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1、人教版七年级上学期语文第二单元测试卷有答案这套新人教部编版七班级语文上册课时练同步练习单元测试期 中期末考试题为绿I色圃整理，全部内容与教育部审定新编教材 同步，。由于试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，可以到下面 （往下拉）WORD的DOC附件使用！其次单元检测卷（100分，90分钟）、基础学问积累与运用。（21分）.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A.瘫痪(hu a n)憔悴(qi a o)水波粼粼（1 in）B.熬过（a o）蹲下（d 口 n）滚瓜烂熟（shii ）C.侍弄(sh i )霎时(ch a )絮絮叨叨（xi ）D.匿笑(ni)菌苔(hd n)翻来覆去（f u ）.下列
2、书写全部正确的一项是（）（3分）A.央求烂漫决别絮絮叨叨B.鼓斜徘徊分岐各得其所们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能 像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的简单和单纯，使我熟悉到 了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、 祖父母和很多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些一 般人身上的珍贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保 障，也正是文学的灵魂。（选自人民日报，有删改）.文章第段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分）.理解文中两处画横线句子的含义。（4分）（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支 小曲！（2
3、）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！17 .第段中，画波浪线的句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惊J在文章结构和内容上有何作用？ （3分）.依据文意，请补写出第段中父亲严峻地批判“我”的话。（不超过40字）（2分）18 .本文题目为母亲，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷, 请结合全文探究这样写的缘由。（3分）三、写作。（40分）19 .从下面两题中任选一题，进行写作。题一：暖着心窝的一件事题二：以“团结”为话题，写一篇文章。要求：结合个人生活经受，选取真实的生活片段，写一篇600 字以上的记叙文；文章叙事清晰，结构完整，内容充实；恰 当运用描写、抒
4、情等表达方式，写出真情实感；作文中不得消 失真实的校名和姓名。C.窥见荫蔽告诫磨磨蹭蹭D.花瑞心绪祷告爆怒无常3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.今日，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主见。B.吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志， 可谓各得其所。C.对这一问题的理解，经他一点拨，我就恍然大悟。D.听到这一消息，大家都喜出望外。4.下列各句中，有语病的一项是（）（3分）A.通过对本单元的学习，我们感受到了亲情的暖和，母爱的宏大。B.为了防止不再发生平安事故，学校加强了平安保卫工作。C.秋天的北京香山是一个旅游的好去处。D.或许，青春本身就是一本成长
5、的流水账，需要我们当心地记 录，细心地。5.下面标点符号使用不恰当的一项是（）（3分）A.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子我们都笑了。B.对于“跑”和一类的字眼儿，她比我还敏感。C.父亲的伴侣送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的， 都摆在院子里。D.是亲情给了我们站起来的士气，是亲情把我们送进了校内， 是亲情让我们在胜利时更欢乐6.下列表述有误的一项是（）（3分）A.秋天的怀念除了表达了母子情深，更多的是表达对母亲的 忏悔与怀念。B.漫步一文体现了中国传统家庭的温馨亲情。C.金色花表现了母子之爱以及母亲的美妙与无私。D.荷叶母亲借荷叶对荷花的呵护赞美了无私的母爱
6、。7.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来 了，我只躲到你的怀里。这首诗的是冰心，诗中主要运用了 的修辞手法。（1分）（2） “心中的风雨”指的是什么？（2分）二、阅读理解。（39分）（一）阅读下面的选段，回答问题。（12分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。8 .解释加点字。（4分）（1）陈太丘与友期行（2）去后乃至
7、（3）尊君在不 （4）相委而去.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。9 .写出下列句中省略的主语。闻分）（1）日中不至：（2）去后乃至：n.阅读上文后，你明白了一些什么道理？ （2分）（二）阅读下面的文章，回答问题。（12分）母亲的痛张春熙记忆告知我，母亲常说痛。从我幼年时就开头说。严峻，总而言之，母亲常说痛。母亲说痛的时候许多。一日，母亲给了我一只碗，几分钱，要 我去镇子的小店买芝麻酱。我去了。在返回来的路上，手捧着的 碗里散发着扑鼻的酱香，我迟疑一再，究竟是禁不住酱香的诱惑, 用二拇指抹些许芝麻酱放进嘴里。那时候家
8、里穷，没有零食吃, 我自以为偷食一点芝麻酱算不上什么过错，尽管如此，我仍有些 忐忑担心，于是自作聪慧，将碗旋转了几圈儿，把抹芝麻酱的手 指印迹遮盖住了岂料，母亲还是觉察到了，只讲了一句话:“你的手指会痛的。”过了数日，在我的追问下，母亲替我揭了 谜底：“我让你买那么一点儿芝麻酱，怎么可能旋转到碗边儿上 去呢？ “我羞红了脸我家邻居的院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像 挂满了小红灯笼，非常好看也非常迷人。然而，严格的家规管束 着我，不曾摘一粒枣儿。一日风雨过后，十几粒枣儿滚落到地上， 多是些小个儿的、发蕉的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起 来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了
9、放进碗里。不 等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼 帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛”母亲说“痛”的时候总是垂下眼帘，让我无法看清晰她的眼神 是冷峻，是生气，还是别的什么？但是，当我读学校的时候， 最终透过一件事，自以为“读”懂了母亲的痛。当时的学校课程 里，有一门被称作写字课。开头时是描“红模子”，让同学用毛 笔在印好的红字上一笔一笔地描，从中体验写字要领。老师在批 阅时认为哪个字描得好，就在这个字上画个圈儿，以示褒奖。我 的“红模子”欠功力，老师给画的圈儿很少。我每次将“红模子”交给母亲时，心里惴惴的，总有几分愧疚，几分担忧。母亲虽然 不识字，但是圈儿多、圈儿少她心里
10、还是有数的。每当这时，一 丝不易察觉的忧虑与责备，便出现在母亲的嘴角上，但是母亲总 会快速地咬咬嘴唇，好像是将忧虑咬碎，将责备咽进肚里。母亲 只是摸着我的头，说：“妈把油灯再挑亮点儿，儿子再练练。”说 完就去干活了。其实，我真想让母亲数落我一顿，甚至打我几巴 掌，由于我观察母亲微弯的后背，心里实在难受。难受极了，自 责重了，就萌生了一个愚蠢的想法天下课以后，我趁老师不在，偷偷用老师的红笔在我的“红模子”上加画了几个圈儿 我吹着口哨往家走，当我兴奋而又担心地将这张“红模子”捧给 母亲的时候，母亲先是端详了一阵儿，少顷，混浊的眼里储满了 泪水晚饭以后，母亲对我说：“老师画的圈儿很随便，不行 能也没
11、必要一个个圈儿都封口。可是，你画的圈儿很笨拙，而且， 每个圈儿都封口”母亲的话讲得很安静，没有重责，没有讥 讽，我却觉得无地自容。慌乱之中，我看到了母亲的眼神一一严 峻与信任、鞭策与希冀犹如大浪淘沙，犹如风吹烟去，多少儿时的事已经跟随岁月逝 去了，唯有母亲的痛却让我刻骨铭心！及至她老人家早已辞世， 我也年逾花甲，却仍旧记忆犹新，如影相随，督导我未做“手痛”“伤心”的事。而且也与后生晚辈讲起了 “痛”日，我和 老伴携儿孙去母亲的墓地探望，讲起了母亲与痛的故事。孩子们 好像并不很在意，我也没有强加于孩子们只言片语。但是，我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达确定和赞许之意，同
12、时也含着深深的安慰（选自人民日报）.文中母亲所说的“手痛”“肚子痛”会发生吗？你是怎样理解的？ （2分）.阅读文章第段，假如母亲没有察觉此事或认为此事不必大惊小怪，那么会产生什么后果？ （2分）.文中有一句话与画线句“慌乱之中，我看到了母亲的眼神一一严峻与信任、鞭策与希冀”相照应，这句话是：（2分）. “我”真的读懂母亲的“痛” 了吗？ “痛”在文中是什么意思？ （3分）.“我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是 母亲在表达确定和赞许之意，同时也含着深深的安慰”这句 话用了哪种修辞手法？其作用是什么？ （3分）（三）阅读下面的文章，回答问题。（15分）母亲莫言我5岁的时候，正处于中
13、国历史上一个困难的岁月。生活留给 我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用 的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色 的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中充满着野菜汁液苦涩 的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感 到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起 点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却 的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支 小曲！我母亲她一生中患病的苦难，真是难以尽述。战斗、饥饿、 疾病，在那样的苦难中，是什么样的力气支撑她活下来，是什么 样的力气使她在饥肠辘辘、疾病
14、缠身时还能唱歌？我在母亲生前, 始终想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到 了一种巨大的恐惊。那时候我们家正是最困难的时刻，父亲被人 诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担忧母 亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊 叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一 次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我赶忙跑到牛栏、 磨房、厕所里去查找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情 发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲 对我的哭泣特别不满，她认为一个人尤其是男人不
15、应当任凭哭泣。 她追问我为什么哭。我模糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲 理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是 不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄重承 诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包 含着的面对苦难挣扎着活下去的士气，将永久伴随着我，激励着 我。在那些饥饿的岁月里，我看到了很多由于饥饿而丢失了人格尊 严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保 管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是 那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块 豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被 我父亲看到眼里。回家后，父亲严峻地批判了我。爷爷也严峻地 批判了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味， 还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了 一块豆饼而学 狗叫呢？人应当有骨气！他们的话，当时并不能劝说我，由于我 知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他