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1、解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会2022 年 2 月 11 日，颁布了幼儿保育教育质量评估指南，同时附了详细的幼儿保育教育质量评估指标，这 个评估指南，与我们每一位幼儿教师息息相关，换一句话说就是我们的保教过程、保教质量有了相对量化的标准了，我们日常的保教工作，都要以此为依据去执行与实施，这是咱们学前领域的第二个指南，第一个指南是3-6 岁儿童研究与发展指南。是以儿童发展指标为依据。今天这个评估指 南评估的是老师专业能力。且要求教师每学期进行自我评估。 可以看出国家对于学前教育高质量发展的重视程度，指南中的评估内容，主要包括方向，保育与安全，教育过程环境创设，教师队伍等五个方面，共 15
2、 项关键指标，和 48 个考察要点，在研究完幼儿保育教育质量评估指南后佳佳幼儿教师有了很深的感触和思考，让我们一起来听听吧！幼儿保育教育质量评估指南是教师走向专业的指 挥棒、也是隐形支持教师走向专业的拐杖；它不仅仅是评估 的指标，也是扶持幼儿成为高质量的助手；是引领教师对 儿童研究与发展规律的深刻认识，是对师幼互动游戏能力水 平的强化，更加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证。一、重在习惯、贵在坚持- 9 -其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关 键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做， 要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑脚 踏车、学熘旱冰、踏板车、下棋等。
3、其实这就在培养孩子做 事要有恆心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应 该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题， 而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。二、家长应帮助孩子共度难关孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等 都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他 一起度过难关。比如说：他在学写时，我发现他写得不好， 我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐 心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候 都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸 爸妈妈练得话，说不定还是你好呢这一遍你更会动脑筋 了，凭这一点就应该给你多加两颗“
4、爱动脑筋星”等等三、家长潜移默化重于严肃说教有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢的，从来没 有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去 散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游 戏：每隔三米种一棵树，15 米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据叁次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。 在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉 398 元， 两罐是多少钱？他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看
5、他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝， 妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398 接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么按照 400 算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我 再出几道。两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多 长时间才能到家？妈妈：大概 100 秒。儿子：100 秒到底是多少啊？妈妈：就是你从 100、99、98这样倒着书，数到 0 时就到家了。他坐到我的脚踏车上很专注的在数，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达 到 100 秒的目的。四、家长应严格把握孩子的兴趣关家长肯定会
6、发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴 趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦 所说“兴趣是最好的老师”。孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多会读，有些不认识的叽叽咕咕带过，我立刻给他指认， 并且大大的表扬他会认那么多。他每当外出登车就会看车站牌上的、广告、宾馆、饭店的问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知慾，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。在我孩子叁岁时他还对数没有概念。他只
7、记得自己叁岁， 家裡有叁口人。可是当家裡明明坐着 5 个人，他也会从 12345 数过来，可是一当我问他一共几个人？他就说成了叁个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数，我把家裡的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数 131，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数可开心了，于是我藉机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴了。这是成功的体验法。紧接着我就从玩具市场买来了数拼图，从此他从 10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的 20 以内的加法。可是我作为家长从来没有系统的教他过教材，在他上小 学时，我就告诉他，你虽然知道一些知识，但
8、课堂上老师的 教学有很多知识和语言是你自己学不到的，一定要谦虚，这样才会不断进步。还有就是在和小朋友一起时也要找适当的 时间把自己知道的也说给老师和小朋友们听。幼儿园保育教育质量评估指南研究心得体会通过幼儿对幼儿保育教育质量评估指南的几次 研究，让我结保教工作有了更深刻的认识，下面谈谈我的一 点体会。幼教活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、 区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿研究准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备;课前熟悉所教内容，做到儿 歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲
9、能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精 力和时间的，可日常教学就是需要老师如此“胸有成竹”， 这样才能带给孩子流畅的新知识和精彩的新技能。不打无准 备的战，就是对老师最基本的要求。记得有一次一个音乐活 动小白船，课前我进行了准备,歌曲和弹奏都事先熟悉过 了，想想这首歌曲也比较熟悉，应该没多大的问题。结果在 活动中，我要边弹奏边演唱，事先准备不是很熟练 ,所以两者根本配合不起来，看者幼儿一双双的眼睛看着我，我跟紧 张了，越加弹不好。最后孩子们好像对我很失望，都自顾自 的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一点都激发不 起孩子们研究的
10、欲望，活动效果也可想而知现在的我知道 了，在以后的教学过程中，我要严格要求自己，对于示范部 分要做到“熟练示范”。科学实验事先做过。这条规定让我想起了以前在进行科 学实验发生的事情。那个时候有个“变变变”的主题活动， 其中一个有关颜色变化的活动我准备了很多饮料瓶，瓶中事 先装好了一种颜色，在瓶盖中则用了另外一种颜料，只要孩 子们摇摇饮料瓶，那么两种不同的颜色交融，即可变成第三 种颜色。对于这个充分的准备，我沾沾自喜 ,信心满满。结果第二天活动的时候，由于天气炎热，瓶盖上的颜料竟已经 干透结块，孩子们摇了半天都不见变化，都没有了活动的兴 趣,活动也草草结束。如果课前我先试试，那么，这个有趣的活动
11、该带给孩子多少快乐和新认知呀！备课检查以引导教师提高备课能力、活动设计能力和教学反思能力为目的。重点关注：教师有否进行主题（单元） 整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素； 活动目标是否体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要 ;活动目标的是否达成；教学资源的开发利用是否低成本高效益；环境的创设有否跟随主题（单元）内容的演进而变化；课后反思是否关注幼儿的 发展；教学设计的调整是否及时等。备课检查作为引导教师提高的指示点，因此长规定我 们教师要在固定的时间内自己拟定活动方案，自己书写活动 的完整过程来加以提高活动的设计能力活动内容、方式的选择是否适合幼儿
12、的兴趣需要，目标 是否达成。教师在贝壳之前会身系，并针对幼儿的弱点进行 活动课上的引导。活动形式也以游戏为主。小班幼儿对于玩 是最感兴趣的让孩子在玩中学，学中玩，而游戏一般针对 目标而定的。本班的环境创设主要以区域活动为主，如娃娃家、小厨 房、美工区、益智区、表演区等与区域活动相融入。在随内 容的演讲而变化，在这个方面教师做的比较欠缺，没有及时 的变化活动内容和活动材料。在以后的环境创设中，我也会 注意这一点，将活动参与到其中，师幼互动，共同创设本班 的每月主题墙。通过研究更让我感觉到管理一个班级，常规十分的重要。 如上完美术活动和手工活动后，是教师最辛苦的时候，孩子们用油画棒把桌子变成了一个
13、大花脸，纸削也洒满一地，老师们要一张张桌子去擦，一点一点的去扫，累得老师们都直不起腰来了 Q 面对这样的现象老师一点辙都没有。其实我们老师在一开始就要培养了孩子们“收拾残局”的习惯。用不着老师说，他制作完自己的东西后，就自觉的把自己的桌子 椅子和自己周围的地收拾得干干净净。只有教师做到以身作 则，幼儿的常规才会培养好，老师不但让孩子们做了，而且 她放手让孩子们去做，可她却没为收拾孩子留下的东西费一 点点力。教室也干净了，孩子们也开心了。幼儿的常规要从 小抓起，不要用强制的手段，只要教师用自己的言行去教育 每一位幼儿，他们才会做的更好。仔细研究了，感悟也颇多，相信自己在日后的工作中， 会时时对照
14、指南，时时严格要求自己。关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满 足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。幼儿园保育教育质量评估指南教师研究心得体会教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不 易的。近日里组织研究了幼儿保育教育质量评估指南， 还聆听了专家的讲座，收获之大可谓无言语表。通过这次研究，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进 人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的
15、传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、 生动活泼的教学氛围；鼓励创新性研究，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望； 尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师幼关系，尊重幼儿人格， 以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从
16、而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。二、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的研究动机，幼儿因“亲其师而 信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先
17、在于有无敬业精神，是否嗜 叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一 个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有 本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘 扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每 个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的 境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是 空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育 落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形 象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的 教育事业。有了这个基础，教师的教育
18、观、质量关、人生观 等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地 站到素质教育的前列，成为合格教师。四、力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的 人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。 通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得- 11 -发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方 面的成功，激发其形成自我研究、自我教育的内部研究动力 机制，自我开发潜能，成为研究的成功者，从额为其成为社 会的成功者做好基础素质的准备。总之，这次研究我受益匪浅，我将把这种感激之情化为 一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的教学和 教研工作中去，为我的幼教事业发展做出应有的贡献。