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1、生活处处有规则观课报告本节课玉杰老师从学生感兴趣的游戏为切入点，为学生创 设一个“无规则”的特殊情境。引导学生了解规则的意义和重 要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无序的情况，人们将 失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人 既是一种约束，又是一种保护。本课教学目标明确、具体，重点非常突出，着重培养学生 公共生活中的规则意识.重点、难点处理符合学生认知规律， 情境与活动设计指向问题解决。引导学生了解规则的意义和重 要性,对学生进行了公共生活中的规则教育。一、较好地引导学生主动参与体验“规则”的重要性。通 过亲自实践，明确了游戏中规则的重要。启发学生注意到每一 种游戏都存在规则。
2、同时“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。二、大量收集材料是我们学习借鉴的榜样。玉杰老师课前 大量的收集有关交通方面的资料。课上，利用多媒体教学手段, 让学生观看有关视频以及图片。其次，不被教材局限，教学组 织形式多样，方法有效。让学生了解与我们生活密切相关规则 的作用。加上师生共同玩扳手腕的游戏，让学生加深思考并回 答规则的重要性。三、每个教学环节紧紧相扣，层次清晰，让学生明白了自 觉遵守各种规则的重要性。让学生从生活实际出发，有针对性 地开展调查活动，展示自己的成果。让学生用自己的眼睛观察 社会中的规则，用自己的心灵感受社会中的规则，用自己的方 式研究社会中的规则。1、学生对规则的理解由“特殊”认识发展到“一般”认识，真切地感受到生活离不开规则，感知规则的普遍存在。2、学生的自主性得到了充分发挥，使该课程成为学生主 动参与的课程玉杰老师把课堂的选择群交给学生，让学生自主 发展，主动参入，是人人懂得生活中处处有规则。四、评价活动有效，针对性。课堂检测以多种形式进行， 调动了学生学习的积极性。，加深了对规则的认识，从而进一 步做到心中有规则。总之，本节课的最大特点就是充分利用儿童生活资源，让 孩子在活动中体验、感受，使我们的孩子动起来，是我们的课 堂活跃起来，从而提高了课堂教学实效性，通过本节课的教学, 基本达到了预期的教学目标。