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1、第三单元茉莉花一、教学内容：茉莉花二、教学目标：1、通过聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱、演奏形式的茉莉花，让 学生体验音乐作品的音乐情感，感受音乐的情境美，从而使学生喜爱我国优秀民 族、民间音乐艺术，追求生活的纯真与美好。2、能用优美、流畅的声音背唱中国民歌茉莉花和江苏茉莉花主旋律。 3、了解民歌的变异性和多样性的特征。三、教学重点：欣赏不同风格、不同形式演绎的茉莉花，能用语言表达自己对以茉莉花为主 题的不同音乐的感受。四、教学难点：对不同茉莉花表达情感的理解和风格的把握。五、教学过程： 课前放Flash又见茉莉花（周艳泓演唱） 导课：”刚才播放的这首Flash描绘了什么？歌曲中用了一首
2、民歌的旋律， 你们知道是哪首吗？ 由民歌茉莉花导入本课课题茉莉芬芳学习新课：1 .简介民歌茉莉花茉莉花是一首产生于明末清初，流传东北地区及全国各大城市的小调歌 曲，距今约有300年的历史。最早的时候叫鲜花调，现代版的茉莉花由 作曲家何仿改编创作。1957年茉莉花在北京由前线歌舞团首演，一曲唱红, 从此，这首江苏扬州民歌以茉莉花之名传遍世界乐坛。在中国，茉莉花 的唱法有几十种。在国外也有多种版本。歌词描述了一位姑娘想摘茉莉花，又担 心受责骂，被人取笑，又怕伤了茉莉花等的心理活动，表现了一个天真可爱纯洁 的美好形象，生动而又含蓄地表达了人们对真、善、美的向往和追求。2 .欣赏中国民歌茉莉花（彭丽媛
3、演唱），思考：歌曲中用了哪几个音？歌 曲的速度、情绪各有什么特点？3 .学生讨论，教师总结，分析歌曲。4 .全体学唱中国民歌茉莉花。5 .师：“早在20年代的时候，意大利作曲家普契尼就在他创作的歌剧中大胆 采用了中国民歌茉莉花的曲调，打破了东西方音乐的界限，使中国的茉 莉花走向了世界。”6 .欣赏歌剧图兰多中女声合唱茉莉花，让学生谈谈欣赏感受。7 .师：“为什么人们都用歌声来赞美茉莉花？同学们，你们了解茉莉花？见过 茉莉花吗？ ”8 .课件显示茉莉花图片教师结合图片简介茉莉花。 师：“茉莉花芬芳馥郁、朴实无华，在人们眼里，它是圣洁、高雅、美好事 物的象征，因此，人们情不自禁要用歌声、用音乐来赞
4、美它。在我国很多地区都 有民歌茉莉花，各地歌词基本相同，曲调有相同，有相近似的，也有不同的。 下面，就让我们一起欣赏不同版本的两首茉莉花，请同学们仔细欣赏，边欣 赏边对比这两首茉莉花的异同。”9 .对比欣赏江苏茉莉花和东北茉莉花欣赏过后，出示表格，让学生说出两首茉莉花的异同，要求学生主要从 旋律、风格等方面进行比较。引导学生讨论造成两首民歌风格差异的原因。江苏茉莉花东北茉莉花相同点都是表达爱情的，都生动地刻画了一个少女被芬芳的茉莉吸引，欲摘不 忍、欲弃不舍的爱慕和眷念之情。不同点歌词含蓄，婉转抒情，表现了委婉 流畅、柔和优美的江南风情。歌词直白，具有热情、爽朗、直率、 坦诚的风格特点，表现了东
5、北人豪 爽的性格。造成差异的 原因地区语言音调、自然环境、历史文化等方面的差异，形成了不同的音乐 风格和地方特色。.教师介绍民歌的变异性和多样性特征10 .学生跟琴演唱江苏茉莉花，并学唱东北茉莉花两句，通过演唱体验, 进一步感受两首歌曲风格的差异。11 .交流体验：教师课前布置作业，让学生通过上网或到音像店查找收集不同版本、体裁茉 莉花，课上，让四个组代表上台展示收集成果，并对展示作品进行简单介绍。（教师自己也收集了大量关于茉莉花演唱、演奏及文字介绍方面资料， 并建立茉莉花资源库。课上，根据学生展示及时间情况，教师从资料库调出 部分资料予以补充。） 教师从资源库调出部分资料让学生欣赏，因时间关
6、系，只做片段浏览。重点 让学生对比不同版本、体裁茉莉花的异同，体验不同音乐表现形式的美，不 同风格茉莉花的美，教师鼓励学生大胆发表欣赏感言。（四）拓展欣赏：1 .师：“清香四溢的茉莉花如今不仅走出了国门，受到了世界人民的喜 爱，而且几乎成了我们国家在重要事件和相关国际重要场合下的必奏之歌。”2 .屏幕显示茉莉花在国内外一些重要场合出现的记录，让学生浏览：3 .欣赏：宋祖英悉尼歌剧院个人独唱音乐会唱茉莉花片段。2003年，维也纳金色大厅，彭家鹏指挥奥地利国家民族歌剧院交响乐团演 绎茉莉花片段。4 .学生谈欣赏感受。（五）教师总结：“茉莉花洁白无暇、高雅纯真，人们喜爱它，如今，它已不再是一首纯正的
7、 爱情歌曲，在人们眼里，它既是中国音乐文化的象征，更是人类美好精神的象征。 让我们最后用一首小诗，来表达对芬芳淡雅的茉莉的热爱吧！ ”师生共同朗诵小诗茉莉花开（钢琴独奏茉莉花伴奏），结束本课。附：诗茉莉花开茉莉绽开了笑颜，它清新的叶子自然地伸展，花开在绿叶之上，仿佛碧澄的夜空闪着璀璨的星光。它恬淡地绽放着，花虽小而质坚，色虽素而至洁。它一身的淡雅与素净，却是花香也热烈，浓郁也持久。它拒绝着繁杂与华丽、矫情与肤浅，芳香浓烈而淳和，清雅而不浊滞，娇柔的样子似江南的女子。茉莉散发着芬芳，遥远的诗意是久违的歌唱她甜美的诱惑牵挂人们的思想茉莉花开，叫如诗如画的心境也有了无数幽雅的幻像教学反思：二声部的合唱效果很好，但我们农村中学练出二声部的效果要 4节课以上。