《2022届北京市海淀区北方交大附中高三第二次调研语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届北京市海淀区北方交大附中高三第二次调研语文试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的影偶道具来表演故事的民间戏剧。表演时，在 白色幕布后面，艺人们操纵影偶、乐器伴奏、道白配唱同时兼顾，有的高手一人能同时 七、八个影偶。由于皮影戏中的车船马轿、奇妖怪兽都能上场，飞天入地
2、、隐身变形、喷烟吐火、劈山倒海都能,还能配以 各种皮影特技和声光效果，所以演出大型神话剧的奇幻场面之绝，在百戏中.。皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代传互西亚和欧洲。皮影戏在中国流传地域广阔，它在不同区域的长期演化过程中吸收了地方观曲、曲 艺、民歌小调等的精华，（）,例如沔阳皮影戏、冀南皮影戏、海宁皮影戏、阿宫腔、弦板腔等等。不仅它为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中国影灯”。201 1年，中国皮影戏 人类非物质文化遗产代表作名录。1 .依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项A.操耍表现B.操作呈现C.操耍表现D.操作呈现A.操耍表现B.操作呈现C.操耍表
3、现D.操作呈现一枝独秀中选 独领风骚入选 独领风骚入选 一枝独秀中选.以下填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.使各具特色的众多流源形成B.形成了各具特色的众多流派C.众多各具特色的流派形成D.从而形成众多流派且各具特色3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.不仅它为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，被亲切地称为“中国影灯”。B.不仅它为我国民众所喜爱，也为许多外国人所迷恋；人们亲切地称它为“中国影灯”。C.它不仅为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中国影灯”。D.它不仅为我国民众所喜爱，也为许多外国人所迷恋，被亲切地称为“中国影灯”。
4、2、阅读下面的文字，完成各题。叭的一声枪响，划破了死般的寂静，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要 开口，关大妈就接口道：“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢!还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出 了坟场。关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧”关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。（选自关大妈），有删改）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
5、项为哪一项（）A.小说以坟场救人为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引读者, 激发阅读兴趣。B.小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、发 展、高潮和结局。C.大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，是因为倪老虎的伤势太严重了，让关 大妈手足无措。D. “穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中所表 现出来的沉着冷静的品质。1 .小说中写关大妈应付清剿大队盘问时，“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了”，这表
6、现了 关大妈怎样的变化？请结合作品简要分析。2 .小说开头和情节展开后有屡次环境描写，这些环境描写有哪些作用？请结合作品简要分析。9、阅读下面文字，完成以下小题。军马冰凛军马出生在北方的大草原。自从出生后，它总喜欢在草原上奔驰，而奔驰几乎成了它永恒的宿命。军马长到了两岁，应征入伍，成了一匹真正的军马。军马奔驰于硝烟弥漫的战场。几经风云，几番厮杀，几易主人。战争中，它精神抖擞，勇往直前，丢了一只眼睛, 缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞，还舍身救了位首长的命。军马立下了不可磨灭的赫赫功绩，成了远近闻名的 好马，真可谓汗马功劳。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一夜风云散，变幻了时空。军马该休息了，
7、首长认为已经没有了战争，它也不再适合奔驰，到该休息的时候了，于是就让它离开了绿色军营。首长有指示，文件是红头的。军马被有关部门保护了起来，盖了好房，配以好饲料，调来了专职的调养员，军马 有了崭新的生活环境。可不知怎的，它反而越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。首长有些着急了。“谁能把这匹马调养好，喂得膘肥体壮，重重有奖。” 口令传了出来。王君懂些马经，又会些医道，就拿着当地政府的介绍信和自己的保证书，千里迢迢地赶来领马。军马来到了一个偏远的小山村。一个月过去了。两个月过去了。军马的膘儿仍没有大的起色。还是越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。王君也有些着急了。那天清晨，王君牵着马路过村边
8、的小学。小学的学生正在老师响亮的口哨声中做早操。听到哨声，军马猛地站住 了，一只耳朵竖起来，一只眼睛睁得雪亮，肚皮上的伤疤急剧地收缩着，鼻孔张得老大。“立正！稍息！ ”老师的声音铿锵而有力。军马浑身一激灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四 腿。如此三番，动作规范而有节奏。王君有些傻眼了。从此以后，每天清晨，王君总是拉着军马到小学附近溜达一圈儿，军马的身体日趋饱满。半年后，一支铁道兵开进了小山村。这里要修筑铁路，还要穿山炸洞，工程很大。铁道兵就在村子里驻扎下来。那天，军马兴奋极了，看着那些穿军装的人，只是嘶嘶地叫，声音高亢而悠长，震得小村子晃晃地动。一位首长 模样的军官走过来，亲热地
9、抚了抚马的脖子。军马啪地并拢四腿，来了个立正，然后叉开四腿稍息，最后俯下身子， 响亮的鸣叫了几声，示意军官骑上去。这一系列动作，逗得那些兵们哈哈大笑起来。这里毕竟不是战场，军官毕竟不 是来打仗的，他不需要骑马，于是他在兵们的笑声中摇着头走开了。军马直挺挺的站立着，一动也不动。它有些落寞，王君过来把它牵走了。修路工程开始了。那天有雾，很大。按计划装好了炸药、雷管，万事俱备，引爆作业就要开始。人们开始戴上安全帽，并寻找合适 的位置躲避起来。“轰隆隆一轰隆隆一”浓雾顿起，火光四溢，石头飞舞，响声震得树叶跌落，鸟兽奔散。军马狂鸣起来，四蹄跃起，挣脱了缰绳，朝着那响声的发源处，奔驰而去。“嘶一”那声音像
10、炮声一样，回荡在山谷，震撼着人们的心。（选自军营文化天地，有删改）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A. “丢了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞”，对军马外在特征的描写，表现了它在战争中做出的 巨大牺牲。B.军马退役后，优越的生活环境、首长的保护、专人的调养都未能使它身体好转：后因王君精心喂养，军马重新焕 发了生机。C. “浑身一机灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四腿”，听到教师口令后的一系列动作，说明它 习惯于军旅生活。D.军官没有骑马，让军马“有些落寞，这里运用于拟人的修辞手法，生动表现了军马想要发挥自己的功用却遭到拒 绝的感伤心情
11、。2 .小说首段说“奔驰几乎成了它永恒的宿命”，请依据军马生命的几个阶段，结合小说简要分析。3 . “暗淡了刀光剑影远上子鼓角铮鸣。一夜风云散，变幻了时空”两句有何作用？请结合小说简要分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙鸯，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。鸯子曰武, 武子日恬。罗阜二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇 二十六年，蒙恬因家世 得为秦将，攻齐，大破之，号为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐见邳，收河南。筑长城因地形用制险塞 起临洪至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年,
12、居上 郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏， 信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘成，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵 高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死,蒙恬疑而复 请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡 亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣 闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰不可。以臣愚意，不假设诛之。”胡亥听而系蒙毅于代前已囚蒙恬于阳周。丧 至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶 蒙恬，求其罪过，举劾
13、之。子婴进谏日：“诛杀忠臣而立 无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意， 不听蒙毅之言，遂杀之。二世又遣使者 之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而 守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。使者曰:“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。“蒙恬喟然太息 日：我何罪于天，无过而死乎？ ”良久，徐日：“恬罪固当死矣。起临汰属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地 脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。（节选自史记蒙恬列传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.筑长城/因地形/用制险/塞起临跳/
14、至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/B.筑长城/因地形/用制险塞/起临跳/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/C.筑长城/因地形/用制险/塞起临跳/至辽东/延袤万馀里，/于是渡河据阳/山逶蛇而北/D.筑长城/因地形/用制险塞/起临跳/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项为哪一项A.始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了 “谥号”传统。B.拜指授予官职，类似的还有“除” “授”，“拔”“擢”“迁”“陟”那么可表示升迁官职。C.戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即对北戎和西
15、狄的合称。D.崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨 络子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。B.蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被诬陷时, 子婴进谏皇上不要杀他。C.蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一 定要杀掉蒙恬，以绝后患。D.蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己
16、不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在 一定程度上表达了他认识上的局限性。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。(2)身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。11、阅读下面的文言文，完成下面小题耶律曷鲁，字控温，一字洪隐，迭剌部人。祖匣马葛，简宪皇帝兄。父偶思，曷鲁其长子也。太祖为于越，秉国 政，欲命曷鲁为迭剌部夷离堇。辞曰：“贼在君侧，未敢远去。”太祖讨黑车子室韦，幽州刘仁恭遣养子赵霸率众来 救。曷鲁伏兵桃山，俟霸众过半而要之；与太祖合击，斩获甚众，遂降室韦。太祖会李
17、克用于云州，时曷鲁侍，克用 顾而壮之曰：“伟男子为谁？ 太祖日：“吾族曷鲁也。会遥辇痕德堇可汗殁，群臣奉遗命请立太祖。太祖辞日： “昔吾祖夷离堇雅里尝以不当立而辞，今假设等复为是言，何欤？ ”曷鲁进日：“襄堂袒之辞遗命宛及籁瑙未见第为国 人所雎戴耳令无益言犹在耳云人时与假设金筏契天丕可逆人丕可拂而君命丕可违也”太祖日：“遗命固然，汝焉知天 道？ ”曷鲁曰：“闻于越之生也，神光属天，异香盈幄，梦受神诲，龙锡金佩。天道无私，必应有德。且遥辇九营棋 布，非无可立者；小大臣民属心于越，天也。昔者于越伯父释鲁尝曰：吾犹蛇，儿犹龙也。天时人事，几不可失。” 太祖犹未许。是夜，独召曷鲁责日：“众以遗命迫我。
18、汝不明吾心，而亦俯随耶？ 曷鲁日：“在昔夷离堇雅里虽推 戴者众，辞之，而立阻午为可汗。相传十余世，君臣之分乱，纪纲之统席。委质他国，假设缀存然。羽檄蜂午，民疲奔 命。兴王之运，实在今日，应天顺人，以答顾命，不可失也。”太祖乃许。明日，即皇帝位。已而诸弟之乱作，太祖 命曷鲁总领军事，讨平之，以功为迭剌部夷离堇。时民更兵焚剽，日以抚敝，曷鲁抚辑有方，畜牧益滋，民用富庶。 三年七月，曷鲁得疾，薨，年四十七，诏立石记功。(选自辽史耶律曷鲁传)(注)夷离堇：官名。契丹族各部军事首领的名称。遥辇，契丹氏族名。1.对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.曩吾祖之辞/遗命弗及/符瑞未见第/为国人所推戴
19、耳/今先君言犹在耳/天人所与/假设合符契/天不可逆/人不可拂/而 君命不可违也/B.曩吾祖之辞/遗命弗及/符瑞未见/第为国人所推戴耳/今先君言犹在耳/天人所与/假设合符契/天不可逆/人不可拂/而 君命不可违也/C.曩吾祖之辞/遗命弗及/符瑞未见/第为国人所推戴耳/今先君言犹在耳/天人所与/假设合符契/天不可逆人/不可拂/而 君命不可违也/D.曩吾祖之辞/遗命弗及/符瑞未见第/为国人所推戴耳/今先君言犹在耳/天人所与/假设合符契/天不可逆人/不可拂/而 君命不可违也/.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.太祖，先祖称谓，后多指开国帝王的庙号。魏晋后，用“祖”作为庙号已经泛
20、滥。B.可汗，古代北方游牧民族契丹、蒙古等建立的汗国，其最高统治者皆称“可汗”。C.羽檄，又称为“羽书”，古代军事文书，插上鸟羽以示万分紧急，必须迅速传递。D.薨，古代称皇帝、皇帝的高等级妃嫔及其所生皇子公主、诸侯或封王的贵族死去.以下对原文内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项A.耶律曷鲁忠心耿耿。太祖打算任命耶律曷鲁为迭刺部夷离堇，耶律曷鲁以贼人在君主的身边，自己不敢远离推辞。B.耶律曷鲁颇有谋略。辽太祖讨伐室韦，刘仁恭派遣自己养子率兵来救，耶律曷鲁设伏，将室韦的军队打败。C.耶律曷鲁能言善辩。当群臣奉遗嘱迎立太祖为皇帝的时候，太祖推辞，耶律曷鲁寥寥数语便说服了太祖。D.耶律曷鲁治理有方。
21、耶律曷鲁升为迭剌部夷离堇时，使畜牧业更加繁荣，百姓生活富裕。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)曷鲁伏兵桃山，俟霸众过半而要之；与太祖合击，斩获甚众，遂降室韦。(2)昔吾祖夷离堇雅里尝以不当立而辞，今假设等复为是言，何欤？12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位，电气工程及其自动化、金融学、会 计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位：会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受广大考 生与家长青睐。材料二：获得“共和国勋章的袁隆平院士在接受采访时寄语年轻人：“要向前看，不要专门向钱看。”他表示， “最担忧”的是
22、“年轻人不搞农业”。有人不以为然，认为搞农业又苦又累，没有前途。材料三：小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，得知父亲的工作单位前往武汉支援火神山、雷神山医院的项 目建设时，小韩当即提出：“我是大学生，我也要去帮助，为抗击疫情贡献力量，这是一件光荣的事儿。” 结合材料内容，从以下任务中任选一个，完成写作。以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，谈谈你对他的担忧的思考。作为学生代表，以“如何让青春绽放绚丽之花”为主题，写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”。要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答
23、案1、1. CB2. D【解析】.此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。操耍：操作、舞动、施展。操作：按照一定的程序和技术要求进行活动或工作。两者相比，“操耍”更能表达皮影艺 人操作皮影的高超水平。表现：表示出来。导现：显出，露出。联系文段，“飞天入地、隐身变形”等在皮影戏中只能是“表现”。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。独领风骚:形容超群
24、出众，没有谁可与之相比。皮影戏和“百戏” 中的其他戏种不属于“同类事物”，所以用“独领风骚”更好。中选:选举时被选上。入选：中选。“中选” “入选”都有选上的意思，而“入选”还有入围之意，用它更合适。应选C。1 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“皮影戏在中国流传地域广阔，它在不同区域的长期演化过程中吸收了地方观曲、曲艺、民歌小调等的精华”“例 如沔阳皮影
25、戏、冀南皮影戏、海宁皮影戏、阿宫腔、弦板腔等”分析，根据前文的主语“皮影戏”及主干句内容可以 排除A项、C项。后文只是列举了一些流派的名字并没有强调其特色，从而排除D项。应选B。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。语序不当，关联词语“不仅”应放在主语“它”的后面，排除A项、B项；C项，成分残缺，暗换主语造成主语残缺，前面主语应该是“它”，后面主语应该是“外国人”，应该在“亲切”前 面加
26、上“被”。应选D。2、1. B.欲扬先抑：先写六爷爷是凡事无己见、一切听别人的“上下先生”，后写他私事不计较、公事讲原那么，先抑后扬, 更能突出六爷爷形象。反衬：以其他村民为分地争得面红耳赤、差点动手衬托六爷爷谦让大度，以老松的虚伪狡诈、 以权谋私衬托六爷爷的坚持原那么、办事公道。2 .借乡长之口，揭示出六爷爷的可贵品质，使六爷爷形象更加鲜明突出；交代村里老少称六爷爷为“六爷爷”的 原因，照应前文，使小说结构严谨；揭示了只有“私事不计较，公事讲原那么”的干部才能受到群众欢迎，深化了小 说的主题。【解析】.此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从人物形象、手法分析、环
27、境描写、主 题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题B项，“这几位秘书和六 爷爷一样，也是坚持原那么、秉公办事的干部”不正确。原文中说“几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心”，但并不 足以说明他们都坚持原那么、秉公办事。故答案为B。1 .此题考查人物形象塑造的手法技巧。解答此类题目需要知道人物形象塑造的手法都有哪些，比方，可以通过描写人 物的肖像、语言、动作、神态、心理等塑造人物，可可以通过其他人物的衬托来塑造人物，还要考虑象征、比照、衬 托、先抑后扬等。此题要求”除刻画其言行举止外，还运用了哪些表现手法”，这就规定了不是答正面描写，而要考 虑其他的表现手
28、法。小说开头写“上下先生是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的 人。六爷爷就是个上下先生”，接着用“分地”的事表现他的下上先生的特点，这是欲扬先抑；“村民小组调整土地, 有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来”“六爷爷点头，说：要得，你说分给我家就分给我家， 没意见。”“差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍。于是家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点 动手打起来。组长焦头烂额地找到六爷爷，说：六爷爷，你把那块地让出来，好不好?六爷爷连说：好好好，谁 想要就分给谁。，这是用其他村民来反衬六爷爷；“他有点儿生气了，说：这章你是盖还是不盖?六爷爷说:这章我不
29、能盖。”这是用村主任来反衬六爷爷。应选取的两种主要手法是“欲扬先抑”和“反衬”。2 .此题考查结尾段的作用。解答此类题目可从人物、情节、主题、结尾段本身的特色和效果，几个方面思考。此题对 人物、主旨的作用：“私事不计较，公事讲原那么“借乡长之口赞颂六爷爷的品质：揭示并深化主题。对情节的作用：“这样的上下先生群众欢迎，怪不得你们村老老少少都尊称他六爷爷”与开头形成呼应、比照，使结构严谨。【点睛】对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析：从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙 述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；表达顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描
30、、 细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说 理服务的；从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。从 表现手法角度。看是否运用了象征法、比照法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们 塑造形象所起的作用。3、1. CD2. D【解析】.此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，”是城市开展旅游业的核心竞
31、争力”错误，传统街区可以招揽商家和顾客，特别是游客，但不能据此认为传统 街区就是城市开展旅游业的核心竞争力。B项，”传统街区的形成比历史文化的形成更为漫长”错误，街区蕴含着某种历史文化，此街区因而成为某种文化的 街区，不能认为传统街区的形成比历史文化的形成更为漫长。D项，“房屋建筑是传统街区的灵魂”错误，传统街区的灵魂，应是那些建筑所表达的人民的生活理想与生存智慧等。 应选C。1 .此题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与 分句之间
32、的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，”表达了反对改造传统街区的态度”错误，文章第四段，连续使用三个问句，不是反对改造传统街区，而是反 对将传统街区打造成某个历史时期的模样。应选D。2 .此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。D项，“顺其自然”错误，文章明确提出，对传统街区要加以保护和利用，不能“顺其自然”，“顺其自然”，也是 不负责任的态度。应选D。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、
33、原 因与结果、先与后、夸大与缩小、局部与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李 戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一 点最具有干扰性，望同学们认真甄别。4、1. BA2. B【解析】.此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。屈指可数：扳着手指就可以数 清楚，
34、形容数量稀少。首屈一指：首先弯下大拇指，表示第一，引申为最好的。根据句意，AIP系统构造复杂，全世 界能设计建造的国家还不多，故应用“屈指可数”。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发呆、发傻的样子。张口 结舌：形容理屈词穷、无言答对，或紧张害怕得说不出话来。句意是说战士们对肖海生的做法感到吃惊，故用“目瞪 口呆”。寒来暑往：盛夏已过，寒冬将至，泛指时光流逝。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得 很快。句意不是指时间过得快，而是指随着时间的推移，肖海生取得了成绩，故用“寒来暑往”。一应俱全：意为一 切齐全。应有尽有：该有的全都有，形容很齐全。横线前有“各种关键装备”，其中“各种”与
35、“一应”语义重复， 故用“应有尽有”。应选B。1 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合语境，整句话的主语是“衣服”，所以后 半句应为被动句，保持整句话陈述对象一致，排除B和C；根据事理，应是先变湿，由湿而干，干了再湿，排除D。故 选Ao.此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，
36、然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是难度不大， 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱。此题要求选出“修改最恰当的一项。C和D项，不合逻辑，“不孚众望”意 思是不能使大家信服，未符合大家的期望，与句意矛盾。A项，搭配不当，“保持安全”搭配不当，应为“保障 安全”；另外整句话的主语是“肖海生”，最后分句应用被动句式。应选B。5、1. B2.因疲倦而忽然低首，甚至弄乱了书笺，仍不放手，看到一半就已泪眼模糊了；通过诗人看旧时书笺时间之长、沉浸之深、用情之浓，表达了对亡妻的情意之厚、思念之苦。【解析】.此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧
37、以及情感的把握能力，采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，如此题的题干要求选出“以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句 翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运 用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题中，B项，“上阕最后两句写出词人因爱妻亡故，许久未 写鸳鸯二字，如今写来，颇感手生”错误，从词中来看，“鸳鸯小字，犹记手生疏”是指对当初妻子书写还不熟 练的娇憨情景记忆犹新。应选B项。1 .此题考查学生鉴
38、赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明 确题干的要求，如此题“倦眼乍低细帙乱，重看一半模糊两句有何含意?请简要分析”，然后理解这两句诗的意思, 结合全篇分析其中蕴含的情感。“倦眼乍低细帙乱，重看一半模糊”，意思是“看着这些散乱的书册，不禁泪眼模糊”， “倦”说明看书时间之长，而所看的是“旧时书”，这“旧时书”，不是指书籍或书信，而是指当初爱人所临摹的书 法本子，这就让词人想到当初妻子写字时候的娇憨形象，词人睹物思人，那清秀的笔迹，一如伊人的容颜，一握柔黄, 手有余香，当初的温馨景象仍然历历在心中，但那个沉静柔婉的人儿，却已经不知去向了，因而“重看
39、一半”时就双 眼“模糊”，显见对妻子情意之深，对亡妻思念之苦。考生结合这些内容分析作答即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、 语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。 常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当， 手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求， 细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、 “通告”改为“报告”，
40、“推出”改为“推动”，“修理”改为“修复”，“调动”改为“启动”，“感激”改 上下先生龙会吟在野月岭，“上下先生”是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的人。六爷爷就是个上下先生。六爷爷还不到做爷爷的年纪，可村里人都叫他六爷爷，他们家族的人这么叫，别人家族的人也这么叫，也不知是 怎么叫起来的。六字还好理解，因为他在堂兄弟们中排行第六。至于为什么要叫他爷爷，就难理解了，他不到五十， 没有孙子，离爷爷的资格还差得远。大概是他性情随和，好说话，别人说上，他就上；别人说下，他就下，上也上得, 下也下得，从不与人争什么高低，脾性好得像个白胡子老爷爷，所以老老少少就叫他六爷爷了。年初，
41、村民小组调整土地，有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来。组长没方法，找到六爷爷, 说：“六爷爷，那块地分给你家，怎么样？”六爷爷点头，说：“要得，你说分给我家就分给我家，没意见。” 土地调 整只差一步扫尾了，县里修水泥路，恰好从那块差地旁经过，差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍。于是 家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点动手打起来。组长焦头烂额地找到六爷爷，说：“六爷爷，你把那块地 让出来，好不好？六爷爷连说：“好好好，谁想要就分给谁。”为此，老婆孩子骂他傻，没得到那块地的人怪他傻， 就连争到那块地的人乐得喘不过气来时，也笑他傻。村主任老松知道了，却一个劲地赞扬他，说
42、六爷爷不是傻，六爷 爷是风格高尚，这样高风格的人应该进入村委领导班子。老松提拔六爷爷当了村委会的秘书，把村委会的公章交给了 他。老松是个老资格村主任，村主任这一职务叫村长时，他当了十来年。后来村长改称村主任了，他又当了十来年。 他在村委会的最高位置上一直没挪窝，手下的村秘书却换了好几个，村民群众都戏称他像换刀把一样不停地换秘书。 换秘书的主要原因是几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心。现在发现了六爷爷这么一个上下先生，不重用就是浪费 人才。六爷爷掌管村里的公章一个月后，村主任老松拿来几份低保户申报表，要六爷爷盖上村委会的公章。六爷爷的视线在低保户名单上久久地停驻着，一直没把公章盖上去。老松不耐烦
43、了，催他：“快盖章，我马上要 报到乡政府去。”六爷爷好像没听见村主任的催促，用种疑惑的口气说：“这些人怎么会是困难户？”老松怔了一下，他没想到六爷爷会提出这样的疑问。他定的这些低保户名单，确实没有一户困难的，之所以作为 低保户报上去，是因为这些人不是他的本家兄弟，就是他的七大姑八大姨亲戚。见六爷爷还在犹豫，他有点儿生气了， 说：“这章你是盖还是不盖？”六爷爷说：“这章我不能盖。”“为什么？”老松气急地问。六爷爷平静地回答：“因为这些人不是困难户，不能享受低保待遇。”老松吃惊地看着六爷爷，他不相信这话是从六爷爷嘴里说出来的。六爷爷是个上下先生啊，别人怎么说，他就怎 么做，从来没有违拗过别人的意志
44、，今天怎么连他村主任的话都不听了？真是人一阔，脸就变，当上了村秘书，就不是 为“感谢”。【解析】此题考查的是语言表达简明连贯、准确得体的能力。此题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力，侧重得体的考 查。做此类题目，首先要审明要求，确定分析方向。其次，通读材料，大致了解语段的意思，对语句的语体风格进行 明辨和认识。再次，对应要求，先找后改，对应作答。根据特征，看哪些词语有可能存在问题，要利用旧知对之认真 推敲。“通告”指普遍地通知，普遍通知的文告。语段中360阿尔法团队给出的是腾讯漏洞的文件，只适用于腾讯， 不是“普遍地通知”，应改为“报告”。“推出”指使产生；使出现。用在此处不合适。“推动”
45、指使事物前进；使 工作展开。“推动”适合语境需要。“修理”指使损坏的东西恢复原来的形状或作用，多指具象事物。“修复”指修 理使恢复完整，可以修饰抽象事物。“修理”用来修饰“漏洞”不恰当，故而改为“修复”。“调动”指更动（位置、 用途）；调集发动。“调动”与“机制”不搭配。“启动”指（法令、规划、方案等）开始实施或进行。“感激”指因对 方的好意或帮助而感动并产生谢意。“感激”用在该语境中程度有点过，应改成“感谢”。7、1. B. C2 .科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；科幻小说可以借鉴传统意义上的文 学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。【解析
46、】.此题考查考生理解分析文中的信息和筛选概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找 到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要 死抠字眼。A项，“材料二”错，根据原文“他评价阿西莫夫的文笔，平直、单色调、刚硬、呆板几乎所有这类文学上的 负面词都可以用来形容他的文笔，却又话锋一转，表示这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也 使他的小说风行世界”，可知是材料一指出的；C项，“无暇对具体情节和人物情感做细致描绘”错，根据原文“每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节 都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设
47、计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只 集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔”“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学 性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力”，可知科幻小说的特性 导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自 有其文学魅力，不是“无暇”，而是不愿意着力于此；D项，“所以在文体形式的探索上较为随意”错，根据原文“探索的乐趣在于惊奇，要到达惊奇，必须在情节设计上 出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越在这些或恢宏或奇诡的
48、题材的映衬下，科幻小说对形式的 探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感”，可知是科幻小说对形式的探索并不用力, 并非是较为随意。应选B。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达 与文章内容表达的细微差异。材料二的观点，根据原文“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性， 而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力”，可知是科幻小说不必在意 文学性。A项，“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学”不能作为论据，根据原文“科 幻小说是姓科还是姓文，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦 探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术”，内容出自材料三，命题者让