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1、生活离不开规则生活离不开规则这节课是让孩子通过生活的体验知道 规则的重要性，没有规则的社会是一个无序的社会，从而树立 自觉遵守规则的意识，知道作为社会中人必须遵守规则。古人 说：授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。 玉杰老师创设积极的表现情景以学生的主动参与、主动思考、 讨论交流、合作学习为基本学习方式，主要体现了以下几点： 主要体现了以下几点：1、采用多样化形式，让学生在多样中享受学习。在教学 中玉杰老师注意对学生个性和情趣的尊重，采用多样的活动方 式。如游戏导体验认识规则中，让在学生在生活经验的基础上, 以学生感兴趣的游戏作为切入点，组织学生玩剪刀、石头、布 的游戏。故意不宣
2、布规则，为学生创设一个无规则的特殊情境, 引导学生在主动参与中体验规则的重要性。在学生生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验了解规则，初步建规则概念 和规则意识。2、根据教学目标，灵活选择，大胆放手。整个过程玉杰 老师大胆放手，根据学生的认知节奏，进行课堂教学，极大地 调动了学生参与学习的积极性和主动性，培养学生合作学习的 意识和能力，并从儿童熟悉的生活中捕捉有教育意义的内容， 引发他们内心真实的对规则的体验和认知。正是有了前期的大 量积累，才会有他们如此精彩的展示，才会使我们的课堂锦上 添花。3、抓住时政要点，让学生在感悟中提升核心素养核心素 养使立德树人的育人价值更加凸现，它是课程三维目标的整合, 帮助学生初步形成规则意识和民主、法治观念，崇尚公平与公 正，进而提升学生的核心素养。4、施行激励性评价，让学生在激励中得以发展。评价是促进课堂发展、提高教学质量的重要途径，也是激励儿童发展的必要手段。本节课杨教师从不同角度、针对不同对象、分层 次、有尺度地对各类学生的课堂表现进行较合理地评价，使得 课堂讨论热烈而踊跃，发言全面而具特色。正是这些即时而灵 活的教学评价对学生的课堂表现寄予了肯定与鼓励、才使本节 课的课堂教学过程减少了弯路，呈现出一个奋发向上的课堂学 习氛围，保证了教学目标的实现，也让学生切实享受到一种愉 快、自信、有尊严的学习生活.