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1、心理健康工作汇报（共 3 篇）心理健康工作汇报（共 3 篇） 第 1 篇：心理健康工作情况汇报快乐学_健全成长扬州树人学校心理健康工作情况汇报树人学校自建校以来，一直秉承树人为本，服务社会的办学宗旨，践行科学与人文相融、全面与特色并重的育人理念，把学生健康、快乐、自由的成长放在首位，把师生幸福指数的提升作为学校工作的努力方向。通过德育与心育一体化的工作体系，开展了内容丰富、形式多样的主题，全面提升学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。逐渐形成了立德树人、自强不息的优良校风以及快乐学_、健全成长的浓郁学风，学生普遍文明守纪、阳光自信、追求卓越，正朝着人格健全、学术健全、自治自动、体育兼重的精英
2、人才方向努力。下面从三个方面来谈谈我校心理健康工作开展情况。一、总体构想学校根据具体情况，从两项基础性活动着手，以多项延展性活动相配合，全方位的开展对学生的心理健康活动。两项基础活动：心理咨询和心育课程是心理健康活动的基础性活动，这两项活动获得的第一手资料可为心理健康的科研工作提供参考。第 13 页 共 13 页延展活动：在开展心理健康两项基础性活动的同时，以多项延展性活动相配合，活动形式多，涉及面广，主要包括以下几个方面：1）专题心理讲座 2）心育主题班会 3）心理 4）心理广播栏目 5）校报刊心理栏目 6）教师心理指导 7）家校通心理知识宣传等等。二、具体措施 1 建立健全组织机构学校成立
3、了以陆建军校长为组长、董爱华副校长为副组长、学工处专门负责的领导机构， 根据学校实际情况，建立了一支专业性强，以专、兼职心理辅导老师和班主任为主体的心理队伍，并辅以校外各类专家的指导。学校早在年就在全市率先引进了两名专职心理健康教师，一名毕业于南京师范大学应用心理系，一名毕业于扬州大学。年，学校又聘请了王道荣老师、梁金平老师等校外心理辅导老师为我校常年学生顾问，接受学生咨询，为学生上课，邹越、掌于荣、郑子岳等为学校特聘专家，定期到学校开设讲座。除此之外，我校还专门拨出活动经费，用于教师培训深造，开展学生心理健康各项活动以及心理访谈室的不断完善等。2 细化优化心育课程学校通过情境设计主体式讨论、
4、课堂即兴小品表演、游戏等生动活泼的形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学_而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求，并针对学校各年级学生的实际情况，一年级我们更多的侧重新生新环境适应性，做好学段衔接工作。二年级，我们指导和帮助学生排除学_中不合理的忧虑，正确归因，增强自信心帮助学生完善个性，健全人格，培养良好性格。三年级，我们关注学生的考试压力，进行中高考准备心态调查，帮助他们自我减压，指导学生学会心理自我调适，掌握身心调试法。认识自我价值，作出升学的最佳选择，培养坚强的意志品质，敢于面对挫折和困难，塑造完美的人格。在心理健康课堂教学活动实施的过程中，我校适应时代要求，从
5、具体情况出发，将心理健康课程列入课表。通过每周 0.5-1 课时的课堂教学，系统、全面地向学生介绍心理科学知识，扫除 心盲，指导学生提升素质，发挥潜能，规划人生。为防止心理健康医学化和学科化的倾向，避免把心理健康搞成心理学知识的传授和心理学理论的，我们在实施心理健康的探索过程中，遵循心理活动的规律，通过各种活动全方位的开展学生心理健康工作，最大限度的发挥不同学段心理健康的功能。我校的校本课程心心相印心理素质拓展训练曾荣获江苏省优秀校本课程。3 精心打造心育阵地我校心理咨询中心共分为两块内容，一个位于学校办公楼四楼的沁馨阁学生心理访谈中心，该中心曾获得局首批阳光心苑心理访谈单位，另一块是网络心理
6、咨询。沁馨阁学生心理访谈中心占地约五十平方米，主要分为两个区域接待区和工作区。接待区主要用来接待来访者，储存资料、档案，对部分个别咨询做测量量表以及日常办公。工作区分为里外两间，外间为动态宣泄室，配有宣泄人、宣泄棒等宣泄设备；内间为静态心理访谈室，配有信心镜和心理投射区，中间用软格挡隔开，心理投射区主要有沙盘活动区和心理投射板构成，主要用于投射测验，中心的投射测验有树木人格测验和房树人测验。中心以黄色、橙色为主要基调，致力于营造温馨舒适的环境，以便获安全感和放松身心。年全年，我校心理咨询中心共接待来访者约 240 人次，包括学生、家长、教师，上半年平均每周 7.5 人次，下半年每周约 2.3
7、人次。网络心理咨询则是学校校网上的热门栏目，有些学生由于平常学_较忙，没有时间来心理访谈中心，加之本身问题并不复杂，所以网上倾诉交流就成了他们最主要的手段。4 筹建学生发展指导中心的目标之一是帮助学_者准备迎接日益复杂的社会挑战。因此在学校中，除了应为学生提供学业上的支持，也要指导学生对未来生活进行规划。根据学校发展需要及学生成长需求，学校拟于本学期成立学生发展指导中心，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导，帮助学生设计规划人 生。年以前，学校就为每一个学生建立了成长记录袋，当时都是用纸制作问卷调查，年开始，学校花费巨资引进了心理健康素质测评系统，学生现在可以在家进行专业的心理健康水平测试
8、，教师也能及时对学生的心理状况作出回应，极大地提高了效率。5 开展丰富多彩的心育活动我校还充分利用校广播台、宣传栏、校报等形式，加大宣传力度，做强校心理健康文化。我校每年 5 月还举办心理健康文化月活动，内容丰富，深受学生喜爱。去年局体艺卫处推荐我校参加省校心理剧比赛，学校青春不叛逆，成长没烦恼荣获省一等奖。现在校心理剧已经成为学校的一个特色项目。心理剧的剧本编写、导演、演员全由学生自己完成，学生们自己借戏服，自己化妆，在报告厅里表演，演员演得投入，观众也深受感染。学生们寓教寓乐，在表演中起到了自我的作用。应学校心理健康发展的需要，学校于本月 12 日专门成立了戏剧社，为学生开展活动、朋辈互助
9、、提升素质提供新的平台与舞台。三、我们的思考心理健康是一项润物无声、大爱无痕的工 作，要做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，教师和学生相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能。当然，我校心理健康工作还有许多不足之处，今后，我们还将进一步扎实地开展工作，完善心理咨询室制度，使心理咨询工作更加规范化、专业 化，并通过学生发展指导中心这一新的平台，指导学生学会规划人生，为学生终生发展奠基，打造学校心理健康新品牌，促进学校教学工作再上新的台阶。第 2 篇：心理健康工作汇报心理健康工作汇报几
10、年多来，我校按照部中小学心理健康指导纲要的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康工作有效开展。现汇报如下：一、加强多心理健康工作的领导（一）建立心理健康组织机构为使我校心理健康工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康工作领导组：组长：副组长：委员:（二）落实责任，分工明确校长 xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。书记 xx：负责教师心理健康工作。副校长：xx 负责制定心理健康工作计划，分管心理健康的培训工作。德育主任 xx：负责心理健康宣传和开展学生心理健康活动。教务主任 xx：负责心理健康的具体实施安排和资料收集，德育处副主任：xx 与学校行政分别负责协调安排心理健康相关活动，后勤主
11、任 xx 为心理健康在人、财、物方面提供充分保障教务处副主任：负责心理健康的科研工作负责及时了解掌握学生心理健康状况校医 xx：负责心理咨询工作二、加强心理健康教师队伍建设加强健康、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的和辅导。开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。三、加强
12、心理健康制度建设认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康，把心理健康的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康领导组、完善我校心理研究室组织机构。对我校心理健康工作作整体部署，要求贯彻落实各级主管部门有关心理健康工作文件，提高我校心理健康工作的科学性和实效性。2、学期初召开心理健康工作会议，总结我校心理健康经验，我校心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康工作作总体部署，提出了十项具体要求。3、期初明确心理咨询室建设方案
13、并研究制定各项相关制度。4、期中对上半学期心理健康工作进行跟踪，并进一步落实学期理健康工作会议要求。5、期末对本学期我校心理健康工作做好总结和反馈。四、加强心理健康环境建设 1、加强理论学_，提高教师的理论素养。只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。2、在教师中普及心理卫生知识。做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。3
14、、开展针对教师的心理咨询活动。教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。4、重视优良校风、班风的建设。营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既
15、是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。培养遵章守纪的良好_惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。5、我校广播站每周四有一期心灵驿站栏目，心理老师给播音员提供稿件，已播出自信的力量、轻松迎考等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。总之，从学校环境的改善和建设入手，优化学校教学环境，
16、是贯彻落实素质精神裨的重要保证，是推进和实施心理健康的关键。因此，学校要加大软环境的建设。五、加强心理健康科研工作动员全体教师参与到学校的心理健康科研中来，通过理论学_、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学_之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康全方位渗透的大环境。继续加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。科研将成为我校心理健康发展的新动力，不断推动着我校心理健康向进一步发展。一年多来，组织教师参观
17、学_了市内心理健康先进学校心理健康指导中心，听心理健康公开课、心理沙龙，参与省级课题研究的工作，参与部基础一司课题中小学心理健康工作发展状况调查的工作。六、反思及改进 1 心理健康教学有待进一步规范。我校心理健康存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教师要加强自身的教学水平，积极向各位心理教师前辈学_，向其他的教师学_教学，学_的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。2 心理咨询有待完善。心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学_，学_心理咨询的各种理论和实践知识，并积极地参加培训和交流，通过学_、培训、交 流、实践、反思、总结，不断的提高
18、心理咨询的水平，为来访者提供更好的心理咨询。3 继续积极地参与教研活动和课题研究。通过教研活动，明确心理健康的重点、难点，掌握科学的方法，提高心理健康的质量，这对于提高心理健康教师的水平有着很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老师要积极地参与，让每一次活动或研究都成为进步和成长的途径。总之，为使心理健康稳步、有序的发展，发挥其积极作用， 我校年轻的心理健康需要向各兄弟学校学_的地方还很多，需要各级领导的指导和帮助，更需要广大师生多提宝贵建议，请大家多多指导。第 3 篇：学校心理健康工作汇报学校心理健康工作汇报在上级行政部门的正确领导下，在省市区计生协会的大力支持下，*学校认真按照中
19、国计划生育协会生育关怀青春健康工作五年规划要求，以性与生殖健康为核心，认真开展了大量丰富多彩的中学生青春健康活动，为遇到困惑需要帮助的青少年及时提供心理援助，在切实提高学生心理、生理和思想道德素质，减少非理性行为，养成健康人格方面取得了显著成效。现将有关情况简要汇报如下：一、基本情况近年来，*学校充分挖掘资源，积极利用计生协搭建的服务平台，将青春健康理念、内容和方法融入校教学计划，青春健康活动成效凸显，开展了大量丰富多彩的青春健康活动。我们在青春健康工作中做到了四个坚持：一是坚持相信青春健康项目的核心价值。相信提供综合的性与生殖健康是科学而正确的，相信由此获得的国际国内研究结论。我们的实践证明
20、青春健康工作可推迟首次性行为、拒绝非意愿性行为、避免非意愿妊娠、提高预防感染性病和艾滋病能力。这些是理想-12 教科研在青春健康中的积极作用。（四）创新方法，持续提高青春期的实效性和针对性。1 心理健康方面：青春期是人一生中心理发展最活跃的阶段， 也是容易产生心理问题的重要阶段。对此，我们将男生女生青春课堂活动纳入全年教学计划，为广大青少年的健康成长保驾护 航。定期对各年级学生开展男生女生青春课堂活动。同时，多次举办家长学校活动，为青少年身心健康成长营造良好的家庭和社会氛围。青春期常见的心理困惑及其辅导、走进心理学等青春期专题讲座以及男生必读、女生必读宣传折页深受家长和学生好评。在进行青春期集
21、体的同时，我们更重视个别辅导，心理健康中心为师生提供心理咨询服务。学校开通的青春期心理健康热线，为同学们提供了更多的咨询问题、解决问题的机会，引导他们正确处理青春期出现的各种心理问题和困惑，缓解释放了学生的心理压力和不良情绪，有效促进了身心健康发展。2 生殖健康方面：我校把青春期作为提高学生全面素质的一项重要内容，从性与生殖健康入手，提高学生心理、生理和思想道德素质，减少非理性行为，养成健康的人格。教师以青春期生理卫生知识为切入点，结合中学生生理特点，对妊娠生理知识、非意愿妊娠人工流产危害等相关知识进行普及，有效提高青少年生殖健康水平和自我保护意识，积极树立自尊、自爱、自信的人生观。同时，我们
22、与市、区计生协会合作开展青少年性与生殖健康项目，成立了青春健康课题组，结合中学生心理生理特点编写了教学教案，设计制作了青少年喜爱的美观实用的课件、宣传资料。截至目前，青春健康课程为全校 3000 余人次中学生实施了青春健康。3 疾病预防方面：我们安排教师在课堂上给同学们详细介绍艾滋病在我国乃至全球的流行趋势，以及艾滋病的定义、HIV 病毒的特点、传播方式、病程发展特点、治疗方法以及预防措施等相关知识。要求学生亲手进行模拟艾滋病传播的换水实验，帮助学生更形象、生动、直观地理解有关艾滋病的知识。通过专题讲座， 大大提高了同学们对艾滋病的防范意识，使同学们了解了艾滋病的传染源、传播途径、易感人群、高危人群、高危行为以及在日常生活中要注意的生活方式。4 自我保护方面：年 8 月，全国多地数例女学生失联、遇害事件的频繁发生。针对学生自我安全防范意识薄弱这个问题，我校专门开展了预防性骚扰加强未成年人自我保护活动，在学校学生学术交流中心，学生们与来自街办的工作人员一起上了一堂主题为预防性骚扰的课，向学生们提出了自我保护-56 小学心理健康工作汇报大学生心理健康工作汇报辅导员心理健康测试工作汇报职业健康工作汇报健康学校工作汇报