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1、标准样品技术与应用教学大纲课程英文名Technology and Application of Reference Materials课程代码05M0107学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别学科基础课课程性质选修先修课程材料类专业导论适用专业材料科学与工程开课学院材料科学与工程执笔人审定人制定时间2020年11月一、课程地位与课程目标（-）课程地位标准样品技术与应用是材料科学与工程一流工程专业特色课程模块的重要组成，其内容 包括标准样品的发展、分类、特点等基础知识，以及标准样品研制、特性及应用方面的技术要求 及实例。通过本课程，可以使学生了解并掌握标准样品的不确定度、均匀性
2、、稳定性、定值及溯源性 等基础知识，掌握标准样品的研制及其在质量评定、仪器校准分析等领域的应用相关知识，具备 新材料相关标准样品的设计、研制、特性检测与评定、质量管理等方面的能力。（二）课程目标1. 了解标准样品的定义、分类、发展历史及趋势等基础知识，使学生能够从环境与社会可 持续发展方向，分析和评价新材料相关标准样品的设计、制备及工程实践的可持续性，评价标准 样品的研制、生产周期对于人类和环境的影响。2,使学生能够掌握标准样品研制的标准化特性、生产制备及特性评估等知识，理解并掌握 新材料相关标准样品的设计、研制、特性检测与评定、质量管理等的解决方法和影响因素。3.掌握标准样品的研制过程及要求
3、、应用及原则以及生产者能力的一般要求，使得学生能 够综合工程活动中的多学科因素，运用工程管理与经济决策方法进行合理分析。二、课程目标达成的途径与方法标准样品技术与应用课程教学以课堂教学为主，结合师生互动及自主学习，掌握标准样 品的发展过程、特性、研制及应用的基础知识。培养学生准确全面认知标准样品的测量与统计知 识，掌握标准样品的研制及应用技术。（1）结合课程思政与案例教学，将我国材料、化工相关的标准样品实例融入教学，提高学 生对标准样品发展的认识，增强对标准样品知识的学习兴趣。（2）在课堂教学中，充分引入互动讨论环节，激发学生的求知欲望，提高教学效果。（3）在课堂教学的基础上，采用反转课堂的方
4、法，引导学生自主学习及公开汇报，同时利 用研究型论文的方式作为课程作业，鼓励学生积极思考标准样品的应用拓展，使学生提升独立思 考的意识和自主学习的能力。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标毕业要求3-17-311-2课程目标（1）1*0.4/3课程目标（2）1*0.3/3课程目标（3）1*0.35/3毕业要求分解指标点支撑权重（3）设计/开发解决方案：能够针 对新材料的组分设计、性能检测、 工艺制定和质量管理等多方面综合 性的复杂工程问题提出合理解决方 案，在材料设计、生产与工程应用 环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境 等因素，设计并制订特定性能的新 材料开
5、发全周期、标准和规范。3-1能够描述新材料产品设计、制备工艺、 性能检测、质量管理等的解决方法和影响 因素；0. 3/33-2能够进行系统或工艺流程设计，并能够 针对特定需求进行可行性分析，体现创新 意识，发现问题、提出问题并提出解决方 案；3-3能识别材料开发及设计任务所面临的 多种制约因素，如社会、健康、安全、法 律以及环境等。（7）环境与可持续发展：能够理解 和评价针对新材料的产品设计、性 能检测、工艺制定和质量管理等多 方面的复杂工程问题的专业工程实 践对环境、社会可持续发展的影响。7-1理解新材料开发及工程应用与环境保 护和社会可持续发展的关系；7-2能够从环境、社会可持续发展分析和
6、评 价新材料设计、制备及工程实践的可持续 性，评价新材料产品研发、生产周期对于 人类和环境的影响。0.4/3（11）项目管理：理解并掌握新材 料产品设计和实施全周期、全流程 的过程管理、成本分析与决策方法， 并能在多学科环境中应用。11-1理解新材料研发、生产及工程应用过 程中涉及的重要管理与经济决策方法；11-2 了解新材料研发、生产及工程应用中 全周期、全流程的成本构成，能够综合工 程活动中的多学科因素，运用工程管理与 经济决策方法进行合理分析。0.35/3四、课程主要内容与基本要求知识点主要内容基本要求1绪论（1）标准样品的起源理解（2）标准样品的发展理解（3）标准样品基本概念、基本数据
7、与作用理解（4）标准样品的分类与编号理解（5）我国标准样品管理理解2标准样品研制(1)标准样品研制的一般过程掌握(2)生产策划理解(3)标准样品的制备及特性评估熟练掌握(4)标准样品研制报告和附带文件的编制理解3测量不确定度的基本评定 方法(1)不确定度评定方法熟练掌握(3)不确定度的合成和扩展理解(3)不确定度表述规则理解4标准样品均匀性研究(1)基本设计及均匀性评估熟练掌握(2)随机区组设计及均匀性评估理解(3)平衡嵌套设计及均匀性评估理解(4)最小取样量评估理解(5)均匀性评估示例理解5标准样品稳定性研究(1)经典实时设计及稳定性评估理解(2)经典加速设计及稳定性评估理解(3)同步设计及
8、稳定性评估理解(4)有效期预测与稳定性监测理解(5)稳定性评估示例理解6标准样品定值与溯源性(1)定值方案设计理解(2)定值数据处理理解(3)赋值和不确定度评定熟练掌握(4)溯源性的建立与表述理解7标准样品生产者能力的基 本要求(1)标准样品生产者能力的基本要求理解(2)标准样品生产者能力的认可与评审理解8标准样品的应用(1)标准样品及其在测量中的作用掌握(2)标准样品和有证标准样品的使用掌握(3)精密度与偏倚的评估掌握(4)校准、为其他材料赋值与约定标尺掌握(5)有证标准样品和标准样品的选择掌握9标准样品研制示例标准样品研制示例理解五、课程学时安排章节号教学内容学时 数学生任务对应课程目标第
9、1章(1)标准样品的起源(2)标准样品的发展(3)标准样品基本概念、基本数据与作用(4)标准样品的分类与编号(5)我国标准样品管理2课后思考题1. 3、1.4、1. 5课程目 标1、3第2章(1)标准样品研制的一般过程(2)生产策划(3)标准样品的制备及特性评估(4)标准样品研制报告和附带文件的编制2课后思考题2.1、2.2、2.3、2.4课程目 标2、3第3章（1）不确定度评定方法（3）不确定度的合成和扩展（3）不确定度表述规则4课后思考题3. 1课程目 标2第4章（1）基本设计及均匀性评估（2）随机区组设计及均匀性评估（3）平衡嵌套设计及均匀性评估（4）最小取样量评估（5）均匀性评估示例5
10、课后思考题4. 3、4.4、4.5、4.6课程目 标2第5章（1）经典实时设计及稳定性评估（2）经典加速设计及稳定性评估（3）同步设计及稳定性评估（4）有效期预测与稳定性监测（5）稳定性评估示例5课后思考题5.4、5. 5、5. 9 5. 11、5. 12课程目 标2第6章（1）定值方案设计（2）定值数据处理（3）赋值和不确定度评定（4）溯源性的建立与表述3课后思考题6. 1、6. 3、6. 5、6. 6课程目 标2第7章（1）标准样品生产者能力的基本要求（2）标准样品生产者能力的认可与评审1课后思考题7.1、7.3课程目 标3第8章（1）标准样品及其在测量中的作用（2）标准样品和有证标准样品
11、的使用（3）精密度与偏倚的评估（4）校准、为其他材料赋值与约定标尺（5）有证标准样品和标准样品的选择2课后思考题8. 1、8.2课程目 标1、3第9章各领域标准样品研制示例4结合课程内容，选 择材料或化工领 域某一标准样品， 撰写标准样品研 制及应用调研报 告。课程目 标1、3反转课堂4分组调研并进行 课堂汇报。课程目 标 1、2、3六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核平时作业成绩共8次作业，以作业完成情况百分制打分20%过程考核反转课堂共2次，40%期末考核课程论文课程论文评分标准40%考核类别研究型课程论文成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书(-)推荐教材：标准样品技术与应用，中国标准出版社，2021(二)主要参考书：1 . GB/T 15000标准样品工作导则系列标准，中国标准出版社；2 .标准样品使用手册，马林聪主编，中国标准出版社，2003；3 .铝、镁合金标准样品制备技术及其应用，朱学纯等，冶金工业出版社，2011；4 . (International Reference Materials,World Health Organization, Distribution & Sales Service, Switzerland.