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1、2021级智能控制技术专业（专科）人才培养方案一、专业名称及专业代码1.专业名称智能控制技术2.专业代码 460303二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限为全日制三年。U!职业面向1.职业面向职业面向一览表职业面向一览表职业面向如表1所示。所属专业大类 （代码）A所属专业类 （代码）B对应行业（代码）C主要职业类别 （代码）D主要岗位群（或技术领 域）E职业资格证书和职 业技能等级证书F装备制造人类（46）自动化类 （4603）通用设备制 造业（34）； 专业设备制 造业（35）1 .电气工程技 术人员（2-02-11）;2 .可编程序控 制系统设计师（
2、2-02-13-10）；3 ,设备工程技 术人员（2-02-07-04）；L智能制造控 制系统的集成 应用；2 .智能制造控 制系统的装 调、维护维修；3 .智能制造控 制系统的售 前、售后服务L工业机器人集成 应用职业技能等级 证书；2 .可编程控制器系 统应用编程职业技 能等级证书表12 .职业发展路径专业毕业生职业发展路径如表2所示。序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格线，以军事理论教学 为重点，以军事技能 训练为抓手，通过军 事教学与训练，使学 生掌握基队列、战术 动作的基本要领，养 成良好的军事素养， 增强组织纪律观念， 培养学生令行禁止、 团结奋进、顽强拼搏 的
3、过硬作风。促进综 合素质的提高。4想德法 曲道与治知识目标：掌握的人生观、价值 观、道德观、法治 观，理解社会主义核 心价值观与法治建设 的关系，领会理想信 念对人生的重要意 义，掌握核心价值 观、中华传统美德、中 国精神的理论知 识，尊重和维护宪法 法律权威，理解加强 思想道德素质和法治 修养对个人成长成才 以及对国家建设的重 大意义。能力目标：提高运用的原理和方 法观察、分析、解决 人生及社会问题的能 力；提高学生理论联 系实际、辩证地看待 中国与世界大势、科 学看待问题、明辨是 非的能力；培养学生将 思想道德修养的基本 理论知识内化于心、 外化于行的能力；提 高学生尊法学法守法 用法的能
4、力。素质目标：培养学生对自身、家1.我们为 什么处在新时 代，作为时代 新人，应如何 担当民族复兴 大任；2.马克思 主义的人生 观、价值观、 道德观、法治 观的基本理 论；3.核心价 值观与法治建 设的关系；4.理想信 念的内涵、重 要性是什么， 大学生应树立 什么样的崇高 的理想信念， 以及如何在实 现中国梦的实 践中放飞青春 梦想；5.中国精神的历史底师资要求：主讲老师应是党 员，并具备理论 相关学科背景本 科以上学历。教学方法：根据教学内容灵 活选用案例教 学、辩论、小组 讨论、参观考察 等教学方式方 法，将实践教学 亨理论教学有机 融合。教学条件： 使用多媒体教 学，同时利用 M00
5、C学院、职教 云、钉钉直播等 工具进行线上辅 助教学。考核方式：考查课程，采取 过程评价和终结 性评价相结合的 方式，按7:3权 重比的形式进行 课程考核与评 价。66Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1K2A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格庭、职业、社会、国 家的责任感和荣誉 感；培养学生团队合 作、精益求精的工匠 精神;引导学生树立 正确的人生观、价值 观、道德观和法治观， 提升学生思想道德素 质和法治素养，促进 德智体美劳全面发 展。蕴、科学内涵、 时代价值是什 么、爱国主义 及其时代要求 有哪些；6.核心价 值观的基本内 容、重要意 义、历史底 蕴、现实基 础、道义力
6、量 是什么及大学 生如何做核心 价值观的积极 践行者；7 .什么是 道德、道德的 变化发展是怎 样的、我国优 秀的道德成果 有哪些、如何 遵守公民的道 德准则、如何 投身道德实 践；8.法律的 特征和运行、 以宪法为核心 的法治体系、 社会主义法 治道路、如何 培养法治思 维、如何依法 行使权利和 履行义务。5知识目标：帮助学生更准确1.思想的主要内师资要求：主讲老师应Q1Q2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格思想 和体 系概 论把握中国化进程中形 成的理论成果；更深 刻认识党领导人民进 行的革命、建设、 改革的历史进程、历 史变革、历史成就； 更透彻理解党在新时 代坚持
7、的基本路线和 方针政策。能力目标：有效提升学生运 用立场观点和方法分 析解决实际问题的能 力。素质目标：教育引导学生增 强“四个意识”，坚 定“四个自信”，坚 决做到“两个维护”， 在大有可为的新时代 起而行之，在实现中 国梦的伟大实践中放 飞青春梦想。容及其历史地 位；2 .理论的 主要内容及其 历史地位；3 .“三个 代表”重要思 想的主要内容 及其历史地 位；4 .科学发 展观的主要内 容及其历史地 位；5 .的主要 内容及其历 史位。是党员，并具备 理论相关学科背 景本科以上学 历。教学方法：根据教学内 容灵活选用案例 教学、辩论、小 组讨论、情感教 学、参观考察等 教学方式方法， 将
8、实践教学与理 论教学有机融 合。教学条件：多媒体教 室、职教云平台、 钉钉直播软件、 腾讯APP等。 考核方式：按过程评价 和终结性评价各 50%比例进行考 核。80Q3Q4Q6Q7K1A16形势 与政 策知识目标：帮助学生了解和 掌握党的理论创新最 新成果，新时代坚持 和发展的生动实践， 形势观政策观、党的 路线方针政策、基本 国情、形势及其热点 难点问题。能力目标：培养学生准确理 解当代中国，深刻领 会党和国家事业取得 的历史性成就、面临 的历史性机遇和挑 战，正确认识世界和 中国发展大 势、和国际1.全面从 严治党。关于 党的政治建 设、思想建设、 组织建设、作 风建设、纪律 建设以及贯
9、穿 其中的制度建 设的新举措新 成效。2.经济社 会发展。关于 党中央关于经 济建设、政治 建设、文化建 设、社会建设、 生态文明建设师资要求：主讲教师原 则上应为党员， 具备较强洞察时 政热点与政策动 向的能力。教学 方法：充分发挥思 政课程和课程思 政的作用，认真 组织课程教学。 开展专题化教 学，采用主题讲 座、案例分析、 线上直播等方法 实施。教学条件：多媒体教 室、职教云平台、 钉钉直播软件、48Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格比较、时代责任和历 史使命、远大抱负和 脚踏实地的能力。素养目标：引导学生全面、 准确了解世情、国情、
10、 党情和民情，提升学 生的理论素养，厚植 学生的爱国情怀，坚 定学生的“四个自 信”，增强学生在党 的领导下投身实现中 华民族伟大复兴的伟 大实践的行动自觉。的新决策新部 署。3.港澳台 工作。关于坚 持“一国两 制”、推进祖 国统一的新进 展新局面。4.国际形 势。关于世界 和中国发展大 势，和国际比 较，中国坚持 和平发展道 路、推动构建 人类命运共同 体的新 理念新贡献。腾讯APP等。考核方式：考查课程， 采取过程性评价 +终结性评价相 结合的方式， 按 50%:50% 权重比进行考核 与评价。根据我 院实际，在第4 学期期末综合评 定课程成绩。7应用 语文知识目标：获得汉语言听说 读写
11、的基础知识及人 文知识，掌握鉴赏文 学作品的知识和职业 需要的口头表达和书 面表达知识。能力目标：具有较强的阅读 理解能力、信息处理 和解决实际问题的能 力，具有较好的口头 表达和书面表达能 力。素质目标：树立正确的人生 观和价值观，完成学 生文化人格的塑造， 学会团队合作，实现 学生爱岗敬业精神的 培育，学会自学的方 法，树立终身学习的 理念。讲授普通 话基础知识、 传统经典范 文，通过学习 普通话声母、 韵母、音变、 传统经典范 文，围绕学生 的语文能力、 知识、职业道 德和人文素养 集成培养，突 出提高学生的 文学修养和语 文能力（沟通 表达能力、鉴 赏写作能力）， 以提高学生的 职业能
12、力和职 业素养。师资要求：具备系统的 汉语言文学专业 知识和一定的教 育心理学知识； 具有较强的语言 表达能力和教育 教学能力。教学方法：运用现代化 教学手段，采用 启发式、讨论式、 发现式和研究式 教学方法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核方式：采用形成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%,51Q1Q2Q3Q4Q9K1A1A2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格终结性评价占60% o8应用 数学知识目标：理解极限、导数、 微分、不定积分、定 积分等概念，掌握其 简单应用和分析问题 的思想方法及计算技 巧。能力目标：提高学生空
13、间想 象、逻辑推理、运算 求解、运用现代信息 技术等能力，发展数 学应用意识和创新意 识，提高分析和解决 简单实际问题的能 力，使学生具有一定 的自学能力和将数学 思想扩展到其它领域 的能力。素质目标：能主动尝试运用 数学的思想方法，寻 求解决问题的策略， 主动探索数学知识的 应用价值。能初步运 用简略准确的语言表 达数学思想，初步形 成良好的思维品质和 合理的思维习惯。本课程讲 授一元函数微 分学和一元函 数积分学的基 本内容。一元 函数微分学包 括函数极限、 函数的连续 性、导数及其 应用、微分及 其在近似计算 上的应用等内 容，一元函数 积分学包括积 分的概念与性 质、积分方 法、牛顿-
14、莱布 尼兹公式、定 积分的应用等 内容。师资要求：具备系统的 数学教育专业知 识和一定的教育 心理学知识；具 有较强的语言表 达能力和教育教 学能力。教学方法：运用现代化 教学手段，采用 启发式、讨论式、 发现式和研究式 教学方法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核方式：采用形成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%, 终结性评价占 60% o48Q1Q2Q3Q4K1A1A49实用 英语知识目标：掌握英语语言基 础知识，了解中英文 表达习惯的差异，掌 握日常英语常用词 汇。加强语音、词汇、 语法三种语言知识的 巩固。在听、说、读、 写、译中能正确运用
15、 所学语法知识。能力目标：本课程主 要讲授英语语 音、词汇、句 型、语法、语 篇结构和英语 应用文写作； 以阅读为中 心，对学生进 行听、说、读、 写、译的全面 训练；结合轨师资要求：具备系统的 英语专业知识和 一定的教育心理 学知识；具有较 强的语言表达能 力和教育教学能 力。教学方法：运用现代化 教学手段，采用128Q1Q2Q3Q4K1A1A2A3序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格通过本课程的学 习，学生能够具备一 定的听说读写译能力 和日常生活英语交流 能力；能借助词典阅 读和翻译有关轨道交 通相关专业英语业务 资料；在涉外活动中 能够进行简单的口头 和书面交流。素
16、质目标：通过课程学习全 面培养学生的人文科 学素养和职业素质， 使他们在未来的职场 中更具有竞争优势， 为今后的可持续发展 打下良好的基础。道交通行业， 学习相关的英 语知识；讲述 一定的西方文 化，对比中西 方文化的差 异，培养学生 跨文化交际意 识，提高学生 跨文化交际能 力。情景教学法、角 色扮演法、交际 教学法、任务驱 动法等启发式、 讨论式、发现式 和研究式教学方 法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核方式：采用形成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%, 终结性评价占 60% o10体育知识目标：形成正确的身体 姿势、发展体能；懂 得营养
17、、环境和不良 行为对身体健康的影 响；了解常见运动创 伤的紧急处理方法。 能力目标：能够通过各种途 径了解重大体育赛 事，并对国家以及国 际间的重大体育赛事 有所了解；学会获取 现代社会中体育与健 康知识的方法；能够 提高一、二项运动项 目的技战术水平。 素质目标：具有积极参与体 育活动的态度和行 为；学会通过体育活 动等方法调控情绪； 形成克服困难的坚强基础教学 内容：1 .体育健 康理论知识；2 .篮球、 排球、足球基 本理论知识及 技战术；3 .大学生 体质健康测 试；普修+选 项教学内容：篮球、气 排球、足球、 羽毛球、乒乓 球、跆拳道、 武术、散打健 美操、瑜伽、 台球、健球项 目选
18、项。师资要求：主讲教师应 具有较深厚的体 育理论知识，同 时应具备相关项 目体育教学的实 践经验。教学方法：采用示范讲 解法、任务驱动 法、游戏练习法、 分解练习、比赛 练习法、预防和 纠正错误动作法 等教学方法。 教学条件：本课程以实 践教学为主，在 室内、外相应项 目场地进行教 学。考核要求：考查课程，130Q7Q8序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格意志品质；建立和谐 的人际关系，具有良 好的合作精神和体育 道德。30%平时过程考 核成绩+70%课程 内容考核（技术 动作70%+身体素 质 30%）11心理 健康 教育知识目标：通过本课程的教 学，使学生了解心理 学的
19、有关理论和基本 概念，明确心理健康 的标准及意义，了解 大学阶段人的心理发 展特征及异常表现， 掌握自我调适的基本 知识。能力目标：通过本课程的教 学，使学生掌握自我 探索技能，心理调适 技能及心理发展技 能。如学习发展技能、 环境适应技能、压力 管理技能、沟通技能、 问题解决技能、自我 管理技能、人际交往 技能和生涯规划技能 等。素质目标：通过本课程的教学， 使学生树立心理健康 发展的自主意识，了 解自身的心理特点和 性格特征，能够对自 己的身体条件、心理 状况、行为能力等进 行客观评价，正确认 识自己、接纳自己， 在遇到心理问题时能 够进行自我调适或寻 求帮助，积极探索适 合自己并适应社会
20、的1 .绪论2 . 了解身 体，预防疾病3 .悦纳自 我4 .完善个 性5 .环境适 应6 .生涯规 划及能力发展7 .学会学 习8 .情绪调-4-PIJ9 .压力管 理与挫折应对10 .人际 交往与沟通11 .恋爱 心理与性心理12 .生命 教育与心理危 机应对1 .教学方法：本课程建议采用 理论与体验教学 相结合，讲授与 训练相结合的教 学方法。2 .教学手段：课堂教学+团体 活动+课程资源 开发。3 ,师资条件：任课老师必须拥 有国家三级及以 上心理咨询师资 格证书或者心理 治疗师资格证 书。4 .考核方式：过程考核60%+终 结性考核40% o32Q1Q2Q3Q4Q7Q8序号课程 名称
21、教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格生活状态。12劳动 教育 与职 业素 养知识目标：在高职学生中弘 扬艰苦奋斗、吃苦耐 劳的劳动精神，让学 生掌握劳动与劳动教 育、感悟劳动精神、 践行劳模精神、培育 大国工匠、投身志愿 服务、劳动技能与实 践、注重劳动安全等 与劳动相关的理论和 实践知识。能力目标：让学生懂得劳动 最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最 美丽的道理；掌握劳 动技能与实践能力； 具有能够劳动、诚实 劳动、创造性劳动的 能力。素质目标：培养学生在工作 中能够劳动、诚实劳 动、创造性劳动的劳 动素养。具体包括： 让学生注重围绕创新 仓心也，结合所学的专 业积极开展实习实 训
22、、专业服务、社会 实践等，重视新知识、 新技术、新工艺、新 方法应用，创造性解 决实际问题。让学生 积累职业经验，提升 就业创业能力，树立 正确的择业观，具有 到艰苦地区和行业工 作的奋斗精神。注重 培育公共服务意识， 使学生具有面对重大劳动教育 是教育制度的 重要内容， 直接决定建设 者和接班人的 劳动精神面 貌、劳动价值 取向和劳动技 能水平。本课程教 学内容主要包 括：劳动与劳 动教育、感悟 劳动精神、践 行劳模精神、 培育大国工 匠、投身志愿 服务、劳动技 能与实践、注 重劳动安全等 与劳动相关的 理论和实践知 识。课程要求：要符合高职 院校学生特点， 强化劳动实践体 验，让学生亲历
23、劳动过程，提升 育人实效性；要 以实习实训为主 要载体开展劳动 教育，其中劳动 精神、劳模精神、 工匠精神专题教 育不少于16学 时；要整合行业 企业、职业院校 等可利用资源， 采用多种方式开 展劳动教育，不 搞“一刀切”。 教学方法：讲授法、项 目教学法、案例 教学法教学等。 教学条件：利用校内实 训基地和校外劳 动教育实践基地 开展教学。 考核方式：强化过程性 考核；校企、学 生多元考核。过 程性考核占比 70%,结果性考核 占比30%032Q1Q2Q3Q4Q5Q8序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格疫情、灾害等危机主 动作为的奉献精神。13公共 艺术（影 视鉴 赏）知
24、识目标：本门课程以对经 典影视作品的赏析为 主，通过对这些影视 作品的鉴赏和评价， 使学生学习了解电影 的发展过程，了解影 视艺术的基本特征， 学会对影视艺术的鉴 赏与评价；学会对影 视作品进行主题思想 解读和艺术手法鉴 赏。能力目标：了解什么是影视 鉴赏；学习从哪些角 度鉴赏影视作品（时 间维度、空间维度、 技术层面、美学层 面）。素质目标：通过影视作品赏 析，提高学生对影视 艺术作品的感受力、 鉴赏力、创造力，培 养学生对电影的审美 能力。培养学生的抽 象思维能力和形象思 维能力，并能够激发 学生创新意识和创新 欲望,从而达到提高 学生综合文化素养的 目的。主要讲授 影视艺术的诞 生和发展
25、概 况、类型电影 的概念和特 点、电视发展 的基本概况和 电视技术发展 构成和电视栏 目的基本知识 等内容。围绕 影视鉴赏的含 义、影视的分 类和制作过程 等重点，突出 学习影视鉴赏 的基本方法， 掌握基本解读 影视的能力。师资要求：具备系统的 影视专业知识和 一定的教育心理 学知识；具有较 强的语言表达能 力和教育教学能 力的专兼职教 师。教学方法：运用现代化 教学手段，采用 情景教学法等启 发式、讨论式、 发现式和研究式 教学方法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核方式：采用形成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%, 终结性评价占 60% o3
26、2Q1Q2Q3Q4Q6Q914中华 传统 文化（中 华经 典阅知识目标：初步了解诸子学 说（儒道法墨兵）、 经书典籍（大学、中 庸）、史学精要（史 记、资治通鉴）、文掌握经、 史、子、集里 代表性著作的 精髓，了解其 代表性思想家 和代表性作师资要求：具备系统的 汉语言文学专业 知识和一定的教 育心理学知识； 具有较强的语言32Q1Q2Q3Q4Q9K1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格读）苑英华（唐诗、宋词）、 国学精粹（书法艺术、 国画艺术、饮食文 化），掌握传统文化 的基本认识。能力目标：提高学生国学修 养，具有借助工具书 阅读一般的文言文的 能力，培育学生的审 美能
27、力和创新意识， 使学生具有一定的自 学能力和价值判断能 力。素质目标：能主动修正、培 养积极健康的人生态 度、形成合理的价值 判断和高尚的人格精 神,并能据此规范约 束自己言行，实现自 己的人生价值。品，能基本懂 得其产生的时 代背景、历史 渊源、基本主 张，并能做出 比较客观准确 的评价，学会 借鉴传统文 化，帮助学生 培养积极健康 的生活态度和 形成良好的学表达能力和教育 教学能力。教学方法：运用现代化 教学手段，采用 启发式、讨论式、 发现式和研究式 教学方法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。A1A2习生活习惯， 达到借助工具 书阅读一般的 文言文的能 力。考核方式：采用形
28、成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%, 终结性评价占 60% o15健康 教育知识目标：帮助学生树立现 代健康意识；掌握健 康管理和健康决策的 基本方法；在生活方 式形成、常见疾病预 防、性与生殖健康、 安全应急与避险等方 面，掌握维护健康的 基本知识。能力目标：培养健康管理和 健康决策的能力；提 高自觉规避、有效应 对健康风险的能力； 在生活方式形成、常 见疾病预防、性与生 殖健康、安全应急与 避险等方面，掌握维 护健康的技能。本课程内 容为四个模 块。L健康生 活方式。包括： 现代健康概 念；饮食、睡 眠、环境卫生 与健康；预防 网络成瘾；烟 草、毒品、物
29、质滥用的危害 及防范等。2.疾病预 防。包括：常 见传染病、慢 性非传染性疾 病、抗生素滥 用的知识与预 防；健康体检、师资要求：具备系统的 医学专业知识和 一定的教育心理 学知识；具有较 强的语言表达能 力和教育教学能 力。教学方法：运用现代化 教学手段，采用 情景教学法、角 色扮演法、任务 驱动法等教学方 法。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。32Q1Q2Q3Q4Q8考核方式：表2毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称岗位要求目标岗位智能制造控制系统装调工、维护员1 .熟悉智能产线等机电设备工作原理2 .能对设备进行机械、电气的安装3 .能配置相应设备的参数、对设备进行调 试4 .
30、能处理简单的智能产线等机电设备故障5 .会对智能产线等机电设备进行保养发展岗位智能制造控制系统的集成应用工程师1 .能对智能生产线方案进行设计与适配2 .会智能生产线的虚拟仿真调试3 .能对智能生产线集成系统进行程序编 写，如工业机器人的程序编写、PLC编程 的编与、人机界面的组态、视觉系统场景 流程编制4 .能实现智能机电设备间的协同工作。迁移岗位智能制造控制系统的销售员、技术支持人员1.具备一定的市场营销能力2 .能对智能产线进行机械、电气系统的安 装与调试3 .能对智能产线简单的故障进行维修4 .能传授智能产线的安装、调试技能，为 客户答疑解惑。.典型工作任务与职业能力分析典型工作任务与
31、职业能力分析如表3所示。表3典型工作任务与职业能力分析职业岗位名称典型工作任务职业能力要求智能制造控制系 统装调工设备本体的安装与调试、 气动系统的安装与调试、 电气控制系统的安装、电 气控制系统的装调1 .能根据机械图纸和工艺要求，选用经济有效的安 装工具，进行设备机械本体及周边应用系统的安装 与安排。2 .能根据气动原理图，选用经济有效的安装工具， 进行气动系统的安装及手动调试。3 .能根据电气图纸的要求，结合标准装配流程，进 行智能制造控制系统的电气安装4 .根据工作场景，进行工业机器人、伺服驱动器、 变频器进行参数设置5 .会根据网络拓扑图进行工业网络连接6 .能根据智能生产线的通信要
32、求，配置和调试工业 机器人与PLC控制设备的通信。7 .根据智能生产线的通信要求，配置和调试触摸屏序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格素质目标：养成文明、健康 的生活方式；增强防 病意识，树立自我保 健意识；在健康教育 中培育和践行核心价 值观，建立与之相适 应的、有利于健康的 伦理道德，增强维护 全民健康的社会责任 感。保健与保险服 务的意义和选 择。3 .性与生 殖健康。包括： 性与生殖健康 的自我保护与 保健基本知 识；婚恋家庭 的伦理道德； 优生优育；避 孕与非意愿怀 孕应对措施； 常见的性疾 病、艾滋病的 传播与预防； 预防性侵害的 方法和技能 等。4.安全应 急
33、与避险。包 括：突发事件、 意外伤害、急 症等常见突发 事件和伤害的 应急处置知识 与技能；无偿 献血基本知 识；防范网络 安全风险；实 验、实习与职 业场所安全防 护等。采用形成性 评价和终结性评 价相结合的考核 方式，其中形成 性评价占40%, 终结性评价占 60% o知识目标：1.文档的师资要求：34 +了解现代社会信基本编辑.要有良好的师德1周息技术发展趋势，理2.图片的师风，符合教师实训Q3信息 技术解信息社会特征并遵插入和编辑.专业标准要求，Q616循信息社会规范；使3.表格的具有一定的信息Q7学生掌握常用的工具插入和编辑.技术实践经验和K1软件和信息化办公技 术。能力目标：4.样
34、式与 模板的创建和 使用。良好的课程教学 能力。教学方法：A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格提升学生的信息素养 和应用信息技术解决 问题的综合能力。素质目标：1 .培养学生互联 网思维，使其具有自 主、开放的学习能力， 为其职业生涯发展和 终身学习奠定基础；2 ,培养学生具有 积极乐观的阳光心态 和良好的职业道德， 积极践行核心价值 观，成为信息社会的 合格公民。5 .多人协 同编辑文档.6 .工作表 和工作簿操 作。7 .公式和 函数的使用。8 .图表分 析展示数据。9 .数据处 理。10 .演示 文稿制作。11 .动画 设计。12 .母版 制作和使用。13 .演示
35、 文稿放映和导 出。14 . Offic e联合办公。15 .信息 检索。16 . IT 新 技术。17 .信息 素养与社会责 任。遵循“教学做合 一”的原则，应 用网络教学管理 平台进行教学和 管理。以任务驱 动、情境式案例 教学法开展教 学。教学条件：建设满足教学需 要的信息技术教 学机房和综合实 训室等设施，配 备数量合理、配 置适当的信息技 术设备，提供相 应的软件和互联网访 问带宽。考核方式：采用形成性评价 和终结性评价相 结合的考核方 式，其中形成性 评价占40%,终 结性评价占 60% o17职业 发展 与就 业指 导知识目标：使学生了解职业 的特性、功能及分类， 了解胜任职业需
36、要具 备的能力，清晰地认 知自己的特性，熟悉 求职材料的内容及职 业生涯规划的原则。 了解高职院校学生当 前就业形势与政策法 规，熟悉基本的劳动 力市场信息。能力目标：1 .职业生 涯规划的概 念、意义和理 论知识。2 . 了解自 己的能力、价 值观、兴趣、 性格。3 .探索职 业环境，了解 职业胜任的含 义。4 .决策相师资要求：熟悉铁路运 用部门岗位设置 与员工职业发展 情况，熟悉本专 业就业情况及学 生就业中出现的 问题，熟悉国家 就业政策和求职 方法、面试技巧 等相关理论知识 的专兼职教师。 教学方法：33Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学
37、时支撑培 养规格使学生学会分析 职业需要具备的专业 技能和通用技能，掌 握自我认知及职业环 境探索技能、市场信 息搜集技能、生涯决 策技能、求职技能和 面试技巧等，并且通 过课程提高学生各种 通用技能包括沟通技 能、自我管理技能、 人际交往技能、解决 问题技能等。素质目标：使学生建立生涯 发展的意识，引导学 生树立正确积极的人 生观、价值观和就业 观，指导学生树立职 业理想，培养学生责 任意识、服务意识和 维权意识，引导他们 在求职、就业时端正 心态，愿意为个人的 生涯发展和社会发展 主动做出积极的努 力。关理论和影响 决策的因素， 掌握职业决策 忧法。5.职业生 涯规划书的书 写方法与步 骤
38、。6.我国的 就业形势、就 业形势分析以 及就业前的准 备。7.企业青 睐的人才、建 立合理的知识 结构、职业资 格证书制度和 就业准入。8.国家关 于毕业生就业 的政策、法规； 毕业生需办理 的就业手续。9.搜集就 业信息的途 径、分析使用 求职信息、撰 写制作求职 信、个人简历。10 .面试 前的准备、面 试中的形象管 理、面试中的 应对技巧。11 .到单 位报到应注重 的事项、完成 从学生向社会 职业角色的转 变。教学可采用 课堂讲授、典型 案例分析、测试 分析法、情景模 拟训练、小组讨 论、角色扮演、 社会调查、实习 见习等方法进 行。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核
39、方式：采用过程评 价、作业考核与 期末测试相结合 的形式。评价内 容方面，要从学 生对知识的理解 和技能掌握程度 以及实际形成的 就业能力、发展 规划能力两大方 面进行评价。18创新知识目标：L大学生师资要求：32Q1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格创业 教育使学生了解创 新、创业的基本概念、 基本原理；熟悉创新 思维提升的基本方 法；了解、明确创业 者的素质；明确创业 团队的含义、构成要 素和作用；明确创业 机会、创业市场、创 业资源的含义；了解 创业的产生与演变过 程，知晓大学生创业 的优势以及可能面临 的主要困难；熟悉创 业计划书的基本内容 和格式；了解当前时 代
40、背景下经济趋势的 发展动态。能力目标：使学生具备创新 思维能力；提升自我 认知能力；初步掌握 在项目运营过程中分 析、概括、总结的能 力，分析出现的问题 并加以改进的能力； 提升学生沟通交流与 团队合作的能力；通 过对环境评估的分 析，使学生初步具备 发现创业机会的“慧 眼”，能广泛地收集 社会资源并整合运 用；懂得创业过程中 的财务计算与分配能 力。素质目标：使学生具备主动 创新意识，培养出学 生诚信守法、坚韧不 拔、灵活应变的创业 品质，提高学生团队创业的社会环 境、创新创业 的基本理论和 知识。2 .创新思 维概述、阻碍 创新思维的因 素、训练创新 思维的方法。3 .创业者 的素养以及能
41、 力，克服创业 过程中的个人 问题。4 .创业团 队的关键要 素、团队精神 在团队管理过 程中的重要作 用。5 .创新创 意与创业机 会，创业机会 的识别和评 价。6 .创业项 目市场的评 估，评估创业 市场的要素。7 .创业资 源的含义，创 业政策，创业 融资，整合各 项创业资源。8 .目前常 见的创业模式 以及商业模 式，商业模式 的类型。9 .创业计 划书的概念和 作用，创业计授课教师应 具有企业工作经 历或创业实践经 历，教学团队应 积极根据大学生 创新创业教育改 革的理念，拓展 新的教学方式， 更新教学内容， 建构多维教学环 境，创建更加真 实的教学情境。 教学方法：本课程中采 用课
42、堂教学与课 外实践相结合的 方式，倡导教师 采取项目教学、 案例分析、情景 模拟教学、小组 合作讨论、师生 互动、角色扮演、 社会调查实践和 第二课堂比赛等 方法教学，以调 动学生的积极 性。教学条件：教室配备多 媒体设备、无线 网络等。考核方式：采用非标准 答案的考核方 式，加强过程评 价考核和能力评 价考核,注重考 查学生运用知识 分析、解决问题 的能力。Q2Q3Q4Q6Q7K1A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格合作和自我学习的素 质，具备能够发现创 业机会的眼光，并树 立科学的创新创业观 念，提高学生的创业 精神和社会责任感， 促进学生创新创业以 及全面发展。划
43、书的主要内 容。10.新成 立公司注册的 程序，开办新 企业的注意事 项，管理企业 的方法。19国产党 中共党史知识目标：帮助学生深刻理 解中国共产党诞生的 历史必然性及对近代 中国的重要意义，深 刻理解中国共产党的 初心和使命。了解中 国共产党的发展历 程，把握党在不同历 史时期的重人贡献， 了解党在历史上的重 要会议、重要人物、 重大事件，建构系统 的党史知识体系，为 提升学科素养夯实必 要的知识和理论基 础。能力目标：培养学生具备一 定的解读史料和经典 著作的能力，学会用 历史和逻辑的方法分 析中国共产党在领导 中国人民进行革命和 建设中发挥的重要作 用。提高分析和解决 问题的能力，具备
44、抵 制和反对历史虚无主 义及其他错误社会思 潮的能力。素质目标：进一步促进青年 学生拥护中国共产党 的领导，帮助青年大 学生树立正确的历史 观、民族观、国家观、 文化观，达到“学史1.开天辟 地：中国共产 党在新民主主 义革命时期完 成救国大业。2,改天 换地：中国共 产党在革命和 建设时期完成 兴国大业。3.翻天覆 地：中国共产 党在改革开放 和现代化建设 新时期推进富 国大业。4 .惊天动 地：中国共产 党在新时代推 进并将在本世 纪中叶实现强 国大业。师资要求：授课教师必 须是党员，具有 坚定的信仰，思 想上、政治上、 行动上始终与党 中央保持高度一 致。教学方法：以历史逻辑 为主，党史教育 灵活采用案例教 学法、任务驱动 法、头脑风暴法、 理论讲授法、翻 转课堂等等多种 教学方法，启发 式、参与式、研 究式教学，同时 辅以多媒体教学 手段增强课堂教 学的吸引力和感 染力。教学条件：多媒体教 室、职教云平台、 钉钉直播软件、 学习强国APP 等。考核方式：考查课程， 采取过程性评价 +终结性评价相 结合的方式，按 60%: 40%权重比 进行考核与评 价。根据我院实 际，在第1学期18Q1Q2Q3Q4K