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1、生活处处有规则观课报告玉杰老师执教的是三年级下册生活离不开规则中的第 一课时生活处处有规则。玉杰老师对整堂课的教学设计注 重趣味性和生活性，充分调动了学生参与学习活动的积极性， 并激发学生自我认识和思考，在观察、分析、联系实际的基础 上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。玉杰老师首先通过视频导入，使学生认识到生活中是有规 则的，初步体会规则的意义和作用。再通过小游戏“吹气球” 引起学生兴趣，一次是无规则的、一次是有规则的，两相对比 激发学生生活体验，知道游戏中有规则，没有规则的游戏是无 效的，不公平的。学生对这个游戏比较喜欢，做到了有感而发, 使整个教学活动变得生动、有趣、具体，增
2、进了课程内容的现 实性和亲近感。接着引导学生分别从学校和社会两个方面寻找生活中的规则，使其懂得生活处处有规则。玉杰老师结合图片和视频，充分调动学生的生活经验，引导学生了解生活当中的规则与我们然后通过重庆公交车坠江事件情境的呈现，帮助学生认识 到如果没有规则，生活将会一片混乱，无法维持正常的秩序。 学生的模拟表演活动通过创设情境、角色扮演点燃学生的参与 热情，学生体验了没有遵守规则和不维护规则的后果，懂得了 遵守维护规则的重要性，使学生能多角度、深层次认识、分析、 理解问题。从而进一步体会规则的意义，认识没有规则的严重 后果，懂得规则的重要性，基本实现从他律到自律的教育效果。最后，通过小组合作探
3、究“小小规则作用大”，引导学生 了解小组合作的规则，既是学习也是应用，对本节课也是总结 提升。本节课也有几点待商榷之处:1、我认为本课开头的交通视频导入与后边的吹气球游戏 可以合并为一个，直接就是吹气球的游戏导入，都是激发兴趣, 让学生认识到规则的重要意义。2、在本课第二环节“生活中处处有规则”中，“议一议” 的环节，如果没有规则，会出现什么情况？这个地方可以把第 四环节“小小规则作用大”提到这儿来合并一下，都是规则的 作用。3、开头视频导入之后，直接呈现图片三个问题，这些问 题应该一个一个来提问回答，一下子抛出这么多问题，会让学 生无所适从，它和后边的呈现几幅图片，然后选择一幅图片介 绍规则不一样。4、吹气球两次游戏结束，这儿应该有玉杰老师的小结或 者追问，第一次游戏，什么情况？对比第二次游戏，什么情况?有什么不同？引导学生充分认识到规则的重要性。5、第二环节中图片呈现：学校生活中有哪些规则？社会 生活中有哪些规则？又是一下子呈现了两个问题，可以让学生 分组讨论，然后再交流。