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1、2022.2023学年河北省衡水市安平中学高二（上）开学语文试卷一、现代文阅读（本大题共14小题，共31.0分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：红楼梦是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存 （贾雨村）、真事隐（甄土隐），在真假、有无、虚实之间，红楼梦中有大量的艺术空白点， 也就是“不写之写”。“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解。而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的 是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术 作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之 写”在“写
2、”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推 敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉 诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不 写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。 那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术 目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的 整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并 不是所
3、有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内 容都是“不写之写”。从红楼梦的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗Y鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知 道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴， 早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎 么这样静悄悄的！ ”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝 钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的
4、面给宝玉说了， 况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”， 是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写” 了。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝 军事、兴州刺史。先是兴州氐反，三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。时隆州人开府李光赐反于盐亭，与 其党等攻围隆州。州人李祐亦聚众反张遁举兵应之贵乃令击祐及遁势蹙遂降执送京师除都督益潼 等八州诸军事益州刺史就加小司徒。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，署为游军二十四部， 令其督捕，由是颇息。孝闵帝践昨，进位柱国，拜御正中大夫。武成初，与贺兰祥讨
5、吐谷浑。军 还，进封许国公，邑万户。贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。然好施爱士，时人颇以此称之。保定 之末，使突厥迎皇后。天和二年，还至张掖，薨。赠太傅，谥曰穆。 （选自周书宇文贵传，有删改）注：破六汗拔陵：北魏孝明帝时期六镇之乱的领导人。 侯：箭靶。由基：即养由基，春秋时著名神射手。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州人李祐亦聚众反/张遁举兵应之/贵乃令击祐/及遁势蹙遂降/执送京师/除都督益潼等八州 诸军事/益州刺史/就加小司徒B.州人李祐亦聚众反张遁/举兵应之/贵乃令击祐及遁/势蹙遂降/执送京师/除都督益潼等八州 诸军事/益州刺史/就加小司徒C.州人李拓亦聚众反/张遁举兵应之
6、/贵乃令击祐及遁/势蹙遂降/执送京师/除都督益潼等八州 诸军事/益州刺史/就加小司徒D.州人李祐亦聚众反张遁/举兵应之债乃令击祐/及遁势蹙遂降/执送京师/除都督益潼等八州 诸军事/益州刺史/就加小司徒16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.除，任命官职。古代表示“授官”的词语还有辟、察、荐、举、授、起、征、放等。B.邑，封地，古代君主分封给诸侯或诸侯分封给大臣的土地。C.践昨，昨是大堂前东西的台阶。封建帝王登台阶以主持祭祀，指帝位。此指皇帝登临皇 位。D.太傅，官名。古代三公（太师、太傅、太保）之一，位次于太师。后历代沿置，多为赠 官、加衔之用，无实权。17.下列对原文有关
7、内容的分析和概括，不正确的一项是A.宇文贵少有大志。他跟从老师学习时曾感叹应在战场上建立功勋来博取封侯，不能如先 生一样当博士。B.宇文贵箭术神妙。宇文贵一箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝称赞他的箭术和养由基 相当。C.宇文贵善于治民，在蜀地为官时，他曾招募勇士负责搜捕劫犯盗贼，当地的治安状况由此好转。D.宇文贵屡立战功。他生擒葛荣后被朝廷赐封邑；讨伐吐谷浑有功，爵位升为许国公，封 地一万户。阅读下面的文言文，完成问题。姚思廉，字简之，雍州万年人。思廉少受汉史于其父，能尽传家业，勤学寡欲，未尝言及家人产 业。在陈为扬州主簿，入隋为汉王府参军，丁父忧解职。丁继母忧，庐于墓侧，毁瘠加人。服阕， 补
8、河间郡司法书佐。思廉上表陈父遗言有诏许其续成梁陈史后为代王侑侍读会义师克京城侑府僚 奔骇唯思廉侍王不离其侧。兵将升殿，思廉厉声谓日：“唐公举义，本匡王室，卿等不宜无礼于 王。”众服其言，于是布列阶下。高祖闻而义之，许其扶侑至顺阳阁下，泣拜而去。高祖受禅, 授秦王文学。后太宗征徐圆朗，思廉时在洛阳，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹日：“思廉不 惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！ ”因寄物三百段以遗之。贞观初，迁著作郎。写其 形像列于十八学士图，令文学褚亮为之赞日：“志苦精勤，纪言实录。临危殉义，余风励俗。” 三年，又受诏与秘书监魏征同撰梁、陈二史。思廉又采谢灵等诸家梁史续成父书，并推究陈事，
9、 删益傅释、顾野王所修旧史，撰成梁书五十卷、陈书三十卷。思廉以藩邸之旧，深被礼 遇，政有得失，常遣密奏之，思廉亦直言无隐。太宗将幸九成宫，思廉谏日：“离宫游幸，秦皇、 汉武之事，固非尧、舜、禹、汤之所为也。”言甚切至。太宗谕日：“朕有气疾，热便顿剧，固 非情好游赏也。”因赐帛五十匹。九年，拜散骑常侍，赐爵丰城县男。十一年卒。太宗深悼惜之， 废朝一日，赠太常卿，谥日康，赐葬地于昭陵。（选自旧唐书姚思廉传）18 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.思廉上表陈父/遗言有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师克京城/侑府僚奔骇唯/思 廉侍王/不离其侧B.思廉上表陈父/遗言有诏许其续成梁
10、/陈史/后为代王侑侍读/会义师/克京城/侑府僚奔骇/唯思 廉侍王/不离其侧C.思廉上表陈父遗言/有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师/克京城/侑府僚奔骇唯/思 廉侍王/不离其侧D.思廉上表陈父遗言/有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师克京城/侑府僚奔骇/唯思 廉侍王/不离其侧19 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.主簿：古代官名，主管文书簿籍及印鉴，即起草一些文件、管理档案以及各种印章等。B.受禅：是指接受帝王的让位，这是中国古代历史上政权更迭统治权转移的一种方式。C.太宗：我国古代帝王庙号，开国皇帝的庙号常为“太宗”，第二代帝王多为“高祖”。D.男：我国
11、周代爵位大致有公、侯、伯、子、男五等，“男”属于爵位中最低的一等。20 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.姚思廉讲求孝道。他先后遭遇父亲与继母去世，父亲去世后退职奔丧，继母去世后还在其 坟墓旁造房子服丧，身体因而更加羸弱瘦削。B.姚思廉十分忠勇。义军攻占代王杨侑的殿堂，作为其侍读的姚思廉不但没有逃离，反而斥 责唐军的无礼行为，大家都十分敬服他的话。C.姚思廉学识渊博。他年少时跟随其父学习汉史，能继承家业，勤学寡欲，从来没有谈到家 里的财产；后来续成父书，完成其父的遗愿。D.姚思廉深受信任。太宗当政时期，让姚思廉上奏国家政策上的过失及官员的隐私；对他的 劝谏不但不治罪，反而是耐心地加
12、以解释。三、诗歌鉴赏（本大题共5小题，共90分）21 .阅读下面这首宋诗，完成下列小题。黄鹤楼陆游手把仙人绿玉枝，吾行忽及早秋期。苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。江汉交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。平生最喜听长笛，裂石穿云何处吹。【注】淳熙五年（公元1178年）夏，陆游53岁时自蜀地奉召回京，经过武昌，写下此诗。 南宋时黄鹤楼已荡然无存，陆游游览的只是黄鹤楼故址，或黄鹤山上的楼，如南楼之类。 绿玉枝：即绿玉杖，传说中仙人用绿玉杖。李白庐山谣寄卢侍御虚舟有“手持绿玉杖， 朝别黄鹤楼”之句。苍龙阙：洛阳故宫名，有朱雀阙、白虎阙、苍龙阙、北阙、南宫阙。 此处借指南宋朝廷。李白有“黄鹤楼中吹玉笛”诗句。下
13、列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联借用李白的诗意，委婉交代诗人的行踪，并且点明诗人游赏黄鹤楼的时间，暗含岁 月不居的感慨。B.颔联运用设问修辞，含蓄地赞美黄鹤楼的美景令人沉醉，流连忘返，以致迟迟没有返回 朝廷前去赴命。C.颈联借景抒情，诗人目睹江河寂寂东流，历史遗迹湮没在荒烟蔓草间，自然引发国家兴亡的深沉感喟。D.尾联中“平生最喜听长笛”暗用李白“黄鹤楼中吹玉笛”诗意，“裂石穿云”形象地表 现了笛声的清厉。阅读下面这首唐诗，完成各题。送崔判官使太原武元衡劳君车马此逡巡，我与刘君本世亲。两地山河分节制，十年京洛共风尘。笙歌几处胡天月，罗绮长留蜀国春。报主由来须尽敌，相期万里宝刀新。【
14、注】崔判官，武元衡任剑南节度使时的蜀中幕僚，共事 多年，辞职欲回太原。武元衡写此诗一方面是为其送别，一方面是为其举荐。刘君：太原节度 使。尽敌：全歼敌军。22 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.武元衡称属下崔判官为“君”，且用一 “劳”字，尽显其礼贤下士的谦恭态度。B. “两地”句写作者与刘君一在剑南，一在河东，相距遥远，分别节制着两地山河。C. “十年”表现共事之久，“共风尘”则传达出风雨同舟之情，颇有动人的力量。D.颈联分写作者和崔判官的别后生活，出句推测对方情况，对句叙述自己的生活。23 .前人认为尾联是作者与刘君、崔判官二人的共勉，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 阅读下
15、面这首唐诗，完成下面小题。赴彭州山行之作高适峭壁连跳炯，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗。24 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.峭壁峻岩，群峰如聚，层峦叠翠，飞鸟放声歌唱，前四句紧扣“山行”展开。B.这首五言排律为山行纪实，前六句描写蜀地风景之美，后六句则直抒胸臆。C.怪石挡道，轻萝拂衣，五、六句截取两幅近景，用细节描写突出“山行”之趣。D.目睹岩峦胜景，诗人内心充满了喜悦，使得整个“山行”之旅的心情变得愉悦。25 .本诗
16、的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。四、其他（本大题共12小题，共42.0分）虎年新春伊始，国家体育场“鸟巢”再度被奥林匹克圣火点亮。北京2022年冬奥会开幕式以其设计、另辟蹊径的巧思，吸引了众多网友的目光。充满 的“二十四节气倒计时”、“黄河之水天上来”的壮阔画卷、的“冰雪五环”、小雪花被橄榄枝连接成大雪花的独特 创意、“一叶知秋”式的主火炬点燃方式开幕式中这些精心设计的环节，（），体现着浸润在古典文化中的中国人诗意般的审美追求，以及充满文化自信的“中国式浪漫”。自古以来，奥林匹克运动承载着人类对和平、团结进步的美好追求。中国以全世界共通的体育语 言和奥林匹克精神，为推进构建人类命运共
17、同体提供了团结向未来的舞台，为彰显和平、公平、 正义、民主、自由的全人类共同价值提供了契机。中国通过筹办冬奥会和推广冬奥运动，冰雪运 动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的任务，为奥林匹克全球事业作出了新的贡 献，兑现了对国际社会的庄严承诺。北京冬奥会大幕拉开，向全世界展现了人类面对困境时战胜 挑战、共创未来的 , 一届简约、安全、精彩的奥运盛会书写出奥林匹克历史新的传奇！26 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.独具匠心A.独具匠心意趣盎然精益求精坚韧之姿B.独树一帜意趣盎然精雕细琢坚忍之姿C.独具匠心诗情画意精雕细琢坚韧之姿D.独树一帜诗情画意精益求精坚忍之姿27 .
18、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.完美融合了中国传统文化元素和“中国风”表现手法B.中国传统文化元素和“中国风”表现手法完美融合C.将完美融合“中国风”表现手法和中国传统文化元素D “中国风”表现手法和中国传统文化元素得以完美融合28 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的目标，为全球奥林匹克事业作出了新的贡献。B.冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的任务，为全球奥林匹克事业 作出了新的贡献。C让冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的目标，为全球奥林匹克事 业作出了新的贡献。
19、D.让冰雪运动进入寻常百姓家，实现了带动3亿人参与冰雪运动的任务，为全球奥林匹克事 业作出了新的贡献。阅读下面的文字，完成各题临夏种植牡丹具有 的条件。临夏的土壤，仿佛天生就是为牡丹准备的。（ ）。魏紫、姚黄、梨花雪、粉西施、佛头青、朱砂红，。花二乔、绿蝴蝶、醉贵妃，各显神韵。特 别是临夏独有的紫斑牡丹，以红、白、紫、黄为基调的花朵中，花瓣基部却生有一簇紫斑，恰如 玛瑙之嵌入，又如蜂蝶之停驻，华美异常。临夏“小洛阳”之名，真乃 O临夏人对牡丹的爱到了 的程度。随意走进一家庭院，处处可见高大的牡丹，有的庭院竟栽种有十多株牡丹。牡丹盛开时节，人们在自己家中，就伴着这端庄妩媚、花香袭人的牡丹生活，
20、把芳香植入日常的每一个细节里。他们精心呵护着牡丹，亦收获牡丹带来的殊荣与富足。他们赏 牡丹、唱牡丹、植牡丹，吃着牡丹宴，饮着牡丹酒，欢庆牡丹花开。他们还把对牡丹的钟爱，渗 透到生活的各个领域，作画、刺绣、吟唱、砖雕、木刻、彩绘，无不以牡丹为题材。29 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.A.得天独厚争强好胜名实相副无以复加B.得天独厚争奇斗艳实至名归无以复加C.天时地利争奇斗艳名实相副登峰造极D.天时地利争强好胜实至名归登峰造极30 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.人们惊叹于河州牡丹的品种之繁多，花色之艳丽B.人民惊叹于河州牡丹繁多的品种，艳丽的花C.色品种繁多、
21、花色艳丽的河州牡丹，的确令人惊叹D.河州牡丹品种之繁多，花色之艳丽，的确令人惊叹31 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.他们植牡丹、赏牡丹、唱牡丹，吃着牡丹宴，饮着牡丹酒，欢庆牡丹花开。B.他们植牡丹、唱牡丹、赏牡丹，吃着牡丹宴，饮着牡丹酒，为牡丹花开欢庆。C.他们植牡丹、赏牡丹、唱牡丹，饮着牡丹酒，吃着牡丹宴，为牡丹花开欢庆。D.他们植牡丹、唱牡丹、赏牡丹，饮着牡丹酒，吃着牡丹宴，欢庆牡丹花开。阅读下面的文字，完成各题。以历史悠久、作家众多、作品丰富而 的中国文学的深厚民族文化内蕴，远非主观的体悟、简单的比较和一般的评估即可探寻完结。越是站在当代文化的制高点上灿烂多彩的中
22、国文学，我们就越会发现它所包含的中国文化传统的深沉与厚重。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个 层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。它以语言为表现自己的载体，甚至其载体本身也是文 化的 产物。正因为如此，当我们站在当代历史的高度俯视中国文学的时候，不仅仅是我们 看到的文学身发出的灶烂之光，还有它表达的充满了勃勃生机的中华文明。它本身就是一部艺术 化了的 的中华民族史。32 .下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.著称于世A.著称于世纵览凝聚源远流长B.著称于世鸟瞰凝结源远流长C.流芳百世纵览凝结源源不断D.流芳百世鸟瞰凝聚源源不断3
23、3 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不仅仅我们看到的是文学本身发出的灿烂之光，还有它展现的充满了勃勃生机的中华文 明。B.我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光，还有它展现的充满了勃勃生机的中华文 明。C.我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光，还有它表达的充满了勃勃生机的中华文 明。D.不仅仅我们看到的是文学本身发出的灿烂之光，还有它体现的充满了勃勃生机的中华文 明。34 .文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。2022年春晚的一大亮点是彰显中华文化底蕴和时代审美追求的融合创新类节目大放异彩。舞蹈诗剧只此青绿
24、融合XR、全息扫描等前沿科技，舞者以独步、静待、垂思等舞蹈语汇将 千里江山图这一经典传奇 o俯仰之间，定格意绿千载；动静相衬，聆听历史的楚音。创意音舞诗画忆江南将旷世名作富春山居图合璧团圆。濮存昕、冯远征、李立群等演员 翩然入画，行吟、樵渔、诵读于秀水青山，画随歌吹走，人在画中行。观众在 的画卷中品读经典，寻味江南。少儿舞蹈星星梦中，身着蓝色宇航服的孩子们跃动成点点星光，正在空间站执行任务的宇航 员王亚平的女儿一声“妈妈”，更是让“航天梦”结满翎羽放飞苍穹，让“强国梦”插上翅膀， 飞进祖国未来一代的心中。从耄耋之年的名家，到年仅七岁的萌娃，数代人同台献艺生生不息梨园情，戏曲艺术 O 尤其是在京
25、剧选段徐策跑城中，74岁高龄的陈少云宝刀未老，抖髯、抓袖、踢袍、横错步等 戏曲程式动作,让人们在名家的手眼身法、唱念做打中感受中华民族的文化精神。35 .依次填入文中横线上的词语，使用最恰当的一项是A.娓娓道来A.娓娓道来栩栩如生薪火相传一气呵成B.款款道来栩栩如生薪尽火传一挥而就C.娓娓道来惟妙惟肖薪火相传一气呵成D.款款道来惟妙惟肖薪尽火传一挥而就36 .下列选项中的双引号与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是A.这样的劣迹艺人，难道还要让她“永垂不朽”吗？B.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头” 7;只不见一些流水的影子，是不行的。C.我的不远千里也不过想饱尝一下这“秋”，这故都的
26、秋味。D. “野猫头”从厅堂后面拿出一只箱子来，箱子是黑色的。37.文中画横线句子有语病，请进行修改。答案和解析16.【答案】C、D、B、【解析】（1）A. 对不写的感知权却在读者手中”错误，材料一原文的表述是“至于不写， 则属于并不完全由作家掌控的部分”，“并不完全由作家掌控”不等于“感知权在读者手中”。 B. “随意生发”错误，材料一 “不写之写应该主要从美学修辞学上来理解。而不是从索隐或 随意联想的角度来理解”“不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是不写之写”， 所以不是“随意生发”。D. “包括使用语言省略、情节省略和半截话等方式”错误，材料二原文的表述是“红楼梦 中制造空白的
27、手法，除了语言、情节的省略及不写之写等以外，还利用矛盾制造空白”， 选项范围错误。故选：Co（2） D.刘勰等人的事例是为了论证“含蓄蕴藉，是我国传统美学的第一要义，为历代诗人和文艺 评论家所推崇”。（3）B.薛蟠的“女儿悲一一”只是拖长音，表示自己在思考，而后给出了接对的句子，并不是“不 写之写”。（4）分析材料三可知，所填的三个句子是对三个段落的概括，也是“半截话”的三个优点。依据“但是在日常生活中，人们以口语表达时，半截子话很常见，几乎每个人都有过这类经 历” “在看似语义未尽、表意含糊的辞面上细致地传达了人物微妙的思想感情，展现了人物复杂 的心理活动，在贴近生活的真实的同时，具有了极高
28、的语用价值和美学价值”可见，本段是说“半 截话”更贴近生活的真实。依据“半截话说一半留一半，其留下的空白给读者提供了广阔的联想空间”可知，这里可填： “半截话”能提供广阔的联想空间。依据“含蓄蕴藉，是我国传统美学的第一要义”可知，这里可填：“半截话”具有含蓄蕴藉之美。（5）林黛玉无意听到贾宝玉成亲的消息、，如同一个疾雷，心里五味陈杂，迷迷痴痴，五内俱焚, 黛玉哇地一声，一口血直吐出来。林黛玉要死了，等着宝玉来看他。她多么想再看宝玉一眼，但 是，黛玉等到最后，也没见宝玉的人影，黛玉用尽最后的力气茫然的对着黑暗，直声喊道：“宝 玉、宝玉，你好”然后就咽气了。宝玉的通灵宝玉是要有块金的来配的，宝钗恰
29、好就有个赖头和尚给的金锁。宝黛的木石前盟在被 世人看好的金玉良缘面前似乎不堪一击，为此忧心的黛玉身体也一日不如一日。后来，如世人所 愿，贾宝玉和薛宝钗婚事一定，在众人的祝福下热热闹闹的操办婚事。而就在他们入洞房的那天 夜晚，潇湘馆却是另一番景象，病入膏盲的林黛玉奄奄一息，在死亡的边缘徘徊。林黛玉既有哀 怨，又有难舍，万念俱灰、伤心欲绝，也许临终想说的是“宝玉，你好狠的心啊”，这未尽的感 情可能是对糊涂负心宝玉的怨愤，是对自己枉掷一片痴情的痛悔，更有自伤薄命、万念俱灰的绝 望。贾宝玉和林黛玉两人虽然相互爱着对方，但却走不到一起，无疑是最遗憾的事。而贾宝玉最终被 安排和薛宝钗成亲，这点无疑是打击到
30、了林黛玉。当林黛玉听到黛玉听到宝玉定亲的消息，千愁 万感，把身子一天天糟蹋起来，杯弓蛇影，一日竟至绝粒。“有情人难成眷属”的无助之感自然 流露，也许也会想到宝玉也会因此而伤心难过，既想到自己，又想到宝玉，五味杂陈，融为一团， 也许会说“宝玉，宝玉，你好苦命”。林黛玉在离开人世之前，就已经对贾府内部的危机有了察 觉，所以她在临死前很可能在提醒贾宝玉要多加注意，也是在弥留之际留下的斩不断的丝丝牵挂， 万般不舍。因此这句话很有可能是“宝玉，宝玉，你好生小心”或者是“宝玉，宝玉，你好好保 重。所以这未尽的感情还可能有对宝玉的不舍和担忧。(6)依据材料三可知，“半截话”更贴近生活的真实，能提供广阔的联想
31、空间，具有含蓄蕴藉之 美。考生作答时可从这三方面赏析其表达效果。“宝玉！宝玉！你好”与黛玉多愁善感的性格，病入膏肓的身体，痛彻心扉的打击相符，更 贴近生活的真实。“宝玉！宝玉！你好”能提供广阔的联想空间，可以尽情发挥自己的想象力和理解力去加以 填补，充分想象其背后所未尽的情感，比如可能是对糊涂负心宝玉的怨愤、对自己枉掷一片痴情 的痛悔、自伤薄命、万念俱灰的绝望，或是对宝玉的不舍和担忧。“宝玉！宝玉！你好”具有含蓄蕴藉之美，“半截话”有着无比丰富的潜在信息量，它跟中 国诗画的空灵、轻淡和言语的含蓄、“意在言外”的美学意蕴是相通的，“半截话”修辞中的语 义留白无疑是这种“无言之美”的极佳载体。“宝
32、玉！宝玉！你好”使有限的画面中生出无 限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。林黛玉这一形象的悲剧色彩达到了顶 峰。答案：(1) C(2) D 钗的性格丰富起来。而红楼梦的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写” 了很多， “写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题 的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。 这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写， 是读者可以根据上
33、下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全 说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科红楼梦中的“不写之写”）材料二：红楼梦中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾” 制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵 李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是 另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的 想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂
34、砚斋颇能理解作者 的原意，他说：“照应前文，又用一撵字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作 者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而 且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使 有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件 细微之事俱备，石头记真亦太觉死板矣。（摘编自曹金钟“矛盾”与红楼梦中意境的创造手法）材料三：语言作为人类表达思想、抒发感情、交流经验的工具，在大多数情况下只有完整的一句话
35、或多句 话才能表达出一个完整的思想，尤其在书面语中，语句残缺被认为是语言中的病句。但是在日常 生活中，人们以口语表达时，“半截子话”很常见，几乎每个人都有过这类经历。这种有意无意 地使用“半句话”而造成话语不完整，就出现了 “半截话”现象。在很多时候，说一半，留一半， 形式上看起来不完整，但在具体的语境下，对话双方都可以理解，甚至有时比完整的表达更具效 果。文学作品既然源于生活，那么从理论上说，应该很早就出现了这种“半截话”现象。可惜的 是，当口语转化为书面语的时候，作者总要对生活中的口语加以整理加工，于是“半截话”现象 在书面语中不见了踪影。金圣叹的高明之处正在于看到了生活中的这种表达方式，
36、大胆地运用到水浒传的评点中去，并把这种“半截话”现象称之为“不完句法”。我们不知道曹雪芹是否(3) B（4）“半截话”更贴近生活的真实。“半截话”能提供广阔的联想空间。“半截话”具有 含蓄蕴藉之美。（5）有对糊涂负心宝玉的怨愤。宝玉背弃二人的爱情誓约，转而娶了宝钗，黛玉怨恨宝玉的始 乱终弃。有对自己枉掷一片痴情的痛悔。两人是知己、爱侣，最终却只有黛玉一人坚守这份“木 石前盟”，怎能不痛悔自己错付深情？金玉终结缘，让黛玉最后一点活下去的希望也磨灭了。 更有自伤薄命、万念俱灰的绝望。黛玉身体病弱、双亲早逝，依附贾府生活，把人生的希望寄托 在他人身上，当希望不再，她也走向凋零，去世时，身边只有旧仆二
37、三。黛玉的千种辛酸、万般 怨恨、无穷哀痛都蕴含在这未说出的半截话中。（6）使文本理解具有不确定性，但又具有理解的合理性。既符合林黛玉多愁善感的性格、行为 逻辑、情感取向；又具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。使有限的画面中生出无限烟波， 创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。林黛玉这一形象的悲剧色彩达到了顶峰。给 读者提供了广阔的联想空间，接受者可以尽情发挥自己的想象力和理解力去加以填补。还扩大了 语言表达的空间，为我们解读林黛玉和二人的爱情悲剧提供了进行审美再创造的广袤天地。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选
38、项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理 解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪 些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题 干要求进行概括，注意字数限制。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于
39、 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。（6）本题考查考生筛选并整合文中的信息、归纳概括内容要点及提出个性化见解的能力。此类题 一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容 要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。710.【答案】C、C、在“山棚”下熬了火以后，一方面繁忙而焦灼，另一方面又因淋到蚕尿而 快活
40、（紧张焦灼）看到雪白的好蚕花后，老通宝立刻充满了欢笑（欢笑兴奋）今年却没见半 个收茧人，使老通宝他们忧愁失望起来。（忧愁失望）不得已贱卖到无锡茧厂后，老通又气得 生了病（生气）。、小说通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活，真实地 表现了蚕农的勤劳和艰难生活（写实角度）；通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的 遭遇，反映了 30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残酷社会现实（典型化角度）；交代 了老通宝家破产的原因；一方面是“洋鬼子”闹的，另一方面是地主的剥削，深刻揭示了帝国主 义的经济侵略和地主阶段的剥削导致农民破产的现实（揭示生活本质角度）；作者的思想倾向 和感情隐蔽在
41、冷静地描写和叙述之中（情感表达角度）。【解析】1【分析】本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析 一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。【解答】C. “就不会造成如此大的损失，表现了他的远见和智慧”的说法有误，这是他事后的抱怨，不 能说明他有“远见”；且造成这一切的根本原因在于资本的剥削，不在于他们如何做，他不能看 清这一点，也不能说明他“有智慧”。故选C。2.【分析】本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析 一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。【解答】C.
42、 “运用双关手法”的分析有误，主要是表明他们“远行”，没有暗示“此行艰难”的意思。 故选C。3 .本题考查对情节的归纳概括能力。根据题干要求，找出描写人物心理的相关语句，用简洁的语 言归纳即可。宝宝都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着 一把汗。他们钱都花光了，精力也绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握”，“捏着一 把汗” “没有把握”可见他们内心充满焦灼之情；“他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他 们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了”“偶或他们仰着的脸上 淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有难过，他们心里却快活：他们巴不得多淋一些”为蚕儿的
43、健康成 长而快活；“那是一片雪白，几乎连缀头都瞧不见；那是四大娘有生以来从没见过的好大 蚕花呀！老通宝全家立刻充满了欢笑”为丰收而感到快乐；“看看最近的两个茧厂，果然大门 紧闭，不见半个人；照往年说，此时应早已摆开了柜台。挂起了一排乌亮亮的大秤。老通宝心里 也着慌了”“可是村里的空空一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“全 村子都是嚷骂，诅咒和失望的叹息”茧厂关门，人们忧愁失望；“老通宝他们实卖得一百十一块 钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了” 到远处贱卖后，气得生病。4 .本题考查对文本现实主义特征的分析。结合题干提示“时代的
44、反映”，分析文本中反映了什么 样的时代，体现了作者什么样的思想感情。文中描写了一家养蚕人的经历，他们日夜操劳，为养 活蚕得押地买桑叶，日夜煎熬，细节真实丰富，体现出“现实”之感；而明明是茧子丰收，他们 却反而亏了本，原因有“他代他的东家催那三十块钱的债”“债主和催粮的差役”，即地主的高 利贷剥削，“什么卖茧子，本来是洋鬼子行出来的”可见，也有“洋鬼子”即帝国主义经济剥削 的因素，真实地反映了农民艰辛却得不偿失的社会现实；作家自己并未对此有所评价，而是把自 己对农民的同情，对剥削者的愤恨都隐藏在平静的叙述之中。1114.【答案】B、C、百草园丰富多彩，是鲁迅儿时的乐园，鲁迅在这里过着快乐自由的生
45、活， 百草园代表着鲁迅自由的人生阶段。百草园也是“我”的精神乐园，“我”从课本中感受到百草 园的美好，它在“我”心目中占据了重要的位置，“我”对它充满了向往之情。、文章描写“我” 从杭州一路步行前往绍兴，最终在天黑之前赶到了百草园，表现出“我”想尽早看到百草园的迫 切心情。照应题目，“我” 一路上风尘仆仆，忍饥挨饿，毫不松懈，这正体现了 “我”对百草 园的向往之情。“我”向着目标孤独前进，奔赴鲁迅先生笔下的百草园，从而表现出“我”深 受鲁迅先生的影响，对鲁迅先生怀有一种景仰之情。【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析
46、。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。【解答】A. “这说明第一次去百草园的经历没有给我留下深刻的印象”错，从后文可以看出第一次前 往百草园的经历让“我”很难忘。C 我和鲁迅一样，小时候都不喜欢读书，向往自由的生活”错，原文只是说“我”受鲁迅 态度的影响不太喜欢三味书屋，并没有说鲁迅与“我”小时候都不喜欢读书。D. “获得鲁迅文学奖之后，我的心态发生了变化”“比第一次更加从容淡定”于文无据。故选Bo2【分析】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既 涉及全篇，又侧重局部；从
47、考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对内容的分析。解答此类 题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。【解答】C. 我感到十分遗憾”错，根据原文“但远道而来的少年并没有因此而失望，因为鲁迅先生 笔下的百草园已经为他提供了一个想象的蓝本”，可知作者并没有遗憾之情。故选C。3 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，此题需要学生联系上下文，理解其意思。原句有两层含 义，一是百草园是鲁迅的儿时的乐园，鲁迅童年时在这过着快乐自由的生活；二是“我”通过鲁 迅对百草园的描述，感受到了百草园的美好与精神自由，引发了我的向往之情。4 .本题主要考查理解文章的内容要点的能力。此题可以从文章的内容、结构及主旨方向进行理解 分析。从内容上说，文章描写“从夜里走到白天，从早上走到中午，因担心天黑之前走不到绍兴”表 现出“我”想尽早看到百草园的迫切心情。从结构上说，与标题中的“向往”相呼应，“走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟 棉袄上的步扣子，露出光光的肚皮，继续往前走”“刺棱着头发，风尘仆仆”写“我” 一路上风 尘仆仆，忍饥挨饿，毫不松懈，正是由于“我”对百草园的向往之