规范，作业整洁；对作业中出现的问题，认真思 考寻找解决的方法；对作业中出现的错误，要及时改错并进 行针对性练习；有选择有效果地整理错题集。7 .思考习惯在上课、看书、做作业等时候要养成积极 思考的习惯，并逐步学会有效的思维方法。8 .语言表达习惯讲普通话；练习说完整的话，口齿清 楚，声音洪亮，仪态端庄；养成认真倾听、勤思、能评价的 习惯；虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议,
5、不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误；敢于提出质疑, 发表自己的意见和看法。9 .记日记习惯提倡三年级以上学生坚持每周记2篇以 上的日记；留心周围事物，关心时事新闻等，积极参加实践 活动，及时记录自己的见闻和生活感悟，日记格式正确，培 养观察、表达、思考能力。10 .参加兴趣活动的习惯依据个人兴趣及特长，积极参 加兴趣小组（社团）活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬 个性，提高综合素质。11 .制定计划的习惯学会根据自己的学习情况及时制定 学习计划，学会监控自己的学习过程，养成自我反思的习惯。（二）中学生基本学习习惯培养内容及要求1 .预习习惯适应“先学后讲，当堂训练”教学模式， 在讲学稿或导
6、学案指导下预习课本，搜集资料，完成预习任 务，理清知识体系和听课的条理，明确重点、难点及疑难问 题，注重培养自学能力，清除学习障碍。2 .听课习惯认真听课，精力集中，做好笔记。注重培 养自学能力，参与合作学习，积极开展研讨活动，善于质疑， 积极思考探究，举手发言，互相帮助，互相交流，共同提高。3 .书写习惯养成良好写字习惯，书写姿势正确，积极 参加书写展示评比活动；平时各科作业力求书写规范，字迹 工整。4 .读书习惯合理安排读书篇目，设立班级图书角，利 用借阅室、图书馆、多媒体等资源，倡导学生阅读课外读物； 每天读书累计不少于30分钟，注重知识的积累，会记读书 笔记；开展课内课外多种形式的读书
7、活动，培养朗读技巧, 提高阅读理解能力和语言表达能力。5 .记忆习惯坚持诵记名言警句、名篇名段或诗歌等， 每周有新收获；对当天学习的课堂内容及时复习巩固，深刻 理解，准确记忆。6 .做作业习惯认真独立完成作业，按时交作业；合理 分配时间精力；仔细审题，书写规范，格式正确；有选择有 效果地整理错题集，学会自己查找筛选资料，及时查漏补缺。7 .思考习惯在上课、看书、做作业等时候要养成积极 思考的习惯，并逐步学会有效的思维方法。8 .语言表达习惯讲普通话；练习在大众场合讲话，声 音响亮，语言清晰；养成认真倾听、善于交流的习惯；虚心 听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，学习交谈礼 仪；敢于提出质
8、疑，发表自己的意见和看法；倡导语文课前 开展一分钟演讲活动。9 .记日记习惯坚持每周记23篇日记。留心周围事物， 积极参加实践活动，及时记录自己的见闻和生活感悟，日记 有一定的思想性。10 .参加实践活动的习惯积极参加综合实践活动及学科 相关实践活动或兴趣小组活动，积累课外知识提升综合能力; 学会质疑、调查、探究，在实践中学习，培养和提高学生运 用知识分析解决实际问题的能力。11 .制定计划的习惯有计划地安排学习任务，会制定阶 段目标和学习计划，学会监控自己的学习过程，养成自我反 思的习惯。12 .复习的习惯及时复习学习的内容，做到“堂堂清、 日日清、周周清、月月清”。13 .质疑探究的习惯培
9、养发现性学习的能力，形成善于 质疑、主动探究的习惯。三、强化措施，扎实开展学习习惯培养工作（一）发挥课堂教学改革的主渠道作用。将学生学习习 惯培养与推进课堂教学改革紧密结合，全面推进。积极贯彻 全县课堂教学改革实施方案的要求，更新教学观念，改变教 学行为，提高教学效率，以学生为主体，培养学生的学习能 力、创新精神和实践能力，倡导自主、探究、合作式学习， 构建自主高效的课堂教学模式。在中学推行“先学后教，当 堂训练”教学模式，在小学实施“学为中心，以学定教”有 效教学策略，打造快乐课堂。发挥课堂主渠道作用，在教学 的各个环节，培养学生良好的学习习惯。（二）发挥教师示范引导作用。培养学生良好的学习
10、习 惯，教师首先要树立榜样。教师要养成良好的工作学习习惯, 时时、处处、事事为人师表，率先垂范。科任教师要遵循学 生发育规律和认知心理特点，结合学科特点，有针对性地做 好学习习惯培养工作。各任课教师每学期至少上一节专题学 法指导课，同时坚持在平时的教学中渗透学法指导，直至养 成良好的学习习惯。（三）发挥活动的载体育人功能。各校要开展健康有益 的主题活动，强化学习习惯养成工作，建设良好的校风、教 风、学风。开展优秀作业、日记评选、读书笔记展、读书知 识竞赛、国学经典诵读、征文、故事会、辩论、朗诵、手抄 报比赛、书画作品观摩展览等活动，培养学生良好的学习习 惯。（四）发挥学生的自主管理作用。学习习
11、惯培养工作要 倡导学生自主管理，培养科学民主合作精神。引导学生自主 学习、自主管理，互相帮助，共同进步。如各项学习习惯的 培养督查实行班干部轮流担任制，让每个学生参与学习习惯 养成工作的管理督查中来；每人承包学习习惯一个方面一个 细项的示范和检查监督。引导学生善于与他人合作，改正坏 习惯，培养良好习惯，理解尊重他人，愿意与同伴交流与分 享，保持良好的竞争心态，养成互助合作的学习品质，实现 学习习惯培养的自主管理。（五）重视学困生学习习惯的转化和培养。做好学困生 的转化，要从学习习惯培养方面进行探索实践。要建立兴趣 小组，吸收学困生参与，培养、发挥其特长，树立学习的信 心；要组织开展学困生自我服
12、务比赛，引导反思总结，制定 切实可行的目标，从小处开始培养好习惯，克服不守纪律、 没时间观念、磨蹭等毛病；要通过合作互助，引导班集体关 心帮助学困生，让学困生乐于参加学习实践活动，逐步培养 良好的学习习惯，促进转化。（六）加强家校社会联系，构建全方位教育网络。建立 家校联系制度，通过家长委员会、家校联系本（卡）、学校 开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校 与家庭之间的沟通和协调，让学生把在学校训练和培养的好 习惯带回家，使之能够得到督促与强化；建立家长学校，对 家长进行家庭教育指导。挖掘并整合、利用社区教育资源, 积极开展学校与社区和谐相处、互动共建的精神文明活动, 营造良好的
13、社区育人环境。开展建设“书香社区”、“书香 家庭”等活动，让学生养成读好书、好读书的习惯。要特别 加强指导学生和家长假日在家学习习惯的培养，学会科学合 理安排时间，做好周复习工作，引导家长不要将孩子动辄就 交给培训机构。四、加强领导，建立和完善学习习惯培养工作管理机制各学校要切实加强对学习习惯培养工作的组织和领导。 要营造氛围，宣传造势，逐层召开专题会议，统一安排部署， 精心组织策划，广泛发动师生参与，做好学生学习习惯培养 工作。要建立指导督办机制，结合学校、年级、学科特点， 制定具体详细的学习习惯培养方案，明确重点，细化内容， 开展有针对性、操作性、创造性、实效性的训导活动；建立 学生自主管
14、理机制，采用科学民主的方式进行管理，针对学 生的不良习惯予以教育和引导；建立激励表彰机制，通过日 评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样， 带动全体师生加强良好学习习惯的养成训练；建立交流机制, 对学习习惯培养工作进行探索创新，研究有利于学生个性发 展的培养途径和方法，破解学习习惯培养中的难题，及时总 结交流各学校培养学习习惯的经验和作法，巩固学习习惯培 养成果，促进这项工作不断系统化、规范化；建立检查、评 价机制，各学校要研究制定学习习惯工作量化评价细则，每 学期对学生学习习惯培养工作组织一次全面检查评估。五、加强督查与考核教研室对各校教改工作的检查和考核中，要将学校抓学 习习惯
15、培养作为一个重要内容，及时发现总结推广好的做法 和经验。学校要将抓学习习惯培养作为考核教师的一个重要 内容。教务处对各年级各学科的学习习惯培养是否落实到位 要进行检查考核，要充分发挥各年级备课组的集体智慧，有 方法有措施的开展学法指导，促使全体教师参与学生的学习 习惯养成教育。每学期学校要推选出各学科组在培养学生学 习习惯方面有突出成绩的教师开展经验介绍。学校要将学习 习惯培养列入对班主任业绩考核内容，敦促班主任积极开展 学习习惯的培养。学校要加强家长对孩子学习习惯培养的方 法指导，并将学习习惯培养效果作为评选优秀家长的重要条 件。请各校根据文件要求，认真制定本校学习习惯培养方案, 狠抓落实。教育局将对此项工作进行专项检查，并适时总结 推广先进学校经验。