《江苏开放大学学前儿童艺术教育期末大作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏开放大学学前儿童艺术教育期末大作业.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江苏开放大学f JIANGSU OPEN UNIVERSITY形区雌考核作业060523专业名称 课程代码课程名称学前儿童艺术教育学号姓名班级评阅教师江苏开放大学正确答案：模仿说；游戏说；表现说；巫术说 学生答案：模仿说；游戏说；表现说；巫术说2424老师点评：试分析下面这幅儿童画的小作者所处的绘画发展阶段，并结合该阶段儿童绘画能力发展的典型特点对这幅画进行分析（注意条理清晰）O的典型特点对这幅画进行分析（注意条理清晰）O主观题满分：10分得分：5分正确答案：（1）该幼儿处于绘画发展的象征期阶段。（2分）（2）从造型上看，线条不够流畅。（2分）（3）从构图上看，不能注重比例和空间，没有前后位置
2、关系。（2分）（4 ）从颜色上看，涂色较为随意。（2分）（5 ）具有该时期儿童的典型特征：蝌蚪人和透明画（2分）学生答案：罗列期在涂鸦阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到 很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小 圈就是一一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个 猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态, 应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。例如: 孩子画个小鸭，可以问他小鸭和谁玩呀?在哪玩呢?在水里游泳呀。
3、水里有什么呢?水里有小 鱼，有荷花。天上有什么呀?有云、有蜻蜓.这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就 会使画面越来越丰富。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过 程。老师点评：随着年龄的不断增长，幼儿在绘画上会表现出三个明显的阶段性特征，那就是：涂鸦期、象 征期和形象期。该幼儿处于绘画发展的象征期阶段。象征期是指四、五岁的幼儿已有了最简 单的构思，能有意识地画出某一物体，偶尔能画出与物体相似的线条，线的凌乱程度减小, 开始由乱线向规则线过渡。这一时期幼儿开始对绘画的工具有了一定的认识和定向选择，能 初步根据不同工具进行不同种类的绘画。但绘画的随意性仍然很大，由于手的动作
4、机能较差, 还不能画出形象的物体，只能画出某物体的近似形，因此他们常常借助语言和动作以补充自 己画面中表现上的不足，这幅作品从造型上看，线条不够流畅。从构图上看，不能注重比 例和空间，没有前后位置关系。从颜色上看，涂色较为随意。具有该时期儿童的典型特征: 蝌蚪人和透明画2525请分析以下活动目标存在的主要问题，并进行修改。大班歌唱活动小海军(1)能理解歌词内容。(2 )学会唱准曲调，能大声歌唱。(3 )培养幼儿的想象力、节奏感。主观题满分：10分得分：6分正确答案: 答：存在的问题：（5分）1、目标与幼儿年龄班不符合，对于大班幼儿来讲部分目标内容过于简单2、目标表述角度不一致，前两条目标从幼儿
5、角度表述，最后一条目标又是从教师角度进行表述3、目标过于笼统概括，针对性不强。不能体现对本歌曲重点难点的掌握，目标过大难于在 一次活动中实现。修改如下：（5分）1、能理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。2、能较好地演唱附点音符。3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。学生答案：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。活动过程：1、复习歌曲看大桥。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。.2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。 教
6、师出示海军帽，提问：这是谁戴的帽子?以此导入歌曲。教师范唱。老师点评：存在的问题：L目标与幼儿年龄班不符合，对于大班幼儿来讲部分目标内容过于简单2、 目标表述角度不一致，前两条目标从幼儿角度表述，最后一条目标又是从教师角度进行表述 3、目标过于笼统概括，针对性不强。不能体现对本歌曲重点难点的掌握，目标过大难于在 一次活动中实现。修改如下：1、能理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。2、能 较好地演唱附点音符。3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。26设计题：1.请以歌曲我有一双小小手为主题设计一次小班韵律活动。教学设计应当包括：活动目 标、活动准备、活动重点和难点、活动过程、活动延伸五个部
7、分。附歌词：我有一双小小手我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。主观题满分：20分得分：18分正确答案：学生答案：活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。2、培养儿童的韵律感和节奏感。3、能够理解我有一双小小手儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。活动准备：谜语、我有一双小小手多媒体课件活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。活动难点：帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程(一)开始活动1、猜谜，说说小手。(说谜语:十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小
8、朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)2、教师指导：分解动作：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作:我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。3、听一听(1)教放歌曲我有一双小小手(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头, 自己事情自己做。4.做T故Q)放歌曲小手拍拍(2)教师示范动作幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手
9、拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来, 用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来,嘴巴在哪里，嘴巴在这里, 用手指出来，用手指出来等。(4)师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。小手百科:手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三 大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的 大脑。在400万年的进化史中，人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。 老师点评：活动目标表述角度不一致，前两条目标从教师角度表述，最后两条目标又是从幼儿角度进行
10、 表述。活动难点是儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作，而教学过程中缺少怎样突破 这个难点，缺少对节奏韵律的教学。27设计题：2 .请以我国著名画家徐悲鸿的作品八骏图为主题，设计一次大班美术欣赏活动。教学设计应当包括：活动目标、活动准备、活动重点和难点、活动过程、活动延伸五个部分。主观题满分：20分得分：18分正确答案：学生答案：活动目标：L能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。4123次复制2知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。3 .有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。活动准备：1 .活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。2 .共享:PPT徐悲鸿作品赏
11、析、文房四宝音乐赛马 活动过程: 一、欣赏作品奔马图。（播放背景音乐赛马）.提问:这幅画上画了什么?马在干什么?从什么地方看出马在奔跑？1 .看了这幅画你有什么感觉?引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。提问:这匹马的体魄怎么样?从什么地方看出来的?如果你是这匹马会有什么感觉?心情会怎 样？2 .提问:你们喜欢这匹马吗?哪里最吸引你？3 .小结:在这幅奔马图中，画的是-匹欢快、自由奔放的马，它有一-股强大的力量，勇 往直前，不怕困难。二、介绍徐悲鸿.师:这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲 一个和他有关的故事。1 .出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，
12、如田横.五百土、愚公移山图等。2 .延伸:徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦!欣赏春之歌。三、小结.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。1 .引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。老师点评：36岁儿童学习与发展指南中指出：应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。纲要中艺术领域总目标指出要让幼儿感受艺术中的美，并能大胆表现自己情感和体验”。 徐悲鸿笔下的骏马采用写意的画法，寥寥数笔就将奔腾的骏马的形象淋漓尽致地表现了出 来，用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。既表现了马的形体又有墨色的浓淡韵味。引导大班幼儿 进行国画欣赏对于提高幼儿的绘画水平和艺术修养有着非常重要的意义。在活动过程中，
13、可 以让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品 要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让 他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，如果能和音乐，体能等进行整 合，比如引导孩子感受奔腾的骏马的节奏韵律以及动作期末大作业（占总成绩10%）作业详情 我的作业71 作业最终成绩取最高分第1次71分艺术家必须具备 客观题满分：2分得分：2分A、超乎常人的技能B、拥有自由自在的创造力与想象力C、与众不同的生活习惯C、与众不同的生活习惯D、奇怪的服饰正确答案：B、学生答案：B、老师点评：下列哪幅图是属于控制涂鸦阶段儿
14、童的作品（B、B、正确答案：C、学生答案：C、老师点评：I对于幼儿音乐欣赏能力的提升描述错误的是：()客观题满分：2分得分：2分用用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏B、把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要C、幼儿能感受到更加丰富的审美价值D、评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由正确答案：A、学生答案：A、老师点评：强调音乐教学活动中以教师的即性伴奏为主，是以下那位音乐教育家的代表理论：( ) 客观题满分：2分得分：2分B、B、A、柯达伊达尔克罗兹C、奥尔夫D、卡巴列夫斯基正确答案：B、学生答案：B、老师点评：下列不属于学前儿童艺术活动的特点有：（ 客观题满分：2分得分：2分A、自
15、发性B、自由性C、C、活动性D、体现幼儿的发展水平D、体现幼儿的发展水平正确答案：C、学生答案：C、老师点评:儿童的涂鸦活动尽管看起来杂乱，但仍然具有一定的绘画表现意图。（）客观题满分：1分得分：1分A、VB、正确答案：B、学生答案：B、老师点评:17美术教育活动目标设计中的行为目标重在关注幼儿美术创造性的激发。（） 客观题满分：1分得分：1分A、VB、正确答案：B、 学生答案：B、 老师点评: 目细节描绘是图示期阶段儿童绘画的基本特征。（） 客观题满分：1分得分：1分B、x正确答案：A、 学生答案：A、 老师点评:在早期美术欣赏活动中，幼儿对作品形式的感知先于对作品内容的感知。（） 客观题满
16、分：1分得分：1分A、7B、正确答案：B、 学生答案：B、 老师点评:10艾斯纳的本质论容易使儿童的美术教育活动陷入缺乏指导的境地，自由创作难以实 现。（）客观题满分：1分得分：1分A、VB、正确答案：B、学生答案：B、老师点评：幼儿在参加歌表演活动时，有没有服装、道具效果都一样。（）客观题满分：1分得分：1分A、VB、正确答案：B、学生答案：B、老师点评：12打童泥塑的发展要晚于绘画的发展。（） 客观题满分：1分得分：1分跳B、x正确答案：A、学生答案：A、 老师点评:13对儿童美术作品的评价不应当依据与实物像不像的标准来衡量。（）客观题满分：1分得分：1分B、x正确答案：A、学生答案：A、
17、老师点评:14幼儿天性阳光快乐，为了保持幼儿的这种天性，我们在选择音乐时，应选择具有快乐、欢快情绪的音乐作品。（）客观题满分：1分得分：1分A、VB、正确答案：B、学生答案：B、老师点评:15为了激发幼儿的探索精神，情节画可以出现幼儿没有画过的物象（）客观题满分：1分得分：1分B、x正确答案：A、学生答案：A、老师点评:1618在节奏和节拍的掌握能力方面，学前阶段儿童最容易掌握的是四分音符和八分音符，这是因为四分音符与儿童的节奏比较协调，而八分音符与儿童的节奏相对应。主观题满分：2分得分：0分 正确答案：走路；跑步学生答案：吃饭；读书老师点评：17匈牙利著名作曲家、民族音乐家佐尔坦柯达伊提倡在
18、进行音乐教学时采用法国试唱练耳 中所用的相似音节系统，用特定的音节来代替特定的时值，这种教学方法被称为。主观题满分：1分得分：。分 正确答案：节奏唱名法学生答案：音乐教学法老师点评：幼儿园的手工材料有、四种形态。主观题满分：4分得分：0分正确答案：点状材料；片状材料；线状材料；块状材料学生答案：纸巾；橡皮泥；植物；树叶老师点评：1920世纪以来，西方儿童艺术教育的目的逐步形成两大理论体系，分别是和主观题满分：2分得分：。分正确答案：工具论；本质论学生答案：艺术教育；音乐教育 老师点评:202012年我国颁布的3-6岁儿童学习与发展指南中的艺术领域包括和两个子领域，以及四条儿童发展目标。主观题满分：2分得分：0分 正确答案：感受与欣赏；表现与创造 学生答案：儿童发展；亲自2121老师点评: 有近代教育之父称号的是教育家，在其名著中阐述的教育思想，为普通艺术 教育的开展作了铺垫。主观题满分：3分得分：0分 正确答案：捷克；夸美纽斯；大教学论 学生答案：幼儿艺术”东鹤琴；普通教育学老师点评:22中国学前儿童艺术教育发展的标志是年的建立。客观题满分：2分得分：0分第2空分值：1分 正确答案：1903 ;湖北蒙养院 学生答案：1985 ;学前教育老师点评:中国学前儿童艺术教育发展的标志是1903年湖北蒙养院的建立2323有关艺术起源的四种经典学说是：、主观题满分：4分得分：4分