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1、2022.2023学年河北省沧州市沧县风化店中学高二（上）开学语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：日前，国家发展改革委印发文件，要求落实适用、经济、绿色、美观的新时期建筑方针， 严禁建设“丑陋建筑”。消息一出，“丑陋建筑”迅速登上热搜，引发热议。无论是像“花棉被” 的大刷院、像“美国白宫”的办公楼，还是以“福禄寿”三星为造型的酒店、以“铜钱”为造型 的大厦，都让网友们直呼“辣眼睛”。吐槽过后，亦有疑虑和追问。其实，审美是非常主观和因人而异的，有的“丑陋建筑”在当选“最 丑”前甚至曾获得“年度最佳”，被评价为“最具创意性和革命性的建筑”。而
2、且，建筑常随时 间推移被赋予不同的评价：埃菲尔铁塔施工期间被一些建筑师和知名人士质疑，认为它“毫无疑 问让巴黎蒙羞”；卢浮宫改造计划的玻璃金字塔入口设计方案刚发布时遭到强烈反对和批评，被 认为是“残酷的暴行”“巨大的错误”。但随着时间的冲刷，埃菲尔铁塔和玻璃金字塔都成为巴 黎的著名地标。可见，建筑这门艺术需要时间，有一种难以提前预知的独特神秘性。但为何，即便是在关于美和丑一千个人心中有一千个答案的背景下，即便是在建筑的独特神秘性 需要被慢慢证明的背景下，还是有些建筑无论让业内人士来看还是让普通民众评价，都是“当之 无愧”的“最丑”？有建筑学者给出的标准或能回答这一问题：对权利和资本过度膨胀的价
3、值观 体现，建筑使用功能极不合理、与周边环境和自然条件极不和谐、滥用符号、低劣崇洋山寨、形 象媚俗、盲目仿古、体态怪异恶俗由此可知，虽然审美不分高下，但人们对审美的底线却能 达成共识，挑战审美底线的建筑，都是舍弃了文化与艺术的追求，引发了设计失衡、文化失序等 问题。由此，人们追问，城市到底需要怎样的建筑？ 一个明确的答案是：我们需要的一定不是媚俗崇洋、 照搬照抄等挑战审美底线的“丑陋建筑”。建筑，是为了让人诗意地栖居，建筑设计应尽可能发 挥物理空间承载社会活动的实用功能，实现与人文环境的和谐统一。即便是当时备受争议的卢浮 宫玻璃金字塔，它的设计者、著名建筑师贝聿铭的设计理念也是清晰的一一“对于
4、法国人来说， 卢浮宫不仅仅是拥有绝品收藏的博物馆，更是他们历史甚至日常生活的核心。金字塔的律动来自 整个建筑的几何性，而这种几何性正是深植于法国文化的，塔身的玻璃映射出卢浮宫和天空，以 及巴黎美丽多变的光线嬉戏。”在实用性方面，通过改造，卢浮宫此前曲折的参观路线和昏暗的诗句、成语典故。玉与玉文化在红楼梦作品中，在其立意、情节描述和运用上达到出神入化、 天衣无缝的艺术境界，在中国五千年来创作的长篇古典小说中是独一无二的。红楼梦对中国玉文化描写得非常，作者善于抓住最能反映中国玉文化代代相传的故事情节, 以生动活泼的、表现力极强的口头语言，以细致的笔触将贾母传玉的过程描写得形象逼真，使读 者仿佛身临
5、其境一般。用口语来写玉文化的传承，达到这样高的境界，可谓，折射出几千年来国 人对玉器的喜爱和崇敬。19 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.A.不胜枚举精细空前绝后B.不计其数精细登峰造极C.不胜枚举精到登峰造极D.田rh贝申不计其数精到空前绝后20 .下列各句中的引号，和文中画波浪线处引号作用相同的一项是A. “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。C.有几个“慈祥”的老板到街上捡些菜叶子，用盐水浸一浸，就成了工友们的难得“佳肴”。D.包身工的身体是属于带工老板的，她们没有“做”，或“不做”的自由。21
6、 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.不仅传统的玉文化已深入人心，而且已融入中华民族的血脉之中，变成中华民族的文化 基因，连续不断，代代相传飞B.传统的玉文化不仅已深入人心，而且已进入中华民族的血脉之中，变成中华民族的文化 基因，连续不断，代代相传。C.传统的玉文化不仅已深入人心，而且已融入中华民族的血脉之中，变成中华民族的文化 基因，连续不断，代代相传。D.不仅传统的玉文化已深入人心，而且已渗入中华民族的血脉之中，变成中华民族的文化 基因，连续不断，代代相传。22 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。由于人
7、体的遗传基因不同，表现形式也不同，所以天生易胖体质无法改变为易瘦体质。但是 肥胖患者可以通过运动锻炼及合理的饮食，o平时应合理安排三餐，坚持早上吃好、中午吃饱、晚上吃少的原则，并且多进食新鲜的蔬菜、水果，少食油腻、高热量、高脂肪食物。每日多喝白开水促进排便，加速脂肪燃烧，提高新陈代谢能力；,按时睡觉、 不熬夜、不抽烟、不喝酒、早睡早起、减轻压力。,如游泳、骑自行车、慢跑等， 可以帮助身体消耗大量多余脂肪。23 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50 个字。新华社北京6月2日电今天，江西省于都县、广东省潮州市湘桥区、新疆生产建设兵团第四 十七团、陕西省延
8、川县文安驿镇、上海市长宁区虹桥街道、北京大学、鞍钢集团、云南省军 区昆明退休干部休养所等多个地方和单位举行庄重简朴的仪式，向健在的截至2021年7月1 日党龄达到50周年、一贯表现良好的党员颁发“光荣在党50年”纪念章。据中国共产党成立100周年庆祝活动领导小组办公室有关同志介绍，首次颁发“光荣在党50 年”纪念章，是中国共产党成立100周年庆祝活动的重要组成部分，颁发工作将一直持续到 今年7月1日，全国将有710多万名老党员获颁纪念章。首次颁发后，作为一项经常性工作， 一般每年“七一”都将集中颁发一次纪念章。答案和解析15.【答案】C、A、C、【解析】(1) A.“因为审美具有主观性，对美的
9、认识存在差异，所以”错误，强加因果。由 原文材料一 “吐槽过后，亦有疑虑和追问。其实，审美是非常主观和因人而异的，有的丑陋建 筑在当选最丑前甚至曾获得年度最佳，被评价为最具创意性和革命性的建筑”可 知，“审美具有主观性”与“最丑建筑”被评价为“最具创意性和革命性的建筑”没有必然的因 果关系。B.“虽然审美有高下之分”错误，曲解文意。由原文材料一 “由此可知，虽然审美不分高下，但 人们对审美的底线却能达成共识，挑战审美底线的建筑，都是舍弃了文化与艺术的追求，引发了 设计失衡、文化失序等问题”可知，审美不分高下。D. “杭州慧展科技项目和水立方不仅建筑造型别致”错误，无中生有。由原文材料三“杭州
10、慧展科技项目采用先进工艺，在核心筒墙柱大面积使用清水混凝土，不做二次装饰，减少装饰装 修所依赖的各类资源；世界最大膜结构工程，水立方项目建设者巧妙利用内外两层ETFE膜 之间的空腔。每年节电约26000度，相当于一个家庭10年的用电量”可知，原文没有说 杭州慧展科技项目和“水立方”建筑造型别致。故选C。(2) A. “埃菲尔铁塔、卢浮宫玻璃金字塔以及苏州博物馆都是最好的例子”错误，曲解文意。埃 菲尔铁塔、卢浮宫玻璃金字塔建造初期不被认可，后来才受到高度评价，而苏州博物馆只是用来 证明它的实用性以及与周围建筑风格的协调。故选Ao(3)材料三侧重论述科技赋能，让中国建筑创造绿色奇迹，与之相似的是C
11、项，雨水收集、处 理后循环使用，体现绿色建筑理念。A.侧重建筑与周围环境的和谐。B.侧重历史文化传承。D.侧重建筑的实用性。故选C。(4)结合材料一第1段关键句“消息一出，丑陋建筑迅速登上热搜，引发热议。无论是像花 棉被的大刷院、像美国白宫的办公楼，还是以福禄寿三星为造型的酒店、以铜钱 为造型的大厦，都让网友们直呼辣眼睛可知，文章首先从人们对丑陋建筑的吐槽谈起；结 合第2段关键句“其实，审美是非常主观和因人而异的，有的丑陋建筑在当选最丑前甚 至曾获得年度最佳，被评价为最具创意性和革命性的建筑。而且，建筑常随时间推移被 赋予不同的评价”可知，分析建筑审美有主观性和时间性；结合第3段关键句“由此可
12、知，虽然审美不分高下，但人们对审美的底线却能达成共识，挑战审 美底线的建筑，都是舍弃了文化与艺术的追求，引发了设计失衡、文化失序等问题”可知，接着 论述审美的底线有共性，挑战审美底线的建筑会被大家唾弃；结合第4段关键句“建筑，是为了让人诗意地栖居，建筑设计应尽可能发挥物理空间承载社会活 动的实用功能，实现与人文环境的和谐统一”可知，由此论述建筑设计应注重实用功能，考虑与 人文环境的和谐；结合第5段关键句“因此，建筑应当与历史文化和艺术结合，应当与当地环境呼应，应当承载一 定功能”可知，结尾归纳论点，指出建筑应当与历史文化和艺术结合，与当地环境呼应，应当承 载一定功能。材料一整体呈现层递式结构：
13、从发改委的文件引出人们对丑陋建筑的吐槽，并分析吐槽原因，然 后指出审美的个性差异和时间性限制，接着又分析审美底线的共性特点，从而水到渠成地论述好 的建筑应该具备的因素，结尾总结归纳。（5）结合材料“城市建筑是有规则的。就城市设计而言，除了考虑生态、效率等方面外，还要考 虑城市的视觉效果等因素。城市有街道，有广场，有主要建筑，即一些处在重要节点上的地标性 建筑，也有大量普通的肌理性建筑。什么样的建筑处在什么样的位置，由城市来决定，而不 是由个人或小群体决定”“同时，丑陋建筑也暴露出我国建筑行业存在的一些问题和乱象， 比如资源浪费、审批不严等”可知，政府部门做好城市规划，落实适用、经济、绿色、美观
14、的新 时期建筑方针，严格审批环节，严禁建设“丑陋建筑”。结合材料“一些建筑从业人员没有正确的审美观，追求新、奇、怪，或大而不当的建筑；不 顾我国城市独有的地域、历史、文化特色，以西方建筑风格为荣，热衷于建设欧式、美式等洋 建筑，导致建筑的体量、形式与城市周边环境不能协调一致，甚至格格不入”可知，建筑从业人 员要树立正确的审美观，不追求“新、奇、怪”，要考虑历史、民族文化、地形地貌、自然景观、 生活习俗等因素，使建筑与人文环境和谐统一。结合材料“有建筑学者给出的标准或能回答这一问题：对权利和资本过度膨胀的价值观体现，建 筑使用功能极不合理、与周边环境和自然条件极不和谐、滥用符号、低劣崇洋山寨、形
15、象媚俗、 盲目仿古、体态怪异恶俗”可知，业主投资方要纠正权利和资本过度膨胀的价值观，避免低劣崇 洋山寨、形象媚俗、盲目仿古，拒绝资源浪费。结合材料“这也是缺少文化自信的一种表现要反对不顾建筑自身客观规律建设怪异的、超尺 度的、与当地文化不合的各类城市建筑”可知，社会各界要加强文化自信，敢于批评，敢于对丑 陋建筑说“不”。答案：(1) C(2) A(3) C(4)文章首先从人们对丑陋建筑的吐槽谈起，分析建筑审美有主观性和时间性；接着论述审美的 底线有共性，挑战审美底线的建筑会被大家唾弃；由此论述建筑设计应注重实用功能，考虑与人 文环境的和谐；结尾归纳论点，指出建筑应当与历史文化和艺术结合，与当地
16、环境呼应，应当承 载一定功能。(5)政府部门做好城市规划，落实适用、经济、绿色、美观的新时期建筑方针，严格审批环节， 严禁建设“丑陋建筑”。建筑从业人员要树立正确的审美观，不追求“新、奇、怪”，要考虑历史、民族文化、地形地 貌、自然景观、生活习俗等因素，使建筑与人文环境和谐统一。业主投资方要纠正权利和资本过度膨胀的价值观，避免低劣崇洋山寨、形象媚俗、盲目仿古， 拒绝资源浪费。社会各界要加强文化自信，敢于批评，敢于对丑陋建筑说“不”。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关 信息辨析选项。(2)本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项
17、与原文相关信息进行对比, 进而辨析选项正误。(3)本题考查学生对材料论点论据的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文 观点进行辨析。(4)本题考查学生对材料行文思路的理解与分析。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么， 接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。(5)本题考查学生对材料内容的概括与探究。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而 概括作答。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽
18、略的部分。69.【答案】B、C、【解析】（1） B. “等到可以利用，又跑过去巴结她”错，文中没有写干娘巴结芳官，而是写她进 屋主动要求吹汤，想巴结袭人晴雯等大Y头。故乡Bo（2） A. “做了杨翠庵妙玉的徒弟”错，应该是水月庵智通的徒弟。B.王实甫是元代剧作家。C.正确。D. “在王熙凤面前添油加醋”错，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，导致晴雯带病被赶出。 故选C。（3）“芳官见了这般，便说他偏心，把你女儿剩水给我洗。我一个月的月钱都是你拿着，沾 我的光不算，反倒给我剩东剩西的”表现芳官脾气倔强。“因见芳官在侧，便递与芳官，笑道：你也学着些伏侍，别一味呆憨呆睡。口劲轻着，别吹 上唾沫星儿
19、。芳官依言果吹了几口，甚妥”表现芳官聪明伶俐。她在戏班中演正旦，文本中宝玉也说她“这本来面目极好表现芳官长相漂亮。“麝月笑道：提起淘气，芳官也该打几下。昨儿是他摆弄了那坠子，半日就坏了”表现芳 官爱玩淘气。（4）麝月理性聪慧，劝架的一番话头头是道；细心明察，她知道芳官弄坏了钟表的坠子，并说该 打；从全书来看，麝月的脾气秉性与袭人相似，体贴周到，安分守己，对宝玉尽心尽力。麝月劝 架，善于摆事实、讲道理，头头是道，让人不得不服。可找到文中麝月的话，分层概括出来。至 于麝月的形象特征，从选文中劝架的话，可看出她的理性聪慧；从她说芳官弄坏了钟表的坠子， 可见其细心明察。还可以结合整本书，贾宝玉说她“公
20、然又是一个袭人”，可见她的脾气秉性与 袭人相似，体贴周到，安分守己。答案：(1) B(2) C(3)芳官脾气倔强。干娘克扣她的月钱，还用剩水给她洗头，她不服气，便和干娘顶撞起来。芳官聪明伶俐。袭人让她给宝玉吹火腿鲜笋汤，她照着袭人的指点吹了几口，非常妥当。芳官长相漂亮。她在戏班中演正旦，文本中宝玉也说她“这本来面目极好”。芳官爱玩淘气。麝月说她昨日摆弄钟表的坠子，半日就坏了，确实该打。(4)麝月首先谈园子里的规矩一一女儿分了岗位，管理权就不在自家父母了，不能在主子屋里 教导女儿。然后举例说坠儿娘少闹未受到处罚是因为她们未将此事上报，如果向上报告，婆子会受罚，点 明吵闹的后果。最后谈宝玉此时的处
21、境一一才好了些，连她们都不敢大声说话，哪轮的到婆子们无法无天，眼 里没了主子。最后站在芳官的立场上，没这个“娘”也不怕粪草埋了，让婆子认清自己的位置。(1)本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解题时要关注选项对故事情节、 人物形象、文章主旨以及艺术手法的分析，看是否与原文相符。(2)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项是说法, 作出正确的判断和选择。(3)本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关 描写进行分析。(4)本题考查鉴赏文学作品的形象。要抓住人物的语言、动作、神态等描写具体分析，还要联系 别人的
22、评价，侧面分析出人物特点，然后分条概括。如何分析小说的人物形象：1 .理清故事情节。2 ,了解作者及写作背景。3 .分析小说人物活动的环境。4 .对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。5 .分析小说中各类人物之间的联系。6 .更深层次地了解人物形象。1014,【答案】C、B、A、【解析】（1）“方共盟誓”中“方”是时间状语，在其前面断开，排除AB； “卒伍厮养”指土 兵和供使役的人，是并列的结构，中间不能分开，排除D。译文：于是设置祭祀的坛场，将要一 起结盟立誓的时候，各州郡的长官互相推让，没有人敢于担当主盟人，都一致推举臧洪。臧洪于 是登上祭坛端着木槃和大家献血结盟，臧洪言辞语气激昂，眼泪
23、横流，听了他话的人，即使是土 兵仆役，没有不激动振奋的。故选：Co（2） B. “社，谷神；稷，土神”说法错误。社，土神；稷，谷神。选项将二者颠倒了。故选：Bo（3） A. “董卓谋反，他劝说张超、张邈兄弟诛杀奸贼”说法错误。臧洪只劝说张超，没有劝张邈， 根据原文“邈亦素有心”，说明张邈早有杀死逆贼董卓之心。故选：Ao（4）“以为”，认为；“为所”，表被动，被；“败好”，破坏大好形势。译文：众人认 为袁绍与曹操关系正好，而臧洪被袁绍任用，一定不会破坏大好形势而招致灾祸，从远方赶到此 处。“素”，向来；“盛施”，隆重搭设；“相”，副词，指动作偏指一方，可译为“我”。译文： 袁绍向来器重臧洪，隆重
24、地搭上帷帐，召集众将领一起召见臧洪，对他说：“为什么你如此辜负 我？今日降服吗？ ”（5）由“洪闻之，果徒跣号泣”可知臧洪听到张超被袁绍抓住的消息、，赤脚号哭，非常悲痛。由“并勒所领兵求欲救超”可知率领他管辖的士兵，准备前去解救张超。由“又从绍请兵马”可知向袁绍请求借兵以救援。由“超遂族灭。洪由是怨绍，绝不与通”可知城破，张超族灭，臧洪与袁绍断交。答案：（1） C（2） B（3） A（4）众人认为袁绍与曹操关系正好，而臧洪被袁绍任用，一定不会破坏大好形势而招致灾祸, 从远方赶到此处。袁绍向来器重臧洪，隆重地搭上帷帐，召集众将领一起召见臧洪，对他说：“为什么你如此辜 负我？今日降服吗？ ”（5）
25、臧洪听到张超被袁绍抓住的消息，赤脚号哭，非常悲痛。率领他管辖的士兵，准备前去解救张超。向袁绍请求借兵以救援。城破，张超族灭，臧洪与袁绍断交。参考译文：臧洪字子源，是广陵郡射阳县人。臧洪身材魁梧，容貌出众。被举荐为孝廉，担任郎职。灵 帝末年，辞官回家，太守张超请他任功曹。董卓弑杀皇帝，想夺取汉家天下。臧洪劝张超说：“太 守世代受恩典朝廷，兄弟都任大郡太守，现在王室危在旦夕，贼臣虎视眈眈，这实在是忠心为国 的人效命的时候。诛灭国贼，首先为天下高举义旗，这是行大义啊！”张超赞同他的意见，和臧 洪向西到陈留，见哥哥张邈商议大事。张邈对张超说：“听说弟弟治理广陵郡，把政务交给臧洪， 臧洪是什么人？ ”张
26、超说：“减洪是海内了不起的人，才智谋略都超过我啊！”张邈就请来臧洪 和他谈话，张邈也认为臧洪很了不起，就决定了计划。张超把臧洪介绍给兖州太守刘公山、豫州 太守孔公绪，都与臧洪亲近友好。设祭祀的坛场，准备订立盟约了，大家都一起推举臧洪。臧洪 于是提起衣服登上祭坛，献血为盟，词气激昂，听了他话的人无不激动振奋。袁绍见了臧洪，认 为他很奇异，非常看重臧洪，与他结为朋友。正赶上青州刺史焦和去世，袁绍让臧洪兼任青州刺 史来安抚民众众。臧洪在青州二年，众盗贼奔逃。袁绍感叹他的才能，调任他作东郡太守，治理 东武阳。曹操在雍丘包围了张超，张超对士兵官吏说：“只能依靠臧洪，他一定会来救我。”众 人认为袁绍与曹操
27、关系正好，而臧洪被袁绍任用，一定不会破坏大好形势而招致灾祸，从远方赶 到此处。张超说：“子源是天下义士，终究不会背离他的本来的志向，可能被强力挟制，赶不上 救我啊！”臧洪开始听说张超被围，赤脚号哭，并率领他管辖的士兵，准备前去解救张超的危难。 他认为自己的兵力太弱，就向袁绍请求借兵，袁绍最终不肯给臧洪派兵，张超坚守的城最终被攻 破，张超的全族人被杀尽。臧洪因此怨恨袁绍，断绝和他的关系，不与他往来。袁绍派兵包围臧 洪，经过一年不能攻下。城里粮食没有了，外面又没有救兵，臧洪自己估计难免一死，叫来下属 官吏对他们说：“现在你们本来没事，白白地遭这场灾祸，可以在城未破之前，率领你们的妻子 儿女出城。”
28、将土官吏都流着眼泪不忍心离开。开始还挖老鼠吃，煮筋角吃，后来什么也没得吃 的了，主簿打开内厨拿出三斗米来，请求为臧洪煮些稠粥，臧洪说：“哪能我一个人独吃呢？ ” 让主簿煮成清粥，叫全体士卒都吃。兵将都流泪，不能抬头。男女七八千人死在一起，没有一个 背叛逃离的。城破，活捉了臧洪。袁绍向来器重臧洪，隆重地搭上帷帐，召集众将领一起召见臧 洪，对他说：“为什么你如此辜负我？今日降服吗？ ”臧洪坐在地上怒目圆睁说：“可惜我的兵力不行，不能为天下人报仇，怎么能降服你啊！ ”袁绍看到他说话言辞激动，知道他终不会为自 己所用，于是命令杀了臧洪。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2
29、）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做
30、法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是
31、一个深入和复核的过程。1516.【答案】B、【解析】（1）B.“纷纷射杀”不是写将士们齐心合力射杀敌人首领，而是写少年自己射杀，体 现其勇冠三军、战功卓著。故选：Bo（2）两首诗都有对少年动作的描画。第一首诗中，“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏 坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势；“调白羽”则是善于在运 动中瞄准目标，箭无虚发。描写少年坐、射箭的动作。第二首诗中，“走马出咸阳”描写少年骑 马急速奔出咸阳的动作。这是相同之处。展厅状况得到改善。同样是贝聿铭的作品，坐落在中国的苏州博物馆也很好地考虑了周围建筑风 格与实用性，成功地扮演了传承历史、开拓未来的角色。
32、因此，建筑应当与历史文化和艺术结合，应当与当地环境呼应，应当承载一定功能。用建筑历史 学家梁思成的话概括，“建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理建筑之规模、形体、 工程、艺术之嬉递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影；一国一族之建筑适反鉴其物质精神， 继往开来之面貌”。在中国这片历史悠久、文化深厚的土地，建筑应自然而然地生根于这样的历 史文化。（摘编自陈晨让建筑在文化的根上长出新芽）材料二：城市建筑是有规则的。就城市设计而 言，除了考虑生态、效率等方面外，还要考虑城市的视觉效果等因素。城市有街道，有广场，有 主要建筑，即一些处在重要节点上的地标性建筑，也有大量普通的“肌理性”建筑。什么样的
33、建 筑处在什么样的位置，由城市来决定，而不是由个人或小群体决定。如果一个建筑处于城市地标 位置，其可通过一些适当突出的方式来表达，但如果其处在“肌理”位置，就应“自觉”充当一 个平和、普通，而又高质量的“角色”。如果违背这个规律，建筑就会显得不合时宜。一些建筑从业人员没有正确的审美观，追求“新、奇、怪”，或大而不当的建筑；不顾我国城市 独有的地域、历史、文化特色，以西方建筑风格为荣，热衷于建设欧式、美式等“洋”建筑，导 致建筑的体量、形式与城市周边环境不能协调一致，甚至格格不入。这也是缺少文化自信的一种 表现。同时，“丑陋建筑”也暴露出我国建筑行业存在的一些问题和乱象，比如资源浪费、审批 不严
34、等。要反对不顾建筑自身客观规律建设怪异的、超尺度的、与当地文化不合的各类城市建筑。业主投 资方、设计公司、政府、社会等各方都有责任按照新时期建筑方针开展城市建筑建设，某一方的 缺失都容易导致“丑陋建筑”出现。（刘坤邱珥杜绝丑”建筑让城市更美）材料三：湖水中心的小岛，造型如贝壳、蘑菇、仙人球的楼宇，点缀在曲水流觞和绿茵花草中， 与覆盖着绿植的“ 8”字形、椭圆形等立体休闲建筑交互错落这是正在建设的四川省成都市天府新区独角兽岛，也是成都市实现未来天府新区碳中和的“试验 田”。4月11日，中国建筑集团有限公司西南设计院项目团队刚完成的天府新区独角兽岛节能设 计方案，将提高对一次能源的梯级利用。“我们
35、在设计上进行多项创新。仅通风管道一项，由传统改为布艺，管道自带保温层，在输送冷 暖气过程中可降低空调热损耗，从而降低排碳量。”中国建筑西南设计院高级工程师张国吴说。 类似绿色创新设计，在中国建筑的施工案例中数不胜数。不同点：第一首诗运用反衬、场景描写等手法。“虏骑千重只似无”运用反衬手法，通过少年以 “一身”对“千重”之敌，少年在敌阵之中左右驰突，如入无人之境，表现少年的英勇无敌。“虏 骑千重”描写敌军围困的场面，“偏坐金鞍调白羽”描写少年于千军万马之中射杀敌军的场景。 第二首既有环境描写的衬托，又有直抒胸臆的诗句。诗的前两句极力渲染了诗人青年时期出征的 豪迈气概。弓箭在霞光中闪耀着光辉，宝剑
36、照耀着寒霜，在凛冽的秋风之中，诗人驰出了京城， 奔赴为国效力的疆场。通过对秋风萧瑟、晚霞明亮的环境描写衬托少年不顾环境艰难勇往直前的 形象。“未收天下河涅地，不拟回头望故乡”直抒胸臆，表示自己的决心，说只要国家的河追地 区没有收复，自己就不打算回头望一望故乡。答案：(1) B(2)王维诗前两句运用反衬。少年以“一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于敌阵之中，如 “入无人之境”，凸显其武艺与胆略；令狐楚诗歌前两句用环境烘托人物形象。飒飒秋风、映空 晚霞、凛凛寒霜，渲染萧瑟、冷寂的环境，烘托了戎装出征、勇往直前的将士形象。王维的诗歌善用场景描写，画面感极强。“偏坐金鞍”“调白羽”“纷纷射杀”等动词联
37、用凸 显场景，从而刻画出少年英雄的形象。令狐楚的诗后两句直抒胸臆，表达了将士们收复失地的决 心、为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。王诗译文：一个人就能拉开两张雕弓，敌骑千重全都不放在眼中。偏坐金鞍上从容调好羽箭，不停地射 去敌酋无法逃生。赏析：这首诗歌写少年的勇武杀敌。诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之中。“虏骑千重”指 敌人大军压境，形成包围之势；“众敌酋倾巢出动，来势汹汹，企图以优势兵力取胜。而少年以 “一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于敌阵之中，如入无人之境，且能擒贼先擒王，将凶蛮 剽悍的敌酋“纷纷射杀”，其过人的胆略和武艺已分明可见。这里把少年写成孤胆英雄，意在突 出他的
38、勇冠三军、战功卓著。诗的一、三两句，以特写镜头为少年英武矫健的身姿写照：“擘两 雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地 变换各种姿势；“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标，箭无虚发。二、四两句，从对方着笔来 反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊，也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概，而 这种气概，又正来自于其置生死于度外的献身精神。这样，这首诗就和上一首彼此呼应，并为下 一首写功高不赏张本。诗中所出现的雕弧、金鞍和白羽，均是以着色之笔略加点染，本来是爱其 人而及其物，这里的物又为人增色，人与物原不妨是互相辉映、相得益彰的。盛唐诗人每喜表现 尚武
39、精神，如李白自称“弯弓绿弦开，满月不惮坚。闲骑骏马猎，一射两虎穿。”（赠宣城宇 文太守兼呈崔侍御）杜甫自述“射飞曾纵较，引臂落鹫鸽。”（壮游）王维则称赞他的一 位族弟说：“读书复骑射，带剑游淮阴席帆聊问罪，卉服尽成擒。”（送从弟蕃游淮南） 等等。这些都可看作是诗中理想形象的现实依据。令诗译文：弓箭沐浴着霞光，宝剑照耀着寒霜。剑起案列的秋风，驰马飞出了咸阳。国土一角仍沦陷， 天子没有收河涅。这种情况不改变，不拟回头望故乡。赏析：这是一首洋溢着爱国热情的小诗，诗中抒发了诗人以身报国的豪情壮志。诗的前两句极力渲 染了诗人青年时期出征的豪迈气概。弓箭在霞光中闪耀着光辉，宝剑照耀着寒霜，在凛冽的秋风 之
40、中，诗人驰出了京城，奔赴为国效力的疆场；这里，诗人的自我形象鲜明，报国的豪情壮志表 现得十分充分。这首诗的后两句，作者用诗的语言表示自己的决心，说只要国家的河追地区没有 收复，自己就不打算回头望一望故乡。这比汉代霍去病“句奴未灭，何以为家”（见史记卫将 军骤骑列传）的话更进了一步。这首诗先描写，后抒情，两者结合紧密。诗人把雕弓、宝剑、夜光、秋风，走马等形象集中 起来，突出了诗人的自我形象，描写之中充溢着诗人的报国热情。抒情时，诗人抓住了对国土丧 失的痛惜，直述以国为家，先国后家的决心。这首诗语言简练、生动，节奏感强。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧
41、和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。题干要求比较两首诗不同的表现手法，可从描写方法、 抒情方式、表现手法等方面考虑。如何鉴赏诗歌：（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关
42、联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。耍尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.
43、【答案】【小题1】何伤乎，亦各言其志也【小题2】奈何取之尽锚铢用之如泥沙【小题3】刺客不行，良将犹在【解析】故答案为：（1）何伤乎 亦各言其志也（重点字：伤）（2）奈何取之尽锚铢 用之如泥沙（重点字：锚、铢）（3）刺客不行 良将犹在（重点字：犹）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。阿房宫赋名句辑录：（1）五步一楼，十步一阁；廊腰缎回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷遍迤，秦人视
44、之，亦不甚惜。（3）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（5）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也。（6）秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。18.【答案】见贤思齐，成就自我亲爱的各位同学：大家好！我今天演讲的题目是“见贤思齐，成就自我”。读罢上述材料，内心有悲痛，有伤感，有无奈；亦有责任在肩，必须扬鞭奋蹄的动力。是的， 面对袁隆平和吴孟超两位的逝去的消息，让人慨叹唏嘘。科学巨擘的逝世，犹如巨星陨落，是我 们整个国家和民
45、族的重大损失。犹记得袁隆平院士以耄耋之年，奔走于田间，为杂交水稻科学培育的勤劳身影。佝偻的身躯、 沟壑密布的皱纹，黝黑的皮肤，卷起的裤腿，这何尝是院士？简直就是面朝黄土背朝天躬耕田垄 的老农。是他和他的团队，解决了中国人吃粮难的问题，是他给世界上处于饥饿边缘的人们，带 来了希望和新生。犹记得“一颗心，许当报国；一双手，济世苍生；一条路，奋斗不止；俭朴其身，高尚其心” 的中国科学院院士，我国肝脏外科的主要创始人一一吴孟超先生。是他用卓越的智慧和汗水建立 了我国肝脏外科理论、技术体系和学科体系；是他领导的学科从一个“三人研究小组”发展到目 前的三级甲等专科医院和肝胆外科研究所，成为世界上规模最大的
46、肝胆疾病诊疗中心和科研基地; 是他用高超的医技给亿万肝脏病患者带来了新生，他是患者的福音，是当代的“华佗”先驱已逝，精神永存。作为新时代的青年肩负着国家和民族的使命，我们必须踏着前行者的 足迹，奋然而前行。青年是国家的希望，是未来的建设者和接班人。我们的当务之急就是努力学 习科学文化知识，不断地培养自己建设国家的能力，为中华民族的腾飞和中国梦的早日实现做出 自己应有的贡献。青春是用来奋斗的，奋斗的青春才会更加美丽。我们是国家的新生力量，我们是新时代的弄 潮儿。时代有我，我将不负韶华，不负国家和民族给予我们的希望，奋勇争先，为华夏民族谱写 更加灿烂的篇章。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”
47、看，2011年，一位耶鲁大学的优 秀毕业生回到中国小山村，走进基层当起村官；4年后他发起黑土麦田公益计划，支持和培养杰 出的农村创业者、公共服务者；2017年，他获评感动中国人物、入选“全球青年领袖”一一他叫 秦珥飞，一位“85后”年轻人，用国际化的知识储备与思维方式，尝试改变原始落后的中国乡村。他就是我们青年的楷模和新生的力量。缅怀逝去的美好，用奋斗和智慧创造崭新的辉煌，是我辈青年义不容辞的责任，加油！我的演讲结束，谢谢大家！【解析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料包含两部分内容，一是袁隆平、吴孟超两位院士的事迹，二是人们对两位院士的赞誉。可逐 句分析两位院士的事迹
48、。“一生只做一件事”，可写专注、执着、理想信念、淡泊名利等；“一粒种子改变世界”可写个 人与社会、仁爱、奉献、人类命运共同体等；“从医70余年，救治L6万肝胆病人”，可写奉献、 理想信念、医者仁心等；“只要病人需要，我随时可以投入战斗”，可写无私奉献。写作时，应 该抓住自己感触最深、素材积累丰富的角度来写。网友的留言，可看作是对班会主题的诠释。既 肯定和赞美两位院士的巨大成就，也表达学习发扬伟大精神的决心。作文要求以“星光闪耀，照亮前程”为主题，就是希望青年学生挖掘人物身上的高贵品质和可贵 精神，进一步弘扬美德，让青春在奋斗中闪光。注意发言稿的格式要求，注意班级讨论会的情境。 行文时可先以袁隆平、吴孟超两位院士的离世引出对优秀榜样身上的可贵精神的思考，接着深入 分析他们的优秀品质