《2021-2022学年浙江省湖州市示范高三最后一模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年浙江省湖州市示范高三最后一模语文试题含解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的作品，完成各题。材料一:材料二:党的十八大以来，我们坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新为要，在体制机制、政策措施、流程管理、人 才技术等方面加快融合步伐，建立融合传播矩阵，打造融合产品，取得了积极成效。我们要立足形势开展，坚定不移 推动媒体深度融合。传统媒
2、体和新兴媒体不是取代关系，而是迭代关系；不是谁主谁次，而是此长彼长；不是谁强谁弱，而是优势互 补。从目前情况看，我国媒体融合开展整体优势还没有充分发挥出来。要坚持一体化开展方向，加快从相加阶段迈向 相融阶段，通过流程优化、平台再造，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、 管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体。推动媒体融合开展，要统筹处理好传统媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、群众化媒 体和专业性媒体的关系，不能搞“一刀切”、“一个样”。要形成资源集约、结构合理、差异开展、协同高效的全媒
3、体传播体系。没有规矩不成方圆。无论什么形式的媒体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地、舆论飞地。 应选D。3.此题考查学生筛选概括文本信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答此题，首先要明确题干的要求，如 此题“三那么文字材料分别是从哪三个角度讨论媒体深度融合的问题”，然后浏览三那么文字材料，抓住“媒体深度融合 的问题”这一中心，结合三那么材料的出处来分析各自的角度是什么。材料二是习总书记在十九届中央政治局第十二次 集体学习时的讲话，这显然是从国家和政府的角度来谈的，第一段“我们坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新 为要，在体制机制、政策措施、流程管理、人才技术等方面加
4、快融合步伐，建立融合传播矩阵，打造融合产品，取得 了积极成效。我们要立足形势开展，坚定不移推动媒体深度融合”和第三段“推动媒体融合开展，要统筹处理好传统 媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、群众化媒体和专业性媒体的关系”，这是推动媒体深 度融合的总体要求，第二段“实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手 段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体”是推动媒体深度融 合的目标。材料三，第一段说“媒体融合首先要从融科技入手，占据新媒体、新技术的制高点进行平台优化和建 设、内容生产和分发、价值聚合与表达
5、”，第二段说“媒体融合还要真正融媒体，从变量到增量，放大一体效能”， 这是从具体操作方面，提出媒体融合要“融”科技和“融”媒体两条途径。材料四，一共四段文字，第四段说“融合 了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备在两会上的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式和手段，为媒体深 度融合提供了成功范式和样本”，这是对前两段的概括，由此可知，这是从实际应用方面，以2019年“两会”报道融 合信息技术为例，提供一个成功的范式和样本。2、1. A. D2 .材料一侧重于阐述世界主要国家在人工智能领域的开展以及中国在这一领域的差距。材料二侧重于阐述中国在 智能科技和产业开展诸多领域和环节的创新和巨大
6、的数据生态。材料三侧重于阐述中国在人工智能领域将采取的举 措一一新一代的人工智能基础理论研究和重大规划。【解析】.此题考查筛选并整合文中信息的能力。由材料二原文”随着智能科技和产业的开展，数据和计算正在成为驱动经济 增长和开展的关键要素”可知，A项“数据和计算是驱动经济增长和开展的关键要素”表述一是缺乏大背景“随着智 能科技和产业的开展”，二是把“正在成为”说成“是”。应选Ao.此题考查筛选并整合文中信息的能力。D项，“提出了 领跑所必需的跨媒体智能、智能自主系统等新的人工智能理论”表述与原文不符，原文“中国人 提出了跨媒体智能，人工智能2.0要瞄准这个方向进行。除此之外，规划还提出大数据智能
7、、群体智能、人机增强智 能、智能自主系统等新的人工智能领域”，D项表述把“领域”说成“理论”，偷换概念。应选D。1 .此题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。分析报道的侧重点实际就是分析报道的目的，分析时首先要从新 闻具体内容人手，由内容推导出报道目的。材料一具体讲述了世界主要国家在人工智能相关领域的开展以及形成了 “美国一家独大，英国、印度和加拿大的等紧 随其后，中国尚有差距”的竞争局面。从“中国在智能科技和产业开展领域的创新，不仅表现在数据生态方面，而且表现在包括算法、智能芯片、操作系统 和开放式创新平台在内的诸多领域和环节”可知，材料二阐述中国在智能科技和产业开展诸多领域和环节的创新
8、和巨 大的数据生态。从“如何通过人机混合的脑机系统形成更强的智能，这方面的基础理论是下一步的开展空间。”“例如多媒体技术中, 图像处理技术、声音处理技术是分开进行的，而人在处理这种问题的时候实际上是合在一起进行的。如何将视觉、听 觉、味觉等这些感觉和文字触觉融合在一起，中国人提出了跨媒体智能，人工智能2.0要瞄准这个方向进行。”可知, 材料三讲述的是中国对新一代的人工智能基础理论研究和重大规划。3、1. C.文章写了自己在山区时关于斗笠的事情，衬托出打伞者时荣耀，真实地表达了伞在当时“尊贵地位”。文章写 后来进城后有人收集一些斗笠订于墙上的事情，更是写出了伞的普及，伞成为人们生活中最常见的陪伴
9、。2 .在风雨中撑着伞奔跑，给人以风雨无阻的豪迈之感。伞给人以安全感，使人一身沉着。伞跟社会上有能量的 人相似，能给人以保护。伞时开时合之间，容易使人生出人生多变之感。【解析】.试题分析：此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题 目，首先要题干的选择要求，如此题”以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不 正确的一项“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题中，C项，“两者形成鲜 明的比照，突出年轻学生时青春活力”错误，选项的解说不当，从文中来看，文章并无比照之意，只是写出了伞的颜 色与场合
10、之间的某种关联，选项属于过度解读。应选C项。1 .试题分析：此题考查学生欣赏作品的形象，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题 干的要求，如此题“全文以，伞，为描写对象，但用了不少的笔墨来写，斗笠，。有何用意”，这是考查文中次要物象的作 用，也是考查作者安排材料的意图。题干已经明确说明“伞”是描写对象，那么“斗笠”应为次要物象，故可以从次 要物象的角度作答。考生可以找出文中所写的有关斗笠的事情，再看这些事情对“伞”的作用，文章第三段写了 “我” 在山区时关于斗笠的事情，“一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来 检查工作，或者到公社开
11、会，一把伞撑着就是一种身份”，此处写斗笠的事情，衬托打伞者的荣耀，表达出伞在当时 的地位之尊贵；第二处在第四段，“要在一个城市找到一个斗笠并非易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙 上，它们不再实用，成了一种记忆”，此处写斗笠钉于墙上成为一种记忆，说明伞已经普及，人们已经使用不到斗笠 了。考生可以围绕这些方面答题。2 .试题分析：此题考查学生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理 和人文精神的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“作者从，伞，中产生了哪些联想”，这就要求考 生到文中圈出作者针对“伞”所发的感慨，如“这样跑起来的效果会更好，
12、来自风雨的阻力，使人付出的力量更大， 要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情”“人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸， 可以使人一身干爽，更使人一身沉着，像个斯文人了”“人如伞一一我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之 灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？伞与散如此音近， 待到伞散了，人也散了，阳光照射进来”“一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时， 就像一个人，人生无多变数多”，找到这些句子之后，再分点概括即可。【点睛】回答次要物象的作用，可以从如下角度思考。首先结合文章内容主旨具体分析的角度思考，
13、概括形象特点（内在、外 在），对内容的充实作用，寄托作者的思想感情（表达作者对主要或次要形象的什么感情），主旨的深化升华作用（凸 显了深化了主旨）。然后从对主要形象的彰显意义的角度思考，点明关系（相似性、相反性），明确手法（比照、衬托、 类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出）。最后从对文章结构具体的角度思考：开头结尾的筹划，详略主次的安排, 行文线索的贯穿，过渡照应的钩连，伏笔悬念的设置。比方此题中，题干中的“斗笠”出自文章第三段和第四段，考 生应抓住这两段中有关“伞”的内容来分析“斗笠”的作用。4、1. DB2. DD3. C（1）所以即使慈父也不会疼爱不能带来好处的儿子，即使仁君也不会养
14、着没用的臣子。（2）从前汉武帝为霍去病修建府第，（霍去病）推辞说：“匈奴还没有灭亡，臣不可以安家！”（3）圣明的君主不会因为对某人有成见而对他所说的话概不听取，恳请陛下稍微听一听臣的意见，就是臣的大幸了。【解析】.此题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词。作答时，考 生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才 是正确的解释。D项，“忌：嫉妒”错误。在这里，“忌”是“忌讳”的意思。应选Do.此题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。
15、A项，第一个“指”是助词，谓间取独，可不译；第二个“之”是代词，这件事。B项，均为连词，表承接关系，就。C项，第一个“于”是介词，在；第二个“于”是介词，在中。D项，第一个“以”是介词，凭借；第二个“以”是连词，因为。应选B。1 .此题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到 的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“忠臣”是一个词语，不能被分开，排除A、B两项；“寝不安席”“食不遑味”是相同的句式结构，中间应该断开, 所以排除C项。译文：所以忧心国家忘记小家，牺牲生命共度国难，是忠臣的
16、志向。现在臣身处外地，待遇并不是不 丰厚，然而睡觉睡不好，吃饭吃不香，只是因为记挂着这两个国家还没有被攻克！ 应选D。2 .此题考查理解筛选文章内容的能力。应对此类问题，首先要认真审题，明确筛选内容，如此题要求筛选“表达岑参 的才能”的内容，然后结合文章进行分析作答。D项，“创始人是庄子”错误，道家创始人是老子。应选D。3 .此题考查理解文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解 文意，通过比照法把选项与原文进行细致的比照、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干 扰之处。C项，“这两国士卒仍在积极备战”理解错误。依据“顾西尚有违
17、命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未 得高枕者”可知，文章只说这两国没有臣服，并未说“这两国士卒仍在积极备战”。应选C。4 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题的赋分点：(1) “故”，所以；“畜”，养。(2) “治第”，建府第；“辞”推辞；“辞曰，省略主语“霍去病”；“家”，安家；“无以”，没有用来的 理由，不可以。(3) “以”，因为；“废”，不采纳，不听取；“伏
18、惟”，恳请；“少”，稍微。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落 实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主” 是文言文翻译最基本的方法，也是保证到达“字字落实”这一基本要求的最正确方法。“直译为主”是说对于大多数句 子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或 直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，但凡语言表达都必 须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译
19、成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。译文：臣曹植说：我听说土生于世上，在内就侍奉父亲，在外就侍奉君王；侍奉父亲崇尚的是使双亲荣贵，侍奉君王最 重要的在于使国家兴旺。所以即使慈父也不会疼爱不能带来好处的儿子，即使仁君也不会养着没用的臣子。根据品德 来授予官职的，是成功的君王；估计自己的能力来接受爵位的，是尽心忠君的臣子。所以君王不会平白无故地授官， 臣子不应该平白无故地接受官职。无故授官叫作谬举，无故接受官职叫作尸禄，诗中素餐讲的就是这个。如今我位 居东边的藩国，爵位处于上等，身上穿着轻软暖和的衣服，吃惯了各种美味，看尽了
20、奢华靡靡之物，耳朵听倦了丝竹 之声，是高爵位、厚俸禄造成的。回想古代受爵禄的人跟我的情况不同，他们都是凭借功勋突出有益于国家，辅佐君 主利惠人民。现在臣没有品德可以称述，没有功劳可以记录，如果像样终年，对朝廷没有带来益处，将蒙受诗人“彼 己的讥讽。所以对上愧对君主，对下愧对（我的）印绶。现在天下统一，九州和平。想到西边还有不遵命令的蜀国，东边有不愿臣服的吴国，使得边境百姓不能脱下战甲， 谋士不能高枕无忧，臣真是希望统一天下，以到达天下太和的境地。从前汉武帝为霍去病修建府第，（霍去病）推辞说: “匈奴还没有灭亡，臣不可以安家！ ”所以忧心国家忘记小家，牺牲生命共度国难，是忠臣的志向。现在臣身处外
21、地, 待遇并不是不丰厚，然而睡觉睡不好，吃饭吃不香，只是因为记挂着这两个国家还没有被攻克！臣私下里感慨文帝过 早驾崩，威王离开人世，臣难道是什么很特别的人，年寿可以长久吗？臣常常担忧自己比早晨的露水走得还早，死后 埋在沟壑里，坟墓上的土还没有干，形体就与功名一起湮灭了。如今臣志在为国家效犬马一样微薄的功劳，暗自忖度, 却始终没有伯乐的推荐，因此心情抑郁而暗自痛心。昔日的毛遂只是赵国的奴仆，尚且借着锥囊的比喻，使平原君领悟从而建立功劳，何况是在人才济济的魏国，又 怎么能没有慷慨赴国难的臣子呢！自我炫提才能、自己给自己做媒，是土子和女子丑陋的行为；求合于时俗来取进， 是道家明确忌讳的。然而臣之所以
22、敢于把自己的所闻所思陈述给陛下听实在是因为臣与国君是一体分形的骨肉之亲， 气血相连，忧患与共。希望能以尘雾一样微渺的力量，来为山海补益；以萤火和蜡烛一样微弱的光芒，来给日月增辉。 因此斗胆冒着丑行来奉献臣的忠义，知道一定会受到朝中大臣的哂笑。圣明的君主不会因为对某人有成见而对他所说 的话概不听取，恳请陛下稍微听一听臣的意见，就是臣的大幸了！5、1. A2.“冻白”“香”既写梅花之颜色洁白、香气清测，又寓意诗人品性高洁；“雪为伴”“风是媒”既写梅花与雪为伴,风送幽香，又暗含自己被贬他乡孤独寂寞的遭际以及清高自守的情怀。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、
23、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。A项，“全诗语言清新明丽”，全诗语言朴实直白。应选Ao.此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题 时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 韩偲（公元842年公元923年）。中国唐代诗人。乳名冬郎，字致光，号致尧，晚年又号玉山樵人。陕西万年县（今 樊
24、川）人。自幼聪明好学，10岁时，曾即席赋诗送其姨夫李商隐，令满座皆惊，李商隐称赞其诗是“雏凤清于老凤声”。 龙纪元年（889年），韩傀中进士，初在河中镇节度使幕府任职，后入朝历任左拾遗、左谏议大夫、度支副使、翰林学士。“冻白雪为伴，寒香风是媒”，冰天雪地和洁白的梅花相伴的是白雪，梅花的香气依靠风儿传到远方。梅花凌霜斗雪, 迎春开放，风骨俊傲，不趋荣利。梅花以它的坚贞不渝、高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志发奋的激励。在严寒 中，梅开百花之先，独天下而春，自古以来，人们都赞美她的傲雪精神，她的孤独的不与百花争春的高洁的美。所以, 她象征高洁、坚强的人。结合注释“诗人被贬于湖南醴陵”，这一联既是写
25、梅花又是写自己。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、吾尝践而望矣 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 何当共剪西窗烛 亦足以畅叙幽情 宠辱偕忘 五十弦 翻塞外声断桥头卖鱼人散【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属
26、于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“践” “琼” “畅” “偕” “翻”。7、（1）我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：”胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六 个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。”在美好的青 春年华，一群姑娘们在她们教练的带着下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平。欢迎郎指 导围绕“青春”与我们交流。(2)欢迎大家收看元宵喜乐会，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。但有一个特殊的人群，
27、像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活在海外的华侨们。今天我们就 在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。(3)他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇 敢地逆行，奔赴疫情灾区，带着医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生 命。他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看
28、，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当 然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。(1)此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言 要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞。(2)此题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素。另外， “引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐
29、排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制。(3)完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内 容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯 准确、自然流畅。8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机 制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】此题考查学生的写作表达能力，是
30、一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。9、一纸学历，不如真操实干每一个不曾起舞的日子，都是对青春的辜负。题记在当今这个“知识型”社会里，学历是求职应聘的门槛。这仅仅是一道门槛，放在以前很吃香，但假设要长远开展, 适应时代开展，还不如真操实干。一纸学历，只能代表你过去的辉煌；但现在与未来的生活，仍需橹起袖子实干，每 一天都要“起舞
31、”！诚然，我们无法否认学历的含金量，那是积累了多少年的理论知识呀？然而，中国高校的培养模式特点是“严进 宽出”，以“千军万马过独木桥”之姿杀进重点大学，但对于大学生毕业的条件限制却是极宽，论文辩论及毕业作品 仅考查科研学问能力，少有综合素质的考查，这也就导致了应届大学生难以适应职业市场的尴尬局面。理论从实践中 来，还得回到实践中去。与其整日耽于学历虚名之中，不如参与到实践中，从实干中得真知，实现人生价值。“人情势利古犹今，谁识英雄是白身”？学历，在传统的观念里，能让你获得面子，但偏偏有那么一些高学历的 有识之士抛却浮名，真操实干。“壹号土猪”的创始人北大才子陈生和陆步轩掀起了大学生卖猪肉的热潮
32、，让人们开 始改变学历正统观。再如，那位善于发现商机的历史系博士生谭超，竟然在校园里当起“快递小哥”，白天兼职，晚 上埋头于浩如烟海的历史文献里，这难道不是一种奋斗吗？反观当下一些“高学历人才”，倚仗着一纸学历，高不成低不就，没有准确地自我定位，结果找不到工作，成为 “啃老族”的一员，不亦悲乎？.有学历的找不到工作，没学历的反而做得有声有色。不妨放眼看看娱乐圈，科班出身的演员不胜枚举，但也有不 少靠着实力打拼而红。欣赏没背景没资源没学历的赵丽颖，毕业于非著名的影视学院，却靠自己十年来从低处做起的 奋斗与实干，赢得盛名。张爱玲说，知名要趁早，但奋斗不在早晚。设想，如果我们国家的所有干部选拔都以学
33、历为唯一标准，一旦上任后只会坐而论道，高高在上，不走群众路线, 那基层工作谁来做？大学生村官、“三支一扶”，像这样真操实干的方为国家所需之人才，也是人民所需之人才。空 谈误国，多一点实干，少一点“姿态”。“条条大路通罗马”，成功之路不好走，请带上你的实干出发吧！【解析】试题分析：此题考查根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料围绕奋斗的关键词提供了传统与当下的两种 不同的理解。传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验。背景强调的是出身，不同的出身，奋斗的 方式与意义也有所区别；学历，往往指的就是文凭，学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式；资 源，强调的是在奋斗
34、过程中所能调动的资源，有好的资源，往往也就意味着事半功倍；机遇，在传统观念下，好的机 遇是成功的一半，可以大大缩短奋斗的时间；经验，指的是已有的方式与做法。综合而言，传统奋斗的方式与效果往 往受外部因素的影响、制约，而令奋斗的意义与价值大打折扣，甚至导致了某些不公，影响了个人奋斗的积极性与自 我改变的可能。这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质，考生对此须有清醒的认识。当下奋斗的五大关键词为：知 识、创新、实干、个性、理想。知识，与学历不同，强调的是学识，表达着一个人的能力；创新，不拘一格，另辟蹊 径，不因循守旧，不固步自封，表达着奋斗的活力与思维；实干，强调脚踏实地，不是坐而论道，而是身体力行
35、；个 性，与众不同的个人特性，保持个性、成认个性，让奋斗多了更多的可能，三百六十行，行行出状元；理想，涉及奋 斗的目的与意义，理想不同，奋斗的价值也不同。综合而言，传统意义的奋斗与外部因素关系密切，而当下（新时代） 更强调奋斗的多样性、公平性，时代的改变，赋予了奋斗更多的意义与可能。拥有丰富的知识，有创新意识，有实干 精神，彰显自身的个性特点，那么每一个年轻人都可以通过奋斗实现自身的价值，同时，奋斗也有境界高低，这与理 想有关。因此，考生在选择关键词时要注意三点：一是价值导向，对传统与当下奋斗的关键词的实质要有准确认识， 不能鼓吹传统的客观因素而贬低当下的奋斗意义与价值，这涉及到价值观问题；二
36、是要注意比照，题干“作为新时代 的年轻人，你如何看待上述变化？ ，所谓变化，也就意味着考生要从传统和当下的关键词中找到比照点，思考变化 背后所涉及的奋斗的方式与意义的不同理解，以及如何看待奋斗的方式与意义的改变。三是所选择的关键词要形成有 机关联，例如由重视学历到强调知识，由重视经验到提倡创新，由重视背景、资源、机遇到强调实干精神，同时，我 们应该为了什么而奋斗，这涉及到理想价值问题。考生在选取关键词后，要注意形成有机的联系，而不能毫无关联。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值 观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说
37、清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任 务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文, 首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所 谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材, 有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符 合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出 观点外，还应把
38、“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理，使我们的网络空间更加清朗。（习近平总书记2019年1月25日在十九届中央政治局第十二次集体学习时的讲话）材料三：媒体融合首先要从“融”科技入手，占据新媒体、新技术的制高点进行平台优化和建设、内容生产和分发、价值 聚合与表达。媒体不仅是新观念的传播者，也应是新技术的实践者。媒体融合需要内容和技术的双驱动，需要以先进 技术为支撑、以优质内容为根本，充分发挥互联网思维优势，推动传统媒体和新媒体从简单的形式相加到深度的内容 相融。我国的媒体融合开展要依托“智媒”和“智网”的强建设
39、和高覆盖，充分利用人工智能、移动网络及新兴媒体 的技术和思维进行深化创新。媒体融合还要真正“融”媒体，从变量到增量，放大一体效能。融合开展，合而为一，媒体融合不是简单的机构 建立而是机制革新。推动媒体融合开展，需要从本质上坚持一体化的开展方向。在新技术助推之下新媒体迅速开展， 各种新思维、新理念随之而生，两微一端、短视频、自媒体传播等一度成为媒体开展的变量。媒体融合那么是有效整合 新技术、新媒体的手段，让新兴媒体中的变量成长为提高传播效率、传播主流思想的增量。（光明日报）材料四：在今年两会的新闻报道中，信息技术在推动媒体深度融合上发挥了越来越重要的作用，顺应了全媒体时代开展的 大势。梅地亚中心
40、作为两会新闻中心举行了多场新闻发布会，也是两会记者工作的重要场所。为保证中外记者顺利完成 新闻稿件的编发和传输，新闻中心一楼设立了通信网络服务室，首次提供5G网络全覆盖。中国联通北京分公司设置了 一个5G体验区，有一台CPE（客户终端）设备和两台VR头盔设备。其中，CPE设备将5G网络信号进行转换，实现手机、 平板电脑等终端与5G的连接。VR头盔设备，可用于观看从人民大会堂传输过来的两会VR直播节目。中央广播电视总台的两个机器人“小融”和“小白”均参与了两会报道，人们可以和他们互动，两个机器人还可 以根据两会全网相关文章和讨论预测记者招待会的热词。新华社的人工智能（AI）智能播报员“新小萌”那
41、么可以模拟主 持人进行播报新闻，仿真度极高。人民网的“小融”满腹经纶，可以随时和它互动。可以说，融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备在两会上的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式 和手段，为媒体深度融合提供了成功范式和样本。（中国电子报）.有以下对材料一内容的理解,分析不正确的一项为哪一项（）A. 2008-2018年间，网民规模和互联网普及率都在不断攀升，到了 2018年网民规模到达82851万人。B. 2008年到2009年是手机网民规模增长最快的一年，从11760万人增长到23344万人，增长了 11584万人。C.2015年手机网民规模到达61981万人，手机网民占整体居
42、民的比例为90.1%,比2014年增长了 43%.D. 2009年互联网普及率为28. 9%,比2008年同比增长了 6. 3%,是2008年到2018年涨幅最大的一年。2 .以下对材料相关内容的概括与分析，正确的一项为哪一项（）A.目前，我国媒体融合开展整体优势还没有充分发挥出来。所以，要坚持一体化开展方向，加快从相离阶段迈向相 加阶段。B.媒体融合主要是在是理念革新的基础上建立各级机构，推动媒体融合开展，从本质上坚持一体化的开展方向。C.融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技术的智能设备的广泛应用，极大丰富了媒体的报道方式和手段，成功实现了 媒体深度融合。D.打造新型的主流媒体，需要利用
43、流程优化、平台再造，整合媒介资源、生产要素，实现信息内容、技术应用等共 融互通，催化融合质变，放大一体效能。3 .三那么文字材料分别是从哪三个角度讨论媒体深度融合的问题？2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：G20国家科技竞争格局之辩人工智能专题报告显示，G20国家除印度尼西亚、墨西哥和土耳其，其他国家 在近年来均发布或制定了人工智能相关战略或规划。其中，中国、美国、英国、日本、法国、加拿大和欧盟均发布了 人工智能专项战略或规划，而印度和韩国那么发布了脑科学与神经科学相关的专项战略或规划，其他国家如德国、意大 利、俄罗斯、沙特阿拉伯、南非、澳大利亚、阿根廷和巴西，虽未发布人工智能专项战略或
44、规划，但是在其他的政府 战略文件中均提及了人工智能技术，并将其作为重点开展领域之一。不过，从研发人力资源和基础研究经费方面来看, 各国在人工智能领域的水平还是分出了高下。在这方面，G20国家科技竞争格局之辩人工智能专题报告称，目 前已经形成了 “美国一家独大，英国、印度和加拿大等紧随其后，中国尚有差距”的竞争局面，相较美国，中国的人 工智能技术人才储藏、学术研究、产业研发力量、经费资助等仍有一定差距。（摘编自群雄逐鹿人工智能，中国该怎么赢中国青年报）材料二：随着智能科技和产业的开展，数据和计算正在成为驱动经济增长和开展的关键要素。作为第四次工业革命的引擎, 智能科技和经济在中国的开展内生于经济
45、转型升级中所创造的智能化需求。中国在智能科技和产业开展领域的创新， 不仅表现在数据生态方面，而且表现在包括算法、智能芯片、操作系统和开放式创新平台在内的诸多领域和环节。在数据生态方面，截至2017年12月，中国网民规模到达7. 72亿；手机网民规模到达7. 53亿，占网民总数的97. 5%; 农村网民规模为2. 09亿，占网民总数的27. 0%o借助互联网基础设施，2017年互联网应用保持快速增长，其中网上外卖用户规模年增长率到达64.6%;手机外卖、 手机旅行预订用户规模年增长率分别到达66. 2%和29. 7%;网民线下消费使用手机网上支付的比例由2016年的50. 3% 提升到65.5%
46、,线下手机支付加速向农村地区渗透，农村地区网民使用线下手机支付的比例由2016年12月的31.7% 提升到47.1%;购买互联网理财产品的网民规模到达1.29亿，2. 21亿人通过共享单车解决城市短距离交通出行需求。 （摘编自中国人工智能如何更开展光明日报）材料三：“虽然深度学习、神经网络应用很广，但这只是人工智能的一局部。中国要研究新一代的基础理论。”潘云鹤说, 60年前“人工智能”刚提出时的信息化基础是单个计算机，而现在传感器网、大数据、云计算、超级计算的出现使得 环境发生了变化。“原有人工智能的定义让计算机变得和人一样聪明，取得了一些成绩，但科学家已经意识 到，人的自然智能与机器智能终究
47、不同，如何通过人机混合的脑机系统形成更强的智能，这方面的基础理论是下一步 的开展空间。”“中国新一代人工智能规划包含很多外国人没有提过的想法。我们应该结合国家的开展用人工智能来解决中国问 题、开展中国理论，同时也跟踪全世界的先进理论。”潘云鹤说，“例如多媒体技术中，图像处理技术、声音处理技 术是分开进行的，而人在处理这种问题的时候实际上是合在一起进行的。如何将视觉、听觉、味觉等这些感觉和文字 触觉融合在一起，中国人提出了跨媒体智能，人工智能2.0要瞄准这个方向进行。除此之外，规划还提出大数据智能、 群体智能、人机增强智能、智能自主系统等新的人工智能领域，这都是实现从并跑到领跑所必需的。” （摘
48、编自我国新一代人工智能新在哪光明日报）.以下对材料二、三相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.数据和计算是驱动经济增长和开展的关键要素，各个国家人工智能相关战略或规划呈现出基于自身基础和优势的 考量。B.中国在智能科技等领域有多方面的创新，而出现于经济转型升级中的智能化需求促进了智能科技与经济在中国的 开展。C.中国智能领域的开展在数据生态、算法、智能芯片、操作系统和开放式创新平台在内的诸多领域和环节都有创新 表现。D.原有的人工智能理论已不适应变化了的环境，中国人工智能下一步的开展空间是通过脑机系统形成更智能的基础 理论。1 .以下对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项为哪一项A.作为第四次工业革命的引擎，一些国家以不同的形式发布了人工智能战略、规划，或把人工智能作为重点开展领 域，其战略意义是不言而喻的。B.我们要高度重视我国人工智能在开展中存在的缺乏，缩小与局部国家的差距、未来还要运用人工智能解决国家问 题。C.中国新一代人工智能规划将立足于通过人工智能来解决中国问题、开展中国人工智能理论，也跟踪世界的先进理 论。D.我国尽管在人工智能领域与局部国家存在差距，但也提出了 “领跑”所必需的跨媒体智能、智能自主系统等新的 人工智能理论。2 .以上三那么材料报道的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。3、